ზუსტად რას წარმოადგენს ინტელექტი და რამდენად არის ის გენეტიკური, არის ყველაზე მეტად საკამათო კითხვები მეცნიერებაში. მაგრამ ახლა ახალი კვლევა თითქმის 80000 ადამიანზე, გამოქვეყნებულია Nature Genetics-შიმან მოახერხა მრავალი გენის იდენტიფიცირება, რომლებიც, როგორც ჩანს, ჩართულნი არიან დაზვერვაში.
მიხედვით ა ლექსიკონის განმარტებაინტელექტი არის "უნარი ისწავლოს, გაიგოს ან გაუმკლავდეს ახალ სიტუაციებს" ან "ცოდნის გამოყენების უნარი საკუთარი გარემოს მანიპულირებისთვის ან აბსტრაქტული აზროვნების მიზნით".
ᲬᲐᲘᲙᲘᲗᲮᲔ ᲛᲔᲢᲘ: მამობრივი გზამკვლევი გენეტიკაში
ეს აშკარად საკმაოდ ფართოა. მართლაც, ცხოველებიც კი აჩვენებენ ინტელექტის სხვადასხვა ფორმებს, რომლებიც, როგორც წესი, გადამწყვეტია გადარჩენისთვის. ეს მერყეობს საკვების წყაროების მიღწევიდან ან შეგროვებიდან და მტაცებლებისგან თავის დაღწევიდან ჯგუფში მოვალეობების გაზიარებამდე (როგორიცაა ჭიანჭველების თემებში). სპილოები ან მაიმუნები ასევე ფლობენ თანაგრძნობისა და ზრუნვის ფორმებს, რაც აძლიერებს მათ ურთიერთობებს და გადარჩენის შანსებს.
ეს სტატია თავდაპირველად გამოქვეყნდა Საუბარი
ადამიანის ინტელექტი დაიწყო როგორც "რეაქტიული", რაც საშუალებას გვაძლევს ვიპოვოთ გადაწყვეტილებები ბუნების გამოწვევებზე. მაგრამ მოგვიანებით ის გახდა „პროაქტიული“, რათა ჩვენ შეგვეძლო გამოგვეყენებინა ბუნების რესურსები პრობლემების გადაჭრისკენ მიმართული პრევენციული ღონისძიებების შემუშავება. საბოლოო ჯამში, ის, რაც განასხვავებს ადამიანის ინტელექტს სხვა ცხოველების ინტელექტისგან, არის ჩვენი უნარი, ჩამოვაყალიბოთ გარემო, მაგალითად, მეურნეობა. ეს შესაძლებელი გახდა, რადგან ჩვენ განვავითარეთ თემები და დავიწყეთ დავალებების დელეგირება ნიჭის საფუძველზე. როდესაც გადარჩენის მწვავე პრობლემა კონტროლდებოდა, ჩვენ შეგვეძლო ჩვენი ინტელექტი ხელოვნების ან სხვა უმაღლესი უნარების განვითარებას მივუძღვნათ.
არსებობს მრავალი ფაქტორი, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ჩამოვაყალიბოთ და გავზარდოთ ჩვენი ინტელექტი – დაწყებული რესურსებისა და ინფორმაციის ხელმისაწვდომობიდან გამოცდილებითა და განმეორებით შეძენილ უნარებამდე. მაგრამ, როგორც ადამიანური თვისებების უმეტესობას, ასევე არსებობს გენეტიკური საფუძველი.
flickr / აშშ არმიის RDECOM
Ექსპერიმენტი
ახალ კვლევაში ინტელექტის გასაზომად გამოყენებული მეთოდი იყო ეგრეთ წოდებული "g-ფაქტორი" - ანალიტიკური ინტელექტის საზომი. მიუხედავად იმისა, რომ შეიძლება შემცირებული ჩანდეს ყველა ტიპის ინტელექტის კატალოგი ერთი ტესტის საშუალებით, g-ფაქტორი ხშირად გამოიყენება სამეცნიერო კვლევებში, როგორც ყველაზე მიუკერძოებელ მეთოდებს შორის. ავტორებმა გამოიკვლიეს ასეთი ქულები ევროპული წარმოშობის 78000 ადამიანში გენეტიკური ფაქტორებისა და გენების მოსაძებნად, რომლებიც პოტენციურად გავლენას ახდენენ ადამიანის ინტელექტზე.
მათ ჩაატარეს გენომის მასშტაბური ასოციაციის კვლევა (GWAS). ეს აფასებს კავშირს ნიშან-თვისებასა და დნმ-ის უამრავ მარკერს შორის, რომელსაც ეწოდება ერთნუკლეოტიდური პოლიმორფიზმი, ან SNP, რამაც შეიძლება განსაზღვროს ინდივიდის ალბათობა კონკრეტული მახასიათებლის განვითარებისთვის. ტესტმა მკვლევარებს საშუალება მისცა გამოეჩინათ 336 მნიშვნელოვანი SNP.
ზოგადად, მნიშვნელოვანი SNP-ების უმეტესი ნაწილი, რომლებიც ამ გზით წარმოიქმნება, ხვდება დნმ-ის არაკოდირებულ რეგიონებში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ისინი მიუთითებენ დნმ-ის ნაწილებზე, რომლებსაც შეუძლიათ გენის ექსპრესიის რეგულირება, მიუხედავად იმისა, რომ ფაქტობრივი რეგულირებადი გენი უცნობია. ეს ართულებს GWAS-ის SNP-ების ინტერპრეტაციას. ასე რომ, ავტორებმა შემდეგ შეავსეს თავიანთი ანალიზი ე.წ. გენომის ფართო გენის ასოციაციის ანალიზით (ან GWGAS), რომელიც ითვლის მრავალი SNP-ის ეფექტს გენებში და შეუძლია ფაქტობრივი ასოცირებული გენების იდენტიფიცირება. შემდეგ მათ გააერთიანეს ორივე სახის კვლევა, რათა გაეძლიერებინათ თავიანთი ნდობა ინტელექტთან დაკავშირებული გენების დასახელებაში.
ამ ნაშრომმა გამოიწვია ინტელექტთან დაკავშირებული 52 კანდიდატი გენის იზოლირება. მიუხედავად იმისა, რომ მათგან 12 იყო ადრე ასოცირებული „ინტელექტით“ კვლევა უნდა განმეორდეს მომავალ კვლევებში.
flickr / ND Strupler
რას ვაგროვებთ?
მკვლევარებმა აღმოაჩინეს, რომ გენები, რომლებიც ყველაზე ძლიერად უკავშირდებოდნენ ინტელექტს, მონაწილეობენ გზებში, რომლებიც თამაშობენ მონაწილეობს ნერვული სისტემის განვითარებისა და აპოპტოზის რეგულირებაში (უჯრედების სიკვდილის ნორმალური ფორმა, რომელიც საჭიროა განვითარება). ყველაზე მნიშვნელოვანი SNP იქნა ნაპოვნი შიგნით FOXO3გენი, რომელიც მონაწილეობს ინსულინის სიგნალიზაციაში, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს აპოპტოზი. ყველაზე ძლიერი ასოცირებული გენი იყო CSE1Lგენი, რომელიც მონაწილეობს აპოპტოზსა და უჯრედების პროლიფერაციაში.
ნიშნავს თუ არა ეს ყოველივე იმას, რომ ადამიანებში ინტელექტი დამოკიდებულია მოლეკულურ მექანიზმებზე, რომლებიც ხელს უწყობენ ნერვული სისტემის განვითარებას და შენარჩუნებას ადამიანის სიცოცხლის განმავლობაში? Შესაძლებელია.
და შესაძლებელია თუ არა ინტელექტის ახსნა გენეტიკის საშუალებით? ეს ნაშრომი ვარაუდობს, რომ ასეა. მიუხედავად ამისა, შეიძლება გამართლებული იყოს იმის გათვალისწინება, რომ ინტელექტი ძალიან რთული თვისებაა და მაშინაც კი, თუ გენეტიკამ როლი შეასრულა, გარემო ფაქტორები როგორიცაა განათლება, ჯანსაღი ცხოვრება, უმაღლეს განათლებაზე ხელმისაწვდომობა, მასტიმულირებელ გარემოებებთან ან გარემოსთან კონტაქტი შეიძლება თანაბრად ან უფრო ძლიერ როლს ასრულებდეს ინტელექტის აღზრდასა და ჩამოყალიბებაში.
გასათვალისწინებელია ისიც, რომ „ინტელექტის“ მნიშვნელობა საკმაოდ ნაცრისფერ ზონაშია. შეიძლება არსებობდეს სხვადასხვა ტიპის ინტელექტი ან თუნდაც დაზვერვის სხვაგვარად ინტერპრეტაცია: in რომელი კატეგორია იქნება, მაგალითად, გენიალური ფიზიკოსი - ვერ ახსოვს სახლში გზა (ალბერტ აინშტაინი) - შემოდგომა? შერჩევითი ინტელექტი? მოცარტმა თითქმის ვერ ჩააბარა ბოლონიის ფილარმონიის აკადემიაში მისაღებ ტესტებზე, რადგან მისი გენიალურობა ძალიან ფართო და ინოვაციური იყო მკაცრი ტესტებით შესაფასებლად. ეს არის შერჩევითი ინტელექტის კიდევ ერთი ფორმა? და თუ ასეა, რა არის ამ ტიპის ინტელექტის გენეტიკური საფუძველი?
მსგავსი კვლევები ძალზე საინტერესოა და ისინი აჩვენებენ, რომ ჩვენ ვიწყებთ ზედაპირის გარკვევას, თუ რა არის სინამდვილეში ინტელექტის ბიოლოგიური საფუძველი.
