親はしばしば子供たちが作るのを助けるために教えられる瞬間に頼っています 行動の変化. そして、ほとんどの親は、彼らが彼らを見るとき、彼らがそれらの瞬間を知っていることに同意するでしょう。 たとえば、望ましくないインシデントが発生したとします。 自然な結果 子供（または他の誰か）のために。 これらの瞬間は、学ぶための絶好の機会のように感じます。 彼らは悪い決定と彼らの 結果 幅広い結論を導き出します。
問題は、親が教えられる瞬間に襲い掛かるとき、それは前向きなレッスンをからかうための共感的な試みというよりも、「私はあなたにそう言った」という独善的なように感じることができるということです。 そして、子供たちが感情的に教えられる準備ができていないとき、教えられる瞬間は罪悪感と恥の教訓になります-これらはすべて行動の変化には役に立ちません。
それで、本当に教えられる瞬間は何ですか？ そして、親はどのようにそれらを活用して子供が成長するのを助けることができますか？
教えられるトラブル
ニール・カッチャー、8歳の息子の父と人気のクリエイター 気分はぐるぐる ポッドキャストは、教えられる瞬間を調べることで彼の生計を立てています。 ケルヒャーの仕事は主に大人がレッスンのために彼らのクリンジに値する過去を調べていることに集中していますが、彼の最新のポッドキャストプロジェクト ああ、あなたは困っています （現在、その第2シーズン）は、嘲笑の子供たちの疑わしい決定を掘り起こします。
子供中心の真の犯罪ライトポッドキャストのルールブレーカーとレネゲードは、トラブル部門に屈服していません。 6歳のときに万引き用風船について話す若い女性、または13歳の子供が、マクドナルドのミルクセーキのために妹と恐ろしい喜びを味わったと考えてみてください。
彼が悪い選択をしているので没頭して、Katcherは教えられる瞬間について1つか2つのことを学びました。 つまり、実際に自分の子供とつながっていない場合は、対処しやすいかもしれません。
「奇妙なことに、このポッドキャストは私自身の生活の中で、私が予期していなかったツールになりました」とKatcher氏は言います。 彼は、息子の教えられる瞬間、特に新鮮な瞬間に取り組むのは難しいかもしれないと述べています。 しかし、ペアがOoh You’re In Troubleのゲストが探求した教えられる瞬間に耳を傾けると、「物語は十分な距離を生み出し、会話をするのに6時間待つ必要はありません。 彼の反応が聞こえたら、その瞬間に一時停止することができます。」
によると フィリス・ファゲル、認可された臨床専門カウンセラーであり、Middle School Mattersの著者である、教えられる瞬間は、他の人に起こったときに話し合うのが簡単になります。 「子供に感情的な距離を与えるものは何でも、子供が判断されにくく、批判されないように感じるのに役立ちます。これは、子供をシャットダウンさせる最も簡単な方法です」と彼女は説明します。 「だから、誰かの間違いについて話しているなら、その判断の認識を避けることができるので、それはより簡単です。」
教えられる瞬間を決定する方法
Ooh You’re In TroubleのポッドキャストネットワークPRXの教育コンサルタントであるKatcherとFagellはどちらも、保護者が教えることができる瞬間を判断する方法について、いくつかの優れたガイドラインを作成しました。 彼らは、教えられる瞬間が何であるか、そしてそれがいつ起こったかについての仮定をするのではなく、指導のために子供たちに目を向けることが鍵であると示唆している。
親の感情から切り離す： 両親はしばしばレッスンが瞬間の暑さの中で教えられる必要があると感じます、しかしそれらはしばしばFagellが教え始めるのに最も役に立たない時間です。
「大人として、私たちは欲求不満のために何かを教えることができる瞬間と見なすことがよくあります。私たちはストレスを感じています。 それは私たちの不安に関するものなので、私たちはその瞬間に何かをしたいのです」と彼女は説明します。 しかし、その不安は怒りと判断として解釈され、恥につながる可能性があります。 「子供が良い子供になる道がないと感じたら、その会話をする意味がありません。」
コンテキストを考慮してください： Fagellは、親は行動が氷山のようなものであることを覚えておくべきだと述べています。 子供が行うすべての観察可能な選択（良いか悪いか）の下には、隠されたままの感情的および心理的前兆があります。
ケルヒャーは彼のショーでそれらの前例に焦点を合わせ、両親は特定の行動の文脈に驚かれるかもしれないと言います。 「それはあなたが期待したものでは決してありません」と彼は言います。 「文脈は子供からのみ来ることができ、その文脈を理解するには時間がかかります。 ですから、私にとって、教えることができる瞬間のほとんどは聞くことです。」
快適な質問をする： Fagellは、子供たちの選択に惑わされたいという親の衝動を理解しています。 しかし、質問に関しては、彼女は両親に次のような非難する質問をしないように促します。 代わりに、彼女は両親が共感に基づいた自由形式の質問をすることを提案し、 好奇心。
ケルヒャーは、同様の手法を使用して、ポッドキャストでストーリーを共有する子供たちのストーリーを誘導します。 「私たちは実際に彼らと一緒にストーリー全体を計画します。 そして、すべてを理解するまで、ストーリー全体を理解するまで結論を求めません」と彼は言います。 「そうすることで、彼らは自分たちに何が起こったのか、なぜ自分たちがやったことをしたのかについて、より広い視野を持っています。」
教えられる瞬間の使い方
FagellとKatcherは、子供たちが自分で結論に達することができるときに、レッスンを最もよく内面化するように見えると述べています。 しかし、両親はしばしば物語のコントロールをあきらめるのに苦労します。
「彼らがたとえ話のようであるという教えられる瞬間についての誤解があります」とFagellは言います。 しかし、彼女は説明します、教えられる瞬間は、ロジスティックの決定によって解決されることができる間違いと結果の間の直線的な道をめったにありません。 「たぶん、教えられる瞬間は、不快に座ったり、不快な感情を管理したりすることと関係があります。」
したがって、教えることができる瞬間を使用することは、あいまいさと複雑さを受け入れることです。 なぜなら、実際には、親がそうすることを好むのと同じくらい、簡単な説明や解決策で問題が発生することはめったにないからです。
「私たちは彼らのためにそれを修正したいと思うことがよくあります。なぜなら、彼らが不快に感じるのを見るのは不快であり、私たちが見ることができるものをささいなことで作ることは、計算が不十分な決定だからです」とFagellは言います。 「私たちは、教えられる瞬間が確実に起こるようにする責任があると信じていることがあります。 しかし、それは有機的に起こることが非常に多く、私たちの仕事は彼らが自分たちで実現したことを振り返ることです。」
