あなたの子供は読書や数学の課題で良い成績を家に持ち帰ります。 あなたは当然のことながら誇りに思っており、この成果を認めたいと思っています。 奨励します 彼らは挑戦し続ける。 あなたは何を言っていますか？ あなたがそれについて考える前に、言葉はおそらくあなたの口から出ています：「あなたはとても賢いです！」 あなたは宣言し、割り当てを冷蔵庫に貼り付けます。
しかし、それは実際には間違っているかもしれません。
親は、子供が心理学者が「成長マインドセット」と呼ぶものを発達させるかどうかに影響を与えます。これは、知性が時間とともに発達する可能性があるという信念です。 この考え方を持つ子供たちは、挑戦し、失敗から立ち直り、努力することで改善できると信じる傾向があります。 親が配達するとき 賞賛、失敗に反応し、赤ちゃんを身振りで示したり指差ししたりすることでさえ、子供たちがどのように発達し、自分の知性について考えるかに影響を与えます。
「一般的な子育てでは、すべての親である親に、大きな違いを生むことができるという情報を早い段階で提供することが重要です」と述べています。メレディス・ロウ、ハーバード教育大学院の人間発達と心理学の教授。 Roweは、両親を怖がらせたり、すべてのフレーズについて心配させたりするつもりはありません。 彼女のポイントは、これらの小さな相互作用が役立つことができるということです。
成長の考え方はによって開発された理論ですキャロル・ドウェック、スタンフォード大学の著名な心理学者であり、 マインドセット：成功の新しい心理学. の講義 とインタビュー、ドウェックは、知性は仕事で発達することができると教えられている子供と大人はもっと多いと説明します 挑戦し、挫折に直面したときに回復力があり、自信と自信が増す可能性があります 永続性。 自分の知性が固定されていると信じている人は、自分の能力の限界に達したと信じて、挑戦されたと感じたときに諦める可能性が高くなります。
ほとんどの人は、固定された考え方と成長する考え方の間のどこかに分類されます、とRoweは言います。 （彼らがその連続体のどこに落ちるかについて興味がある人のために、彼らは取ることができますドウェックのウェブサイトでの短いクイズ。）子供を成長の考え方に近づけるように設計された介入は非常に効果的であることが証明されています。 彼女の研究では、ドウェックは見つかった成績が上がる 学生が知性が順応性があり、彼らの脳のニューロンがハードワークの結果として新しい、強力な接続を形成することができることを学んだ後。
このパターンは、子供ではなく親が成長マインドセットのトレーニングを受けている場合に当てはまります。2018年の研究では、Roweは、ポインティングとジェスチャーが言語開発にどのように貢献するかについての短いビデオを両親に示しました。 18か月の子供、およびそれらのジェスチャーを奨励する親がどのように子供にプラスの影響を与える可能性があるか 発達。 この単純な介入は、親が子供とどのように相互作用するかに影響を与え、全体として、親はより多くのジェスチャーをするようになりました。 しかし、その効果は、ビデオを見る前に一定の成長マインドセットを持っていた親にとって最も強かったと、ロウは説明します。
「考え方が決まっている親は、子供の発達にそのような違いをもたらすことができるとは思わないかもしれません」とRowe氏は言います。 「そして、実際に幼児期に、環境が子供たちに大きな違いをもたらすという情報を提供します。 親としてあなたが相互作用する方法またはあなたがあなたに提供する機会に貢献することができるという開発と理解 子供。"
親が失敗にどのように反応するかは、子供が発達する知性の考え方に影響を及ぼします。 2016年の調査で、ドウェックは、失敗を子供の能力の指標と見なす傾向のある親には、子供がいる可能性が高いことを発見しました。彼らの知性が修正されたと信じていた人. 成長の機会として失敗に近づいた親は、順番に、挑戦を通して取り組むことによって彼らがより賢くなることができることを彼らの子供に教える傾向がありました。
では、親はどのようにして回復力のある成長志向の子供を育てることができるのでしょうか。 それはあなたがあなたの子供をどのように称賛するか、そしてあなたが彼らの失敗にどのように反応するかを再考することについてです。 ロウは、子供の生来の才能ではなく、子供が仕事に費やすプロセスと努力を称賛します。 つまり、「あなたはとても賢い」のようなものを「あなたがこれに一生懸命取り組んでいるのを見るのは素晴らしいことです」と交換することを意味します」と彼女は言います。 勤勉ではなく能力を称賛された子供たちは、自分の才能を固定されたものと見なし、挑戦を提示されたときにつまずく可能性が高くなります。
親はまた、挫折にどのように対応するかについても注意する必要があります。 失敗を子供が単に得意ではないものとして消し去ったり、過剰反応して失敗を衰弱させる挫折として見たりすると、どちらも間違ったメッセージを送る可能性がある、とRowe氏は言います。 代わりに、親は学習の機会としてこれらの瞬間にアプローチし、子供が挫折を乗り越えて成長する方法を理解するのを助ける必要があります。
親はまた、ドウェックが「誤った成長の考え方」と呼んでいるものに対して警戒する必要があるかもしれません。 何年にもわたって、ドウェックのアイデアの人気は、それらを過度に単純化し、誤解するようになりました。 これには、子供たちが成功するためにもっと一生懸命努力する必要があると考えることや、子供たちがそうしなければ十分に努力しなかったことを非難することも含まれます、ドウェックに説明 スタンフォードマガジン 2016年. 保護者と教育者は、学習プロセスを称賛するだけでなく、問題を解決する際に生徒をサポートし、新しい戦略を見つけたり、役立つツールを提供したりする必要があります。彼女は言った アトランティック.
では、次に子供が成績を上げたとき、良いか悪いかを問わず、どのように対応しますか？ 深呼吸をして、彼らがどれほど懸命に働いているか、そしてどれだけ学んでいるかを認めることから始めます。 運が良ければ、これらの会話は、子供が挑戦に取り組むことを恐れない生涯学習者になるのに役立ちます。 それは私たち全員が望んでいることではありませんか？
