最近の調査では、学校は生徒だけでなく保護者のメンタルヘルスや福祉にも影響を与える可能性があることがわかりました。
2020年4月から6月にかけて、ミシガン州デトロイトで子供たちの遠隔教育の新たな要求を管理していた152人の親（主に母親）を調査しました。 驚くことではないが、 彼らは報告した このストレスの多い期間中の高レベルの不安（34％）とうつ病（27％）、しかしいくつかは示した 子供の学校からの支援がメンタルヘルスの低下に重要な役割を果たした 困難。 一般的に言って、私たちの調査で保護者が受けたと感じた学校支援者が多ければ多いほど、彼らが報告した不安や抑うつは少なくなりました。 しかし、この発見は、収入の喪失、食糧不安、または医療へのアクセスの喪失のためにCOVID-19の影響を大きく受けた家族には及ばなかった。 私たちの結果はまだピアレビューされていません。
によると、通常、成人の約8％が不安を経験し、成人の7％がうつ病を経験します。 国勢調査調査.
この移行中に保護者が受けた学校支援の量を理解するために、私たちはその容易さと頻度について尋ねました 子供の学校からの連絡先、および子供の支援の責任に圧倒されていると感じたかどうか 学校の勉強。 興味深いことに、高レベルの学校支援を報告した保護者は、日常生活が増え、家の混乱が少なくなったことも報告しました。 学校のシステムは、生徒が遠隔地で学習している場合でも、家族の構造を作成するのに役立つ可能性があり、これは保護者の幸福にプラスの影響を及ぼします。
この記事はから再発行されます 会話 クリエイティブコモンズライセンスの下で。 読む 原著、 に ルーシー（キャスリーン）マクゴロン、で子供と家族の開発の助教授 ウェイン州立大学、 と ジュリー・ワーゴ・エイキンス、メリルパーマースキルマンインスティテュート、精神医学および行動神経科学の准教授、 ウェイン州立大学.
しかし、学校ができることはそれだけです。 パンデミックに関連する重大なストレスに対処している親にとって、学校の支援は不安や鬱病からの十分な緩衝ではないかもしれません。
アンケートに回答した親の65％は黒人、11％は白人、3％は中東、その他は別の人種を報告しました。 両親の30％は自宅で仕事をするようになり、別の22人はパンデミックによる失業という追加のストレスに対処していました。
重要な理由
パンデミックが続く中、学校は子供と親の幸福に影響を与え続けます。 学校が明確にコミュニケーションをとるときは、適切な教育リソースを提供し、保護者が自分たちをサポートする準備ができていると感じるのを助けます 子供の遠隔教育、私たちの調査によると、親は家と子供の学習をよりよく構築できることがわかっています 経験。
これらの結果には、政策的な意味合いがあります。学校は、パンデミックの際に家族を最もよくサポートするためのリソースを必要としています。 さらに、家族がパンデミックの影響を最も受けやすい地域の学校は、追加の支援が必要になる場合があります。 この世界的な危機の最中に最も脆弱な親と子のニーズを満たすために、学校の支援と連携したフードバンクや保健センターのような地域支援が必要になるかもしれません。
知られていないこと
報告された結果は、ある時点からのものです。 落ち込んでいて不安が少ない親は、一般的に、より肯定的な認識になりがちであり、それは学校支援の認識にも影響を及ぼした可能性があります。 私たちの春の調査に参加した何人かの親は、夏の終わりに2回目の調査を完了しました。 このデータを分析することで、学校のサポートが長期にわたって保護者のメンタルヘルスに関連し続けているかどうかを判断するのに役立ちます。
