ჩვენი ბავშვობის განათლების შოკისმომგვრელი მცირე პროცენტი ხდება კლასში. ყოველ შემთხვევაში, არ არის ისეთი, როგორიც არის მნიშვნელოვანი - არც ის, ვინც გვაყალიბებს როგორც ადამიანებს და გვახსოვს, სანამ არ გავბერდებით და თავად არ გავზრდით ბავშვებს. სწორედ ამიტომ, ამ პარასკევს ჩემს 7 წლის ქალიშვილს სკოლიდან გამოვიყვან, რათა მონაწილეობა მიიღოს გლობალური კლიმატის გაფიცვა. ეს და მსურს მან დაინახოს რას ნიშნავს იყო პლანეტის მმართველი და იყო მონაწილე პოლიტიკური პროცესი. ეს საკითხები ჩემთვის მნიშვნელოვანია და მინდა, რომ მისთვის მნიშვნელოვანი იყოს.
თავად კლიმატის გაფიცვის დღე, მისი 143 წლის სკოლის შენობის აგურისა და ნაღმტყორცნების გარეთ გატარება, დიდი ალბათობით, განათლებას არ ჰგავს. საკითხავ მასალაში ცოტა იქნება, ჯგუფური სასწავლო პროექტები არ იქნება, ბევრი რამ არ იქნება ძალიან აქტუალური და ბევრი იქნება ამქვეყნიური. ეს, მეტ-ნაკლებად, პროტესტს ჰგავს. ის ისწავლის, სულ მცირე, კომფორტულად იდგეს მსგავსი რწმენის ბრბოში და როგორ გამოიჩინოს თავი, როგორც წარმომადგენელი.
ირგვლივ ასევე ბევრი ლოდინი იქნება. ის წაიკითხავს ნებაყოფლობით, ალბათ ა
და მაინც, ამ ექსკურსიას ძალიან დიდი მნიშვნელობა აქვს.
უპირველეს ყოვლისა, ის არ მიდის ბრმა. კლიმატის ცვლილება არის მიზეზი, რომელსაც ის იღებს („ჩვენ უნდა დავიცვათ ბუნება, რადგან ის ამას თავად არ აკეთებს“, მითხრა მან მეორე დღეს), მაგრამ ბოლომდე არ ესმის. ის მესამე კლასშია, ამიტომ სათბურის ეფექტი არის დაახლოებით წერტილი, სადაც მთავრდება მისი სამეცნიერო გაგება. გაკვეთილები, რომლებსაც ის ამ დღიდან იღებს, იქნება ფართო და ოდნავ ესკიზური. მხოლოდ იმის იმედი მაქვს, რომ საჭმელსა და ხალხს შორის ყურება და დისკუსია დედასთან, რომელსაც აქვს მორთული კარიერა გარემოსდაცვით ჟურნალისტიკაში, ის ერთ რამეს წაართმევს: არის ცხოვრება საკლასო ოთახის კედლების გარეთ. დიდია, რთული და ცოტა დაუნდობელია. ასევე, ის არ ელოდება თქვენ დამთავრებას.
სკოლები შეიძლება იყოს დახშობილი. სამყაროს შუქი საჯარო სკოლებში ჟონავს, მაგრამ ის ნამდვილად არ ანათებს. რეალურ სამყაროში გაკვეთილები ძალიან ხშირად ჭარბობს სახელმწიფო ტესტირების კულტურას, რომელიც იმდენად დაკავებულია იმის შეფასებით, არის თუ არა ბავშვები კარგად ატარებენ ტესტირებას The One Test-ისთვის, რომელიც აკეთებს ან არღვევს მათ, შეიძლება გამოტოვოს განათლების აზრი საერთოდ. დიდ მასწავლებლებს შეუძლიათ (შთამბეჭდავად) ცხოვრებისეული გაკვეთილების ჟონგლირება, რომელიც შერეულია მრავალჯერადი შრომისმოყვარეობით, მაგრამ მათაც კი შეუძლიათ მხოლოდ ამდენი უნარების სწავლება რეალურ სამყაროში. Common Core არ გამოიყენება რეალურ სამყაროშიდა სასწავლო გეგმა, რომელიც მილიონებისთვის შესაფერისია, დიზაინით მკაცრია. მასობრივი განათლება რთულია. საკლასო ოთახი არის გაუმართავი სასწავლო გარემო. ცხოვრებაც ნაკლია. მშობელს ევალება ასწავლოს ბავშვებს სისტემაში მუშაობა და მის გარეთ დანახვა.
არის კიდევ ერთი რამ, რასაც ჩემი ქალიშვილი ნახავს: გაძლიერებული ბავშვები, რომლებიც მუშაობენ სისტემის გარეთ. კლიმატის გაფიცვა შექმნილია იმ ბავშვების გარშემო, რომლებიც მუშაობენ იმისთვის, რომ ძალაუფლების მქონე უფროსებთან კომუნიკაცია გაუწიონ - მკაფიო გზავნილის გასაგზავნად, რომ მათ ესმით რა ხდება და საერთოდ არ ამტკიცებენ. კლიმატის გაფიცვა არის „ახალგაზრდული მოძრაობა“, რომელიც გაცილებით ნაკლებად ჰგავს ბუმერების ვუდსტოკს. სადაც ეს გიჟები ასრულებდნენ კონტრკულტურულ რაღაცეებს და უფრო გაწონასწორებულ ლობირებას ჰგავს ძალისხმევა. ადამიანთა უზარმაზარმა მასამ - უმეტესობამ ოცდაათ წლამდე ასაკის - იცნო, რა სირცხვილია და ნათლად და ლაკონურად უყვირიან ძალაუფლების მფლობელებს, რომ რამე გააკეთონ მანამდე გვიან. სტუდენტები ცდილობენ დანარჩენ მსოფლიოს მისცენ განათლება მიოპიური აზროვნების საზღვრებზე, სამყაროზე მხოლოდ საკლასო ხედვის საზღვრებზე. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვებს ბევრი რამ აქვთ სასწავლი უფროსებისთვის.
ახლა არის გაკვეთილი, თუ ოდესმე ყოფილა.
