スクリーンタイムは、特に子供にとって、注意力や精神的健康上の問題のリスクを高めることから、不健康な体重増加に至るまで、さまざまな理由で悪い評価を受けています。 さて、研究者らは、幼い子供たちを iPad ベイビーにさせることに慎重になるもう 1 つの理由を発見しました。最近の研究によると、 上映時間 1歳の時に発症すると、数年後に特定の発達遅滞が生じるリスクが高くなることに関連しています。
のために 勉強、 に発表されました JAMA小児科では、日本の 2 つの大学の研究者が、子どもが 1 歳、2 歳、4 歳のときに 7,097 組の母子をチェックインしました。 それぞれの時点で、彼らは次のことを尋ねました。 上映時間 習慣を分析し、5種類の発達能力を測定しました。 子どもたちは、1日あたりのスクリーンタイムが1時間未満、1～2時間、2～4時間、4時間以上のいずれかに分類された。
研究者らは、1歳のときにスクリーンにさらされる時間が長いほど、2歳の時点でコミュニケーションの発達に遅れが生じる可能性が高いことを発見しました。 2歳の時点でコミュニケーション関連の発達遅延がある確率はなんと4.78倍でした 1 歳のときに 1 日あたり 4 時間以上のスクリーンタイムを持っていた子供のほうが、それ以下だった子供よりも大きい 一時間。 1 日あたりの画面視聴時間がわずか 1 ～ 2 時間しかない子供たちも、コミュニケーションにおける発達の遅れのリスクが高くなりました。
1歳のときに1日あたり4時間以上スクリーンを見る時間があった2歳児は、発達障害がある可能性も高かった 個人的および社会的スキル、問題解決能力、および物体を手で操作するなどの細かい運動能力の遅れ。 手。 問題解決能力の発達の遅れは、1 日あたり 2 ～ 4 時間のスクリーンタイムを持つ子供たちにも影響を及ぼしました。
1歳のときに画面を見る時間は、子供たちが4歳になるまでに発達遅延の何らかのリスクと依然として関連していました。 つまり、2時間以上の睡眠時間をとった4歳児には、コミュニケーション発達の遅れのリスクが依然として存在したということです。 1歳のときのスクリーンタイムと、1歳あたりのスクリーンタイムが4時間以上だった人は問題解決が遅れるリスク 日。
4.78倍
1 歳のときに 1 日あたり 4 時間以上スクリーンを利用していた子どもが、1 日あたり 1 時間未満の子どもと比較して、2 歳の時点でコミュニケーション関連の発達の遅れがある確率。
の 世界保健機関 は 2 歳未満の子供にはスクリーンタイムを禁止することを推奨していますが、これは多くの親にとって非現実的なアドバイスです。
「そんなこと聞く親はいないでしょう。 それは適度に行う必要があります。 実生活での社会的交流を多量に行う必要がある」とイェール児童研究センターの発達心理学者デイビッド・ルーコウィッツ博士は語った。 ニューヨークタイムズ. 「できるだけ子どもと、できるだけ面と向かって話してください。」
1歳でのスクリーンタイムが幼児期の発達遅延に関連している可能性がある理由は次のとおりです。 この幼い子供たちは画面から学ぶことができません.
「子どもたちは、話すよう促されれば話し方を学びますが、画面を見ているだけでは話す機会がないことがよくあります。 話す練習をしてください」とシンシナティ小児病院医療センターの小児科教授ジョン・ハットン医学博士は言うが、この研究には参加していない。 言った CNN. 「彼らはたくさんの言葉を聞くかもしれませんが、たくさんの言葉を言ったり、何度もやり取りしたりする練習はしていません。」
しかし、こうした発達の遅れは、子どもの発達において長期的に本当に重要なのでしょうか? この研究によると、こうした遅れが4歳を過ぎても続くかどうか、つまり、それが子どもの学校生活やその後の人生に影響を与える問題なのかどうかは不明です。
発達の遅れの多くは、不釣り合いになってしまうことにも注意することが重要です。 「95% の子供がその特定のスキルを行う必要がある範囲から子供が外れていなければ、私たちは心配しません。 最初の言葉を言うときも、這うときも、立っているときも」と、アメリカ大学小児科教授のスーザン・バトロス医師は言う。 ミシシッピ州 以前に言われた 父親らしい.
「私たちは、多少の遅れが見られてもパニックにはなりません。子どもが特定の分野で遅れている場合は、ただ監視する必要がある場合もあります」と彼女は続けました。 「しかし、いくつかの異なる分野で遅れがあれば、私たちはもう少し懸念し、本格的な評価に移るつもりです。」
