比較的普通の学年でも、 親と教師の会議 子育て、時間、ストレスの忙しい交差点で彼らがするように生きて、何か悪いラップを取得します。 それに加えて、COVID-19によって提示された無数の新しい複雑さ（学校に通う子供たち、遠隔地で学ぶ子供たち、ハイブリッドモデルに従っている子供たち）があります。今年は間違いありません。 親と教師 同様に、前例のない量の不確実性と不安に対処しています。 そのため、今年の親と教師の会議は非常に重要です。 何よりも、親と教師の関係を育み、期待と課題について話し合い、子供たちが成功するために必要なすべてのものを持っていることを確認する機会です。 親と教師の会議は、良い結果に向けた共同のロードマップに他なりません。
「会議は保護者と教師の両方にとって威圧的である可能性がありますが、そうである必要はありません。 協力的で自信を持って、明確にコミュニケーションをとる時が来ました」とアマンダ・モーリンは言います。 Morinは、教室の教師および早期介入のスペシャリストとして10年の経験があり、 すべての子供たちの学習活動の本. 「保護者は、教師が知っておくべき重要な子供や家族に関する情報を持っています。 宿題がどうなっているのか、子供が学校についてどう思っているのか、子供が興味を持っているのか、 課題。」
この情報交換は一方通行であってはなりません。 子供はしばしば異なった振る舞いをします 学校で 家庭よりも教師は、親がそれらの行動を理解するために必要な情報を提供することができます。 質問や懸念がある親は、おそらく彼らが聞きたい質問をすでに知っていますが、 配偶者や共同養育者に、彼らがどのトピックになりたいかについて事前に確認することは価値があります 議論された。 これらのトピックは、自分の子供の個々の経験、またはクラスの経験に関するものにすることができます。 他の生徒や保護者に関する情報を見極めることは適切ではありません。 また、それはあなたの子供の幸福とはほとんど関係がありません。
親と教師の会議の準備方法
- チームプレーヤーになる –教師と保護者は、お互いを持ち上げたり、惨めにしたりすることができます。 この会議を問題解決の機会と見なしてください。
- 質問を計画する –提起したい特定の懸念や質問がある場合、親は互いに話し合う必要があります。
- 聞く準備をしてください –教師は、子供が異なる構造で、仲間の周りでどのように行動するかについて独自の洞察を持っています。
- ファローアップ –明確でない評価または推奨事項がある場合は、フォローアップの質問をします。
「親は、子供がクラスの他のメンバーとどのように比較されるかではなく、具体的に子供について親と教師の会議で質問する必要があります」とモーリンはアドバイスします。 「あなたの目標は、お子さんの進歩について知り、お子さんが学んでいることを確認し、そうするために必要なすべてのサポートを受けられるようにすることです。」
モーリンが両親に尋ねることを勧めるいくつかの質問は次のとおりです。
- 今年はどのような主要な概念やスキルに焦点を当てますか？
- 私の子供は、自分が何を上手くやっているのか、どこで助けが必要なのかをよく理解していると思いますか？
- より定期的に通信するためにどのシステムを使用できますか？
- 学習を強化するために私が家で何ができるかについて何か提案はありますか？
- 私の子供の進歩について学校の他の誰かと話すことをお勧めしますか？
また、保護者が回答を理解できない場合は、フォローアップの質問をする必要があります。 多くの学区には、子供たちが優れていることを支援するために利用できる多くのリソースとプログラムがあり、保護者は教師の推奨事項に精通していない可能性があります。 結局のところ、会議の要点は、子供たちが成功するために必要なものを確実に手に入れられるようにすることです。
「理想的には、どんな懸念も簡単に提起できるように、あなたは先生と十分に良い関係を築くでしょう」とモーリンは言います。 「たとえば、教師は、あなたの子供が焦点を合わせたり、指示に従うのに苦労している、または特定の主題に問題があると言うかもしれません。 先生の懸念を完全に理解し、子供をサポートするための次のステップは何かを尋ねるために、必ず質問をしてください。」
