「ひどい二人」、嘘をつく幼児、ティーンエイジャーの重い皮肉—大人が苦労しているさまざまな種類の若々しい行動のリストは長いです。 他の特徴はもっと魅力的ですが、同様に神秘的です：幼児が かくれんぼをして、幼い子供たちが「彼はあなたの後ろにいる」と叫ぶときのスリル、魔法への魅惑 トリック。
子供たちの心の中で何が起こっているのですか？ これらのイベントの多く（迷惑、魅力的、疑わしい）は、認知発達の重要なステップを反映しています。 すべては、人々の心に対する子供たちの新たな理解を反映しています。 子どもたちが他人の考えを意識するようになることを「心の理論」と呼びます。 個人の開発 心の理論は、子供による拡張学習と重要な部分によって中断された部分的な成果を必要とします 前進します。 心の理論は、子供たちの満足または不満足な友情、からのフィードバックを受け入れる能力の要因です。 教師、および彼らとの議論、説得、交渉など、自分の意見に立ち向かう能力 その他。 実際、私たちの子供たちが迷惑になる可能性のある方法の多くは、魅力的で、奇妙で、好奇心が強いだけでなく、彼らの社会的発展に不可欠であることが証明されています。
ほとんどの子供たちが明らかにする初期の厄介な段階には、彼らが非常に頻繁に生きる名前があります。「ひどい二人」は、表現された意図的な欲求と意図の爆発です。 これは、大人が望んでいることではなく、彼らが望むことをするという子供の決意を反映しています。 しかし、これは彼らが自己や他者を探求し、学ぶために役立っています。 2歳の子供がスーパーマーケットの周りに靴を投げたり、すべての親の欲望や命令に「いいえ、いいえ、いいえ」と言ったりすると、お母さんやお父さんは憤慨するかもしれません。 しかし、この行動は子供にとって健康的な成長を示しているという点で、大人はある程度の安心感を感じることができます。
「ブロッコリー-金魚」研究として知られる古典的な実験で、カリフォルニア大学バークレー校の研究者は次のことを示しました。 18か月でも、幼児は大人の欲求や意図を理解し、それらが自分のものとは異なる可能性があることを理解できます。 幼い子供たちは、ブロッコリーの冠または金魚クラッカーの2つのおやつを提供されました。 子供たちはほとんどの場合、金魚クラッカーを好みました。 それから彼らは、ブロッコリーに「ああ、おいしい」とクラッカーに「ええと、うん」と言った大人に提供されているおやつを見ました。
以下は元々、別の形式で表示されていました 子供と家族のブログ、認知的、社会的、感情的発達と家族のダイナミクスに関する研究を政策と実践に変換します。
その後、子供たちが大人に御馳走を与える機会があったとき、彼らは単に金魚クラッカーを提供しただけではありませんでした—彼らが望むであろう御馳走。 代わりに、彼らは大人のブロッコリーを与えました。 この幼い頃から、子どもたちは欲望や意図の多様性を理解することができます。 彼らは誰もが同じではないことを知っています。 この洞察は「ひどい二人」を煽るだけでなく、他の人にとって有益で慰めの行動にもなります。
後で、子供たちは追加の理解を得る。 彼らは、人々の行動が欲望や意図だけでなく、知識や信念によっても推進されていることを非常に高く評価しています。 彼らは、人々が世界について知っていること、知らないこと、つまり考えることと考えないことも重要であることを理解しています。 3歳と4歳の頃に2つのレベルのスキルが発達します。 まず、子供たちは知識の多様性を理解し始めます—彼らは自分が何かを知っているかもしれないが、他の人は知らないかもしれないことを認識します。 次に、彼らは信念が異なり、間違っている可能性があることを学びます。
私の息子が3歳半くらいのとき、彼はかつて私に「お父さん、目を閉じて」と言いました。 「OK、なぜ？」 私は尋ねた。 「私はあなたが嫌いなことをするつもりです」と彼は答えました。 彼はここで、隠蔽が彼が望むものを手に入れるのに役立つことを理解していることを私に示しました。私は知らないので、反対しません。 これは、心の理論に基づく優れた戦略です。 しかし、彼は私が彼の仕事へのアプローチについて無知であり続ける必要があることをまだ理解していませんでした。
これはかくれんぼの簡単なゲームで見ることができます。 2歳と3歳になると、子供たちははっきりと見えないように隠れるか、隠れてすぐに自分の居場所を叫び、自分の居場所についての無知を育むことができなくなります。
次のレベルは、子供たちが知識や無知だけでなく、信念、つまり信念は人によって、そして現実とは異なることを理解することです。 したがって、信念は間違っている可能性があります。
彼が3歳のとき、そして5歳のとき、私の息子はミシガン大学の私の子供の実験室で古典的なテストを試みたときに、このスキルを信じて明らかにしました。 彼は2つの箱を見せられた。 1つはキャンディーボックスで、もう1つは真っ白でした。 キャンディーボックスに何が入っているのか聞いてみると、「キャンディー！」と言われました。 しかし、彼が箱を開けたとき、彼はそれが空であることに気づきました。 代わりに、無地の箱はキャンディーでいっぱいでした。
研究助手であるグレンダが入ってきたので、私は箱を閉めました。 「グレンダはキャンディーが大好きです」と私は息子に話しました。 グレンダは熱狂的にうなずいた。 それから私は「グレンダはどこでキャンディーを探すの？」と尋ねました。 3歳の時、私の息子は、その年齢のほとんどすべての子供たちのように言った グレンダはプレーンボックスでキャンディーを探すでしょう。なぜなら、キャンディーが実際にどこにあるかを知っていたからです。 だった。 彼はこの誤った信念の仕事に失敗しました。
この年齢で子供たちは誰かの欲求を理解することができます。 しかし、考えを理解することになると、彼らはしばしば誰もが同じ考えを共有していると考えます。 彼らはキャンディーが実際にどこにあるかを知っているので、もちろん、彼らはグレンダもそうだと考えています。
しかし、5歳の子供はどうですか？ それらの80％は、Glendaがキャンディーボックスを調べると予測しています。 1年半の追加開発により、子供たちはグレンダの考えを理解できるようになりました。 彼女の考えは世界を反映しているだけではありません。 代わりに、彼女がキャンディーを欲しがっているなら、彼女は彼女がどこにいるかを見ます 考える キャンディーボックスに入っているはずです。 彼らは、Glendaの行動は、キャンディーが実際にあった場所ではなく、彼女の信念（この場合は彼女の誤った信念）によって引き起こされることを理解しました。
誤った信念を理解することで、子供たちは人々が嘘をつくことができ、彼ら自身が偽りを言うことができることを認識することができます。 心の理論の研究により、このリンクが確認されました。 嘘は通常、親が心配し、落胆させるものですが、それは重要な洞察を反映しています。 幼い子供たちが嘘をつくとき、彼らは自分自身や他の人々の心について学んだことについて、この洞察を試し、実験しています。 幸いなことに、人々がどのようにして自分の信念や不信に到達するかを理解することで、子供たちは次のことができるようになります。 より効果的にコミュニケーションを取り、説得して交渉し、彼らとのより良い関係を予測します ピア。
さらに、すべての嘘が疑わしいわけではありません。 私たちは皆、「白い」嘘を高く評価しています。丁寧な欺瞞が前向きな関係を助けることができることを認識しています。 このように、両親は、実際には好きではないのに、おばあちゃんに素晴らしいクリスマスプレゼントを贈ったことをおばあちゃんに伝えることで、子供たちの洗練されたものを賞賛し、励まします。 適切に嘘をつく方法を学ぶことは、心と社会的スキルを理解する上での大きな発達の一歩を反映しています。 重要なのは、これらの同じスキル（嘘つき、白、「黒」、説得と交渉）が、子供たちが学校に移行するのに役立つことです。
他人の心を理解することは、学校への移行だけではありません。 子供が13歳または14歳に達すると、通常、さらに複雑な方法で知識と信念を実験します。 代表的な例は、皮肉と皮肉の理解と使用です。 「ひどい二人」が幼い子供たちの両親を悩ませることができるのと同じくらい、絶え間ない皮肉は十代の若者たちの両親を苛立たせることができます。 一部のティーンエイジャーは、文字通りの返信をめったに使用しません。 暗闇の中で起きるのが大好きです。」 「朝食用の卵 また、 お気に入り。" 家族での外出のための雨の日：「素晴らしい、これ以上良いことはありません。 なんて素晴らしい日でしょう！」 10代の若者の中には、皮肉で皮肉っぽくて、褒め言葉をくれているのか、弾道に行く準備ができているのかわからない人もいます。
そして彼らの仲間の間で、ティーンエイジャーは彼らの友人と皮肉を交換します。 それは結合の一部です—それは領域のコインです。 非リテラル言語の他のユビキタスな形式もそうです。本当に素晴らしい歌は「病気」です。 「お茶をこぼす」とは、おしゃべりを意味します。
このように理解し、コミュニケーションをとるには、無知や誤った信念を認識するだけでは不十分です。 誰かが（皮肉なことに）雨が降っているときに「なんて素晴らしい日だ」と言ったとしても、それは彼らが無知で天気が何であるかを知らないという意味ではありません。 彼らがだまされているという意味ではありません。 また、彼らが嘘をついてあなたをだまそうとしているという意味でもありません。 これは、世界についての真実を指摘するための非文字通りの方法です。
年少の子供は、そのようなメッセージは嘘か無知だと思うかもしれません。 皮肉を理解するには、学習と開発が必要です。 そしてそれが最初に来るとき、それは行使されます。
これらの発達するスキルは、やはり子供の社会生活に影響を及ぼします。 皮肉や俗語を受け取らない子供は除外され、汚名を着せられ、愚かであると見なされる可能性があります。 彼らは誤解、混乱した相互作用、あるいはうつ病や敵意さえも経験するかもしれません。 心の理論の研究は、これらのリンクも確認しています。
親への大きなメッセージは何ですか？ 開発作業。 子供たちが学び、知るにつれて、彼らは「ひどい二人」を超え、丁寧な欺瞞を学び、絶え間ない皮肉を超えて成長します。 彼らは学び、成長します。
大人は子供たちと心について話すことで子供たちが学び成長するのを助けることができます。 調査によると、「メンタルトーク」（誰が何を好きで誰が嫌いなのか、誰が何を知っているのか、何を考えているのか）が増えると、子供たちは心をよりよく理解できるようになります。 そして、心をよりよく理解することは、子供たちがより良い友情と学校へのより良い移行をするのを助け、そして長期的には、うつ病になりにくいことを覚えておいてください。
子供たちはこれらのトピックに興味を持っています。 彼らは、誰が何を、なぜ行うのかに明確に興味を持っています。 これは、なぜ私たち大人がそのような熱心なゴシパーになるのかを説明するのに役立ちます。 子どもたちの質問や説明の検索から、このことを理解することができます。 親や他の人との日常会話では、子供たちはたくさんの質問をします。 確かに、無数の子供時代の「理由」は、意志と皮肉な返答の絶え間ない戦いと同じくらい苛立たしいものになる可能性があります。 幼い子供たちがなぜそうするのかという主な質問は、なぜ人々が何かをするのかということです。「なぜ何人かの人々はカタツムリを食べるのですか？」 「なぜバットフェイスは悪い言葉なのですか？」 「なぜ人々は牛を殺すのですか？」
説明をしないのではなく説明をすることは、子供たちが学ぶのに役立ちます。 実際、子供たちに自分の説明をするように頼むことも役に立ちます。 教育研究者はこれを自己説明効果と呼んでいます。なぜ4プラス4が5ではなく8に等しいのかを子供たちに尋ねるだけで、子供たちは学び、覚えるのに役立ちます。 自己説明効果は、数学の学習、科学の学習、歴史の学習、および人々についての学習に現れます。
学力だけでなく、社会的知性を育むことも、学校で学び成功するために重要です。学習は事実と手順だけではありません。 それは社会的コミュニケーションの交換を必要とします。 フィードバックを受け入れる必要があります。 指示されるだけでなく、他の人に指示しようとすることからも恩恵を受けます。 それは心の理論の洞察と進歩に依存しています。 強化された心の理論は、学校で、そして人生で、間接的および直接的に子供たちを助けます。
ヘンリーMウェルマン博士は、ミシガン大学の心理学の教授であり、そこで彼はどのように焦点を当てていますか 乳幼児、未就学児、および年長の子供は、社会の世界、特に彼らが理論を習得する方法について学びます 心の。 これらのトピックに関する彼の最近の本、 心を読む：子供時代が人々を理解するために私たちにどのように教えているか、現在ご利用いただけます。
この記事はもともとに公開されました
