「大学の準備」を測定する方法について広く保持されている仮定は、次の場合は間違っています。 新しい研究 シカゴ大学の2人の研究者からの研究者が信じられるべきです。
「肝心なのは、高校の成績は生徒を測定するための強力なツールであるということです。 大学への準備、 生徒がどの高校に通うかに関係なく、ACTスコアはそうではありません」と、筆頭著者のElaineAllensworthは次のように述べています。 プレスリリース.
実際、高校のGPAは、ACTスコアよりも大学の卒業を予測するのに5倍優れていました。 これは、従来の知識の反対です。
「人々はGPAの価値が高校間で一貫していないと考えることがよくありますが、その標準化されたテストスコアは ACTは、すべての人が同じ条件で取得するため、大学の準備状況を示す中立的な指標です。」アレンズワース 言った。 「私たちの調査結果はそうではないことを示しています。」
アレンズワースと彼女の共著者であるカリークラークは、シカゴ公立学校のデータを使用することを選択しました。 これにより、17,753人の生徒が含まれる大規模なデータセットと、大都市の学区に典型的な多種多様な高校の利点が得られました。 さらに、含まれているすべての学生は、11年生の春にACTを取得し、4年間で登録しました 大学は卒業後の秋なので、学校の効果が取り入れられたら、それらを比較するのは簡単でした アカウント。
高校のGPAと大学の卒業との関係は、「強く、一貫しており、学校の効果よりも大きかった」。 一方、ACTスコアは信頼性が低かった 大学の卒業を予測する際の学校の効果よりも、平均して小さな効果があり、学校に応じて正、負、または中立の関係がありました。
アレンズワースは、これはGPAが「大学で成功するために必要な非常に多様なスキルと行動を測定するためであり、学生はさまざまなコンテンツに遭遇し、 経験。」 一方、標準化されたテストでは、はるかに少ないスキルセットが測定され、標準化されたテストのスコアを上げるために学生が実行できる作業は、それ以上のことには適さない場合があります。 それ。
親にとって、これらの調査結果は、標準化されたテスト準備に支払うよりも、アカデミックチューターに支払う方が長期的な投資に優れていることを意味する可能性があります。 高校のスタッフは、テストの点数ではなく、GPAの改善に集中することを選択するかもしれません。
もちろん、これらの調整は次の場合にのみ機能します 大学入学 大学に入学することが卒業の前提条件であるため、GPAよりもACTスコアを重視するオフィスも同様の切り替えを行いました。 それが起こるまで、大学に入学するために必要なスキルと大学を卒業するために必要なスキルの間のギャップは存続します。
政策立案者はまた、大学の準備状況を測定するために、標準化されたテストスコアへの大きな依存を終わらせることを検討したいかもしれません。 アレンズワースとクラークは、大学での学生の実際の成績を見て、どれが高いかを見つけることを提案しています 学校の要因は、それが学生が受けたテストよりも大学の準備のより良い尺度であることを最もよく予測します ティーンエイジャー。
