親が子供たちから最も頻繁に受け取るフレーズの 1 つは、「これを見て」のバリエーションです。 宙返りのスキルを身につけたり、自分のアートワークを展示したり、最新のキッズバップバンガーに合わせて踊ったりすると、子供たちは承認と肯定的な気持ちを求めます。 フィードバック。
大人は通常、ポジティブなフィードバックループに積極的に参加します。 褒める たとえそれを回避するために創造的になる必要があるとしても、子供たちの努力に対して 嘘つき 彼らの歯を通して。 その結果、小さな子供たちは自分は何事にも優れていると考える傾向がありますが、それは彼らの発達過程において全く問題ありません。 しかし、親の中には、最終的に子供たちが自分の長所と短所を理解することにつながる自己認識をいつどのように養えばよいのか疑問に思う人もいます。
「ほとんどの子供にとって、それは段階的なプロセスです」と心理学者、研究者、作家は言う エレン・ブラーテン博士 子どもたちは時間をかけてこれらのスキルを習得しますが、自分の得意なことを自己認識するために必要な認知的および感情的成熟を獲得できるのは思春期初期までではないとブラーテン氏は言います。 しかし、子どもが年齢を重ねたときに健全な自己認識の基礎を築くために、子どもが幼いうちに親が心に留めておくことができる戦略がいくつかあります。
1. 子どもたちが楽しめることに焦点を当てる
子どもが頻繁に言うことに対して、親が特定の自動操縦フレーズを使用するのは普通のことです。 また、子供たちが学んだ技や作った作品を披露するとき、「よくやった」または「素敵」が人気の選択肢となる傾向があります。 彼らが描いた犬の方がジャッカロープに似ているという冷酷で厳しい真実よりも、肯定の方が好ましいのは間違いない。 それでも、この結果中心の組み立て方は、子どもたちの自己認識の発達を助けるのには理想的ではありません。
「年少の子供たちは、自分が何でも得意であるかのように話す傾向があります。 しかし、彼らが理解していないのは、彼らが何かが得意だと言うとき、彼らはその活動から喜びや楽しみを得たことを実際に伝えようとしているということです」とブラーテン氏は言う。
「歌うのがとても楽しいのが大好きです」または「その写真を一生懸命頑張ってくれました」は、アクティビティの結果よりも、アクティビティに参加するプロセスを強調するという点で好ましい反応です。 こうした反応は、達成よりも充実感を求める考え方の基礎を築き、子どもたちに次のような行動を促すことができます。 たとえそれが難しくても、すぐにうまくいかなくても、彼らが情熱を注げることにこだわり続けてください。
[小さな子供たち]が何かが得意だと言うとき、彼らはその活動から喜びや楽しみを得たことを本当に伝えようとしています。
「私たちは、子供たちに『私はこれが得意だ』という頭の中での声を持たせるのではなく、アクティビティの楽しさをアクティビティそのものと結び付けてほしいと考えています。」 「私は、彼らにとって少し難しいことに喜びを感じるかもしれないので、私たちは彼らの粘り強さを強化したいと思っています。」と彼女は言いました。 と言う。
ブラーテン氏の考えでは、バランスの取れた自己評価ができる人は、自分が何が得意かを知っているだけでなく、「私はこれが得意ではないが、私はこれが得意だ」と言えるのです。 とにかくそれをすること。」 親は、子供たちに経験させたいという理由で、自分が得意な活動を追求するよう子供たちに奨励する善意があるかもしれません。 成功。 それでも、「楽しいから」という理由だけで、苦手なスポーツをやらせることには価値があります。
2. 子どもたちがポジティブな性格特性を示しているときは肯定する
強みとは、難しいスキルや能力に限定されるものではなく、美徳や性格特性も含まれます。 子供は後者を識別できる可能性が低いため、子供が肯定的な値を示した場合、それを常に知覚し、強化するのは親の責任です。
生まれつき特定の性格特性に傾く人もいますが、子供たちは他者と交流するために常に異なる方法を試みているとブラーテン氏は指摘します。 人は年齢を重ねるにつれて長所が不変になるため、自分には幅広い性格特性があるという考えを子どもたちに受け入れてもらうことが、若くて順応性があるときに特に重要です。
「子供たち、特にスポーツや学業で優れていない子供たちにとって、性格の長所に適応することは不可欠です」と彼女は言います。 「そして大人として、私たちは子供たちについての包括的な表現を超えて、子供たちがそれらの特性をどのように適用しているかを反映することに重点を置く言葉を開発する必要があります。」
子どもに感謝の気持ちを伝えるのは決して悪いことではありません 親切 そして彼らは愛にあふれています。 しかし、祖父母が手の届かないところにあるものを掴むのをどのように助けたり、家族のペットに優しさを示したりしたかを指摘すると、 頼まれずに水を補充することは、次のようなテンプレートを示すため、大きな効果をもたらします。 何 親切 実際に見える。
3. 子供に対する欲求に囚われすぎないでください
あなたの幼稚園のお子さんが学年で一番のサッカー選手だとしましょう。 そこで、彼らを堅固なチームに加入させ、キャンプに大金を投じて、毎週末トーナメントに連れて行ってもらうのです。 お子様が成長し続けるにつれて、あなたの努力は報われます。 彼らが高校でそれを破り、大学でプレーするための奨学金を獲得することさえ夢見始めます。 ほとんどの場合、あなたは彼らがプロになるという空想をしないようにする良識を持っています。 しかしいつもではない。
そして彼らはサッカーが嫌いだと決心します。
「そこが子供たちにとって難しいところです」とブラーテンは言う。 「時には、彼らが得意とすることが負担になることもあります。 したがって、自分が見ているものを正確に反映していることを確認する必要がありますが、その反映はより正確である必要があります。 何があなたに喜びを与え、子どもに上手になってもらいたいというあなた自身の願望を肯定するものではなく、何が子どもを満足させるかについて考えてください。 何か。"
このような状況にある親にとっての課題は、たとえ意図的ではなかったとしても、プレッシャーをかけるような質問をせずに、子どもの話を聞くことです。 「あなたはヴァイオリンが上手ですが、あまり好きではないようですね。 それについて詳しく教えてください」という方が、「なぜヴァイオリンを弾きたくないのですか？」よりも良いアプローチです。 とても上手ですね！
「親として、私たちは果たせなかった夢や願望を子供たちに押し付けることはできません。 子どもたちは、大人たちを失望させていると感じないように、何かが得意であっても必ずしもそれが好きであるとは限らないことがどのように感じられるかを検証する必要があります」とブラーテン氏は言います。 「子供たちに喜びを与える活動をしているのを見て、子供たちを肯定することに重点を置くことが、私たちの焦点であり続けるべきなのです。」
4. 適切なタイミングで自由形式の質問をする
実際のところ、親は子供たちが学校に通い始めた後、子供たちが参加している活動の多くを実際には見ていません。 昼食と休み時間以外の答えを得ることなく、学校生活で最も楽しかったことについての情報を彼らから聞き出そうとするのは、不可能な作業のように思えるかもしれません。
ブラーテン氏は、幼い子どもの場合、より間接的な質問をすることで、親がより良い洞察を得ることができ、そこから推定できることを発見しました。 彼らの子供たちはその日何をしたのか、やっていて楽しかったこと、そして成功したこと。
「特に小学生の場合は、個人が何をしたかではなく、教室の他の全員に何が起こっているのかについて、自由形式の質問をするのが良いでしょう」と彼女は言います。 「私は、次のような自由回答の質問が好きです。今日のクラスは何をしましたか? それとも、今日彼らがやっているようなことを自分にもできるようになりたいと思っている人はクラスにいませんでしたか?」
そして、学校が終わった直後のまとめは、子どもが何を興奮させているかを知るのには効果的ではないかもしれません。 大人が玄関に入った瞬間に仕事のことを話したがらないのと同じように、子供たちも少し緊張を解いて、別のギアに切り替える時間が必要かもしれません。 しかし、親が子供たちを内省的なプロセスに参加させる方法を見つけることで、子供たちがその日何を楽しんだのか、何が良かったと感じたのかを両方に理解させることができます。
「親ができることの 1 つは、全員が再集合する機会を持った後、次のような伝統を始めることです。 全員がその日の嬉しかったことや感謝していることを 1 つずつ話します」とブラーテン氏 と言う。 「それは扉を開き、より大きな会話を始めることができ、子供の強みに触れる素晴らしい方法です。」
