すべての親 成功した子供が欲しい. そして、多くのママとパパは、子供たちができれば成功はより簡単になると信じています できるだけ早く読んで数学をする. したがって、知的厳密さの要求を満たすために、幼稚園と「高品質」の早期学習センターは、教育用るつぼとして売り出されています。 これらの学校は、両親に彼らの幼児が小学校の成績曲線をサミットするスキルを与えられることを保証します。 しかし、彼らのカリキュラムは、子供たちが彼らがするように設計されていること、つまり遊ぶことをする余地をほとんど残していません。 また、米国小児科学会によると、教育の卓越性の推進は、信じられないほど誤った方向に進んでいるだけでなく、子供たちの成長の仕方とは完全に正反対です。 子供たちは数学の訓練を必要としません; 彼らは走ったり、転んだり、格闘したり、乱雑になったり、そして何よりも、とても楽しい時間を過ごす必要があります。
表面的には、子供が4歳のときに数学と言語の訓練を受けている場合、幼稚園にいるときの能力が向上することは完全に論理的です。 そして、幼稚園で大成功を収めたのであれば、将来的には大成功を収めるはずです。 しかし、リリースされたばかりのAAP臨床レポートによると、この論理は生物学に反しています。 遊びの力：幼児の発達を促進する上での小児の役割. 問題？ ドリルはコンテンツを記憶することですが、遊びは学習に不可欠なプロセスを開発することです。
「遊びの利点は広範で、十分に文書化されています」と著者（すべての医師）は書いています。 「そして、実行機能、言語、初期の数学スキル（数と空間）の改善を含みます 概念）、社会的発達、仲間関係、身体的発達と健康、そして感覚の向上 エージェンシー。"
子供たちが自由に遊ぶための機関を与えられるとき、彼らは本質的に科学者として行動します。 遊びは、その核となるのは実験です。 ボールが投げられるとき、子供は物理学と空間関係について学んでいます。 ボールが別の子供に当たってその子供が泣くとき、彼らは仲間の関係について学んでいます。 先生が謝罪についてボール投げに話すとき、子供はコミュニケーションと共感について学んでいます。 これのいずれかを、明確な教育ベンチマークのセットを持つ親のためのレッスンプランに入れることができますか？ あまり。 しかし、それでもこの体験の価値が低下することはありません。
では、これはどのように機能しますか？ さて、まず、人間は物理的な生き物であることを理解する必要があります。 この地球上の他の動物と同様に、私たちの脳の発達は経験と結びついています。 私たちの頭は、いっぱいになるのを待っている単なる空のハードドライブではありません。 私たちの脳は、私たちが環境と相互作用する方法に基づいて変化します。 レポートで参照されている研究について考えてみましょう。 子供たちは、特定の子供たちと比較して、オブジェクトの非標準的な使用法の平均3倍の名前を付けました 手順。"
年長の子供を対象とした別の研究では、7〜9歳の子供が身体的な遊びに従事したときに、「 注意力の抑制、認知の柔軟性、および脳機能は、エグゼクティブの強化を示していました コントロール。"
そして確かに、それのいずれかが子供が人生の後半で成功することを意味するかどうかを尋ねる価値があります。 まあ、実際には、それは確かにそれのように見えます。 遊びは子供の創造性を高めることであるため、問題を解決し、協力し、他の人とコミュニケーションを取り、感情を調整する能力があります。 これらの資質は、最終的に子供が子供に必要であると言われている重要な科学、数学、工学、および技術のスキルを学ぶのに役立ちます。 それ以上に、遊びは子供たちが感情とストレスを調整するのを助ける実行機能スキルに不可欠な彼らの脳の前頭前野を発達させるのを助けます。
悲しいことに、両親は、教訓的で、厳格で、徹底的な早期教育が成功への鍵であるという有害な嘘を売られました。 自由奔放な楽しみは、取るに足らないものだと言われています。 有益な唯一の楽しみは、徹底的にテストされたカリキュラムに接続されている場合です。 しかし、そのような教育が生み出すのは、質問をせず、権威に服従しない子供たちです。 私たちの歴史の中で、そのような個人は理想的な従業員だったでしょう。 しかし、私たちの未来は、創造的に考え、効果的にコミュニケーションし、革新することができる人間によって構築されます。
遊ぶことは学習に不可欠です。 そして実際、最高の幼稚園は、iPadや配布物でいっぱいの光沢のあるバインダーが揃っている幼稚園ではありません。 最高の幼稚園は、騒がしく混沌とした幼稚園で、ブロックや衣装、画材でいっぱいです。 さらに良いことに、最高の幼稚園は幼稚園ではないかもしれませんが、遊び場を横切って走る子供たちの単純なスクラムです。
AAPレポートの作成者は、この点について明確です。 「アルファベットの暗唱、初期の識字能力、フラッシュカードの使用など、学術的なスキルだけに焦点を当てるのではなく、 コンピューターのおもちゃを使って、テストを教えます（これは、テスト結果の改善を促進するために強調されすぎています）。」 彼らが主張します。 「遊びを通して学ぶ喜びを育むことは、長期的な学業の成功をより促進する可能性があります。」
結局、ピンク・フロイドは結局それを持っていたかもしれないことがわかりました。 「ねえ、先生、彼らに子供を放っておいてください。」
