学生が教師の下で繁栄することはしばらくの間知られていました 同じ人種または民族の人、 しかし、それは 教師 色の色は、すべての学生に学問的、社会的、そして感情的に利益をもたらします。
新しい研究によると、色の教師は、すべての人種や民族の学生にとって、より高い学問的および感情的な成功に関連付けられています。
研究者は、これらの利点は、部分的には、 色の先生 文化的対応教育（CRT）として知られていることを実践します。 ジュネーブゲイによって開発された、文化的に敏感な教育は、「文化的知識、以前の経験、参照の枠組みを使用して、 民族的に多様な学生のパフォーマンススタイルにより、学習の出会いをより適切で効果的なものにすることができます。」
CRTの例としては、「彼らに似たキャラクターやコミュニティに似た設定」を備えた本など、幅広いカリキュラムコンテンツがあります。 他の人は 「保護者、介護者、…そしてコミュニティのメンバー…に物語を共有し、コミュニティの歴史的概要を説明し…そしてより大きなコミュニティと学校の間に文化的な架け橋を提供するように招待する コミュニティ、" ホートンミフリンハーコートあたり.
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メリーランド大学のDavidBlazarが率いる最新の研究では、教師にランダムに割り当てられた4年生と5年生を調査しました。 色の先生に配属された生徒 欠席する頻度は少なかった、 数学と言語のテストで高いスコアを獲得し、タスクを完了し、他の生徒よりも高いエンゲージメントを示しました。これらの効果は高校でも持続しました。
Blazarは、「すべての生徒が学ぶことができる」と信じている色の教師を指しています。 あたりEdWeek、 そして、彼らは「学生を高い期待に抱かせる可能性が高い」と述べています。 CRTを使用する教師も関係を持っている可能性が高い 生徒の家族と一緒に、よりダイナミックな指導を使用して生徒のニーズに対応します。 成功した。
Blazarの分析によると、色の教師は白人の同僚よりもCRTを使用する可能性が高いことがわかりましたが、他の要因を排除することはできないと彼は言いました。 人種的偏見も結果に影響を与える可能性があります。 たとえば、過去の研究では次のことが示されています
逆に、CRTを実践している色の教師は、故意であろうとなかろうと、知性を変化させるものと見なす傾向があるため、白人の教師よりも色の生徒に高い期待を抱いています。
これらの調査結果は、アメリカの教育システムにおいて有色の教師を雇用し、維持することの重要性を示しています。これは79％白です. 色の教師を募集し、維持するためのいくつかの進行中のイニシアチブがありますが、 国立教育統計センター、米国の黒人小学校教師の数は実際に減少しています 1999年から。
色の教師、特に黒人の教師の離職率は高いです。 過去の調査によると、多くの黒人教師が人種差別的なマイクロアグレッションの有病率 白人の親と学生から、そして同僚と上司から。 多くの人が、米国の教育に特有の広範な体系的な人種差別に対処しようとしていますが システムでは、従業員の離職率は色の教師の間で高く、証拠が示すように、それはすべての人にとって悪いことです 学生。
「白人の学生は、ここで起こっていること、色の教師がいること、文化的に敏感な教育から恩恵を受けています」とブラザールは言いました。 「これは「彼らまたは私たち」の議論である必要はありません。」
