過去5年間で、コンピュータープログラミング、つまり「コーディング」が子供と大人の両方にとって未来の鍵であるという考えは、米国で知られるようになりました。 作る目的 コンピュータサイエンス NS "新しい基本すべてのアメリカ人のためのスキルは、数十の非営利組織、コーディングスクール、および政策プログラムの形成を推進してきました。
3回目の年次として コンピュータサイエンス教育週間 始まりますが、この最近のコーディングブームを詳しく調べる価値があります。 オバマ政権の「すべての人のためのコンピュータサイエンス」イニシアチブとトランプ政権の新しい取り組みはどちらも、コンピュータープログラミングは楽しくてエキサイティングな活動であるだけでなく、将来の仕事に必要なスキルであるという考えに基づいています。
ただし、これらの教育イニシアチブのアメリカの歴史は、彼らの主な受益者が必ずしも学生や労働者ではなく、むしろ 影響力のあるテクノロジー企業 そもそもプログラムを推進するものです。 アメリカの子供たちにコードを教えるという現在のキャンペーンは、教育に関する懸念を利用して独自の目標を達成するテクノロジー企業の最新の例かもしれません。 これは、最近のコンピュータサイエンスの推進から誰が最も利益を得る立場にあるかについてのいくつかの重要な質問を提起します。
この記事はもともとに公開されました 会話. 読む 原著 に ケイトM。 ミルトナー、 Ph。D. 南カリフォルニア大学アネンバーグコミュニケーションアンドジャーナリズムスクールのコミュニケーションの候補者。
「ニューエコノミー」についての古いレトリック
コンピュータを学校に導入するための最も初期の企業の取り組みの1つは、Appleの 「子供たちは待つことができない」プログラム 1982年。 Appleの共同創設者であるSteveJobsは、議会に個人的にロビー活動を行い、 コンピュータ機器貢献法これにより、学校、図書館、美術館にコンピューターを寄贈した企業は、法人所得税の請求書から機器の価値を差し引くことができたはずです。 ワシントンでの彼の努力は失敗しましたが、彼は故郷のカリフォルニア州で成功しました。そこでは、企業はコンピューター寄付の価値の25パーセントに対して税額控除を請求することができました。
この法案は明らかに法人税の減税でしたが、教育格差の観点から組み立てられました。
Kids Ca n’t Waitは、アメリカ人が「ニューエコノミー」で世界の競争相手に「遅れをとっている」というレーガン時代の懸念を利用しました。 1983年、米国教育省のレポート「危険にさらされている国」は、国の「商取引、産業、科学、および技術革新におけるかつての挑戦されていない卓越性は、世界中の競合他社によって追い抜かれている」と警告しました 世界。" レポートの著者は、急速に変化し、テクノロジーが注入されたものに対して準備が不十分だった卒業生を見つけたというアメリカの教育システムを非難しました 職場。
過去30年間、同じレトリックが何度も登場しています。 1998年、ビル・クリントン 宣言 「新しいテクノロジーへのアクセスとは、…新しい経済へのアクセスを意味します。」 2016年、米国の最高技術責任者であるミーガンスミスは、オバマ政権のコーディングイニシアチブを「野心的で、全面的な取り組み アメリカのすべての学生に、ニューエコノミーに参加するために必要なスキルを早期に習得させるためです。」
テクノロジーは、グローバル化された労働市場で成功するためのソリューションとして組み立てられることがよくありますが、証拠はあまり明確ではありません。 彼の2003年の本では「売られ過ぎと使用不足：教室のコンピューター」、教育研究者のラリーキューバンは、テクノロジーだけでは「教育の古くからの問題」などを解決できないと警告しました。 不公平な資金調達, 不十分な施設 と 働き過ぎの教師.
キューバは、1990年代からのいくつかの教育技術イニシアチブが、学生がコンピューターにアクセスして基本的なスキルを学ぶのに役立ったことを発見しました。 しかし、それは必ずしもそうではありませんでした 高賃金の仕事に変換する それらの学生が労働力に入ったとき。 しかし、それらを教えるために必要な機器とソフトウェアは、テクノロジー企業に大きな打撃をもたらしました– 1995年に業界は 40億米ドル相当.
圧力下
学校のコンピューターが20年前に約束されたとおりに機能しなかった場合、現在のコーディングの推進の背後にあるものは何でしょうか。 キューバは、ビジネスリーダー、公務員、保護者からの圧力に抵抗できる教育委員会や管理者はほとんどいないと指摘しています。 たとえば、CS For All Consortiumのような組織には、州議会からの資金提供を利用している教育会社の大規模なメンバーシップがあります。
テクノロジーの巨人からも大きな後押しがあります。 アマゾン、フェイスブック、グーグル、マイクロソフトなどが集合的に 3億ドルを寄付トランプ政権の新しい連邦イニシアチブに–ニューヨークタイムズが観察したように、「独自のデバイスとソフトウェアを販売する」コーディングクラスが普及するにつれて、学校で。」
これは、学生にとって常に最良の取引であるとは限りません。 2013年、ロサンゼルス統一学区は、13億ドルの費用で、すべての学校のすべての生徒にAppleiPadを提供することを計画しました。 プログラムは大失敗でした。iPadには技術的な問題と不完全なソフトウェアがあり、本質的に役に立たなくなっていました。 フォールアウトには、FBIと米国証券取引委員会による調査、およびAppleとそのパートナーが学区に640万ドルを返済する法的和解が含まれていました。
しかし、ハイテク企業はより高潔な言葉で彼らの努力を組み立てています。 2017年6月、マイクロソフトのブラッドスミス社長は、テクノロジー業界の非営利団体Code.orgの取り組みを、米国での科学技術トレーニングを改善するための以前の取り組みと比較しました。 スミス氏は、宇宙開発競争を推進した科学研究に焦点を当てたことを想起し、「コンピューターサイエンスは21世紀まで、物理学は20世紀までだったと考えています」と述べています。
確かに、ハイテク企業は非常に苦労しています ソフトウェアエンジニアの採用と維持. についての新たな懸念 ビザの制限 熟練した移民労働者にとって、業界は公的資金で訓練された労働力から間違いなく恩恵を受けることができます。
一部のテクノロジー企業にとって、これは明確な目標です。 2016年、OracleとMicronTechnologyは州の作成を支援しました 教育法案 アイダホ州では、「幼稚園のコンピュータサイエンスの指導を増やす努力が不可欠です。 キャリアを通じて、業界のニーズに駆り立てられ、業界と協力して開発されます。」 2つの間 議員 企業の影響力に反対 法案では、圧倒的多数で可決されました。
歴史の繰り返し？
一部の批評家は、コーディングプッシュの目標は、市場に出回っているプログラマーの数を大幅に増やし、賃金を押し下げ、テクノロジー企業の利益率を高めることであると主張しています。 この主張を裏付ける具体的な証拠はありませんが、大学生の半分しかいないという事実は残っています 科学、技術、工学、または数学関連の科目を専攻した人は、 卒業。 それは確かに、労働者の能力と雇用者のニーズの間に「スキルギャップ」があるという考えに疑問を投げかけます。 これらの格差に関する懸念は、過去20年間の技術教育への投資を正当化するのに役立ってきました。
教育という名目でテクノロジー企業に数百万ドルが流れると、米国の学校の他の主要なニーズを回避することがよくあります。 教室のテクノロジーでは、次のような問題を解決することはできません。 予算削減, 大きなクラスサイズ と 教師の給与が低い 作成。 さらに悪いことに、新しい研究はそれを発見しています 現代の技術主導の教育改革 彼らが修正しようとしていた問題を激化させる可能性があります。
この新しいコンピュータサイエンスの推進から最も恩恵を受けるのは誰ですか？ 歴史はそれが学生ではないかもしれないことを私達に告げます。
