子供達 単に才能がある. おそらく、韻や理由はありません。 家族構成と特定の州の才能のある学生の数との間に相関関係はないようです。 教育支出に関しても同じです。 メリーランド州の学生の6人に1人近くが、才能と才能があると正式に認められていますが、州は 両方の生物学によって育てられた子供の割合に関しては、全国でちょうど約25位です。 両親、 州のGDPあたりの学校支出.
結論は？ 堅実な家族構成とお金（子どもの発達のほぼすべての側面に影響を与える2つの要因）は、州内の才能のある子どもの数に影響を与えていないようです。 それで、何をしますか？
現在、約320万人の子供たちが、米国の公立学校で才能のある才能のあるプログラムに登録しています。 それでも、何が「贈り物」を正確に構成するのかという質問には、明確な答えが欠けています。 連邦法は、独特の贈り物を持っている子供は独特の注意を必要とするかもしれないことを認めていますが、そのような子供を特定するためのガイドラインを提供するには至っていません。 これは通常、ローカルレベルで処理され、プロセスは州ごとに大きく異なります。 National Association for Gifted Childrenは、「他の人と比較して、彼または彼女の年齢または学年で、子供が高度な子供を持っている場合、子供は才能があると見なします 1つ以上の主題分野、または舞台芸術や美術で学んだことを学び、適用する能力。」 それでも、それはたくさんの小刻みに動く 部屋。
主観性とは、「才能のある」学生に関するデータを収集することは困難な見通しであることを意味します。 各州の才能のある子供たちの割合を把握するには、 国立教育統計センターに延期しました. メリーランド州、オクラホマ州、ケンタッキー州、インディアナ州、サウスカロライナ州、ネブラスカ州、バージニア州、ノースカロライナ州、ジョージア州はすべて、 生徒の10％が「才能がある」と信じています。 これらの州には、 学び？ いいえ。 これはすべて、これらの州が子供たちをプログラムに登録することについて最も積極的であったことを意味します。
現在、生徒の成績に影響を与える傾向がある2つの主要な要因は、教育支出と家族構成です。 既婚の生物学的親によって育てられた子供たちは学校でより良い成績を収める傾向があり、教育に多額の費用を費やす地区は彼らの努力が実を結ぶのを見る傾向があります。 しかし、私たちがからの数字を実行したとき
私たちが知る限り、これら2つの変数は、才能のあるプログラムへの登録には影響しません。
紛らわしい？ おそらく、しかし同様に心強い。 私たちの分析は、才能のある子供たちがあらゆる種類の家族、あらゆる形や大きさから来ているという点を思い起こさせます。 これらの子供たちが潜在能力を最大限に発揮できるよう支援するプログラムは、州や地方自治体に多額の費用をかける必要はありません。 お金。
全米ギフテッド子供協会によると、「ギフテッド教育サービスは銀行を破る必要はありません」。 「プログラムを開始するには、才能のある学生が必要としていることを地区や地域の職員が認めるだけで済みます。 何か違うもの、適切なカリキュラムと指導を提供するというコミットメント、そして身分証明書と才能のある教師のトレーニング 教育。"
