両親が彼らを見るのはエキサイティングかもしれません 赤ちゃんは学ぶ すぐに何かが、新しい研究は、スキルをすぐに習得する乳児が実際にはそうではないことを確認します 天才. 今週発表された調査結果によると 小児発達、 迅速なスキルの習得は、赤ちゃんが周囲の人々を観察し、そこから学ぶ方法の産物です。 表面上、赤ちゃんは 認知的に発達する 突然、たとえば、機械的なおもちゃがどのように機能するかを学びますが、実際には、彼らは常にこれらの謎に取り組んでいます。 赤ちゃんは天才のストロークを持っているようです。 彼らはしない。
「これは、前世紀のほとんどの間、心理学者を悩ませてきた質問です。 私たちのデータは、私たちが子供たちに観察できる行動が実際にどのように非線形であり、噴出して現れるかを示すのに役立ちます。」 勉強 ペンシルベニア州立大学の心理学教授である共著者のコラリー・ペレス・エドガーは、次のように述べています。 声明. 「しかし、この観察された行動をサポートするのに役立つ根本的な力は線形である可能性があります。 長い間、これらの両方が当てはまるかどうかについての議論がありました。」
Perez-Edgarが指摘しているように、心理学者は、子供の認知発達は、少量ではなく、大きな噴出で起こるとしばらく考えてきました。 有名な子供の心理学者が最初にジャン・ピアジェが最初ですが この1936年を理論化、Perez-Edgarとその同僚が実際にそれを研究したのは、ほぼ1世紀後のことでした。 そして、線形成長と非線形成長が相互に排他的ではないことを確認したのは、彼らがそれをテストするまではありませんでした。
これを行うために、研究者は生後6か月の乳児28人（男児14人と女児14人）を募集し、1歳になるまで月に1回検査のために研究室に連れて行きました。 各セッション中に、赤ちゃんは「a-not-b」テストとして知られる認知テストを受けました。これは、オブジェクトの永続性を理解する赤ちゃんの能力を測定するために1950年代に開発されました。 乳児の脳波スコアも、各訪問中に6つの電極を使用して測定されました。
具体的には、Perez-Edgarらは、乳児の向かいに2つのウェル（ウェルAとウェルB）が入った箱を置きます。 研究者たちはおもちゃを1つの井戸に入れ、敷地外の布で覆いました。 テストに合格するために、赤ちゃんはおもちゃを隠した後、井戸Aから2回、井戸Bから1回正しく回収する必要がありました。
いくつかの統計分析を通してデータを実行した後、研究者はで多くの開発がなかったことを発見しました 6か月または1年ですが、7か月から11か月の間に認知テストに合格した乳児が大幅に増加しました。 結果は同様に、EEGパワーが同じ開発期間中に着実に増加したことを示しました。 これは、表面での発達がバーストで起こるが、表面の下でより徐々に起こることを研究者に示唆している。 そのため、子供たちが話し始めると、一晩で単語を学ぶように見えますが、彼らの脳はしばらくの間、ゆっくりと聞き取り、考え、処理してきました。
サンプルサイズが小さいなど、現在の調査には制限があることに注意することが重要です。 乳児のEEGスコアは、認知テストとは対照的に取得されたという事実 その間。 それでも、調査結果と方法論は、大規模なバーストと段階的な成長が何らかの形で連携するという仮説に基づいて、発達研究にアプローチする新しい方法に光を当てています。
「このマルチメソッドアプローチは、乳児の行動と何が起こっているのかを確認できるので便利です。 脳内で」研究の共著者であるペンシルベニア州立大学心理学大学院生のLeighaMacNeillは、 声明。 「これにより、この変動性がどこから来ているのかをよりよく理解でき、何が起こっているのかを理解するのに役立ちます。 乳児が課題の詩で良くなっていないときに脳で起こっているのは急速なときです 発達。"
