赤ちゃんに本を読むことは、1人の評価の低い聴衆のためにかなり退屈な独白を実行するように感じることができます。 しかし、そうではありません。 子供たちへの読書は彼らの発達を大いに助けます. 現在、新しい研究は、読書だけでなく、親が好む本が子供たちに大きな違いをもたらすことができることを証明しています。 ママとパパが 本を読む 人に名前を付ける、 動物、およびオブジェクト、幼児は、情報をより効率的かつ効果的に保持することを学ぶようです。 これは、研究者が「共有視線.”
「私たちの結果は、キャラクターや動物に名前を付ける本が生後1年間は特に重要であり、増加につながる可能性があることを示唆しています 注意力、学習と認識の向上、そしてより専門的な脳の反応」とフロリダ大学の心理学教授であるリサ・スコットは の共著者 勉強、 言った ファーザリィ。
スコットと彼女のチームは、視線追跡と脳波、またはEEGを使用して、生後6か月と9か月の23人の乳児の注意と学習を追跡しました。 6か月の最初のテスト訪問の後、両親は3つのグループに分けられました。 ある親のグループは、ボリス、フィオナ、ジャマーなどの名前のキャラクターの写真が8枚入った本を毎日読んでいます。 2週間で10分間、2週間おきに1日おきに、その後、残りの部分でますます少なくなります。 月。 2番目のグループは、同じ画像の本で同じことを行いました。この本では、キャラクターに犬や猫などのカテゴリレベルの名前が付けられています。 最後に、の3番目のグループ 同じ年齢の乳児は、実験中に意図的に読まれませんでした。 生後9か月で、すべての赤ちゃんはフォローアップの注意と学習テストのために研究室に戻りました。
結果はスコットが期待していたことを確認した。 両親が個人レベルの名前の本を読んでいる乳児は、画像に焦点を合わせて注意を向けるのにより多くの時間を費やし、彼らの脳は読んだ後に別々の文字を区別することができました。 親がカテゴリー名の本を読んだ場合、同じ効果は観察されませんでした。 サンプルサイズが小さいにもかかわらず、調査結果は、赤ちゃんへの読書の発達上の利点を最大化することを目的とした一連の作業を強化します。 スコットは、乳児の倦怠感と煩わしさのために一部のデータが失われたと述べています。 ただし、以前の調査と組み合わせた結果は、親がストーリータイムを最大限に活用するのに十分です。 そして良いニュースは、彼らが新しい本を買う必要がないということです。
「この研究の重要な部分は、調査結果が私たちを驚かせなかったことです」とスコットは言い、研究の主な目的は 過去の調査結果を複製する 推奨を行う前に。 「両親がいない場合は名前を付けたり、就寝時に複数の名前の付いたキャラクターと本を組み合わせたりできると思います」と彼は付け加えました。
保護者は、これらの本を見つけるのが特に難しくなく、市場に出たばかりでもないので安心できます。 奨励されたタイトルのリストにありますか？ バニーをパット.
