გაბრაზება ეს არის ერთ-ერთი პირველი უარყოფითი ემოცია, რომელსაც ბავშვი განიცდის, ბრაზის კვლევის პროექტის დოქტორ რაიმონდ დიჯუზეპეს თქმით. თავდაპირველად, ის უვნებელია ან თუნდაც საყვარელი. არის რაღაც სასაცილო და ტკბილი გაბრაზებული ბავშვი. ეს იცვლება და ასევე იცვლება გაბრაზებით გამოწვეული ქცევების მიღების ბარიერი. ამას აქვს მიზეზი: ადამიანებს აშკარად ესმით, რომ ბავშვები განსხვავებულად განიცდიან სიბრაზეს, ვიდრე მოზრდილები. მაგრამ ცოტას ესმის თამაშის კონკრეტული მექანიზმები და მოტივაციები.
ᲬᲐᲘᲙᲘᲗᲮᲔ ᲛᲔᲢᲘ: მამობრივი გზამკვლევი სიბრაზის მართვისთვის
„რისხვა ჩართულია მაღალ ფიზიოლოგიურ აღგზნებაში, საპასუხოდ ადამიანის რესურსებზე საფრთხის ან სოციალური ნორმების დარღვევის საპასუხოდ“, - განმარტავს დიგუიზპე. ეს ფიზიოლოგიური რეაქციები მოიცავს აჩქარებულ გულისცემას, არტერიულ წნევას და სხეულის გადამწყვეტი სისტემების მომზადებას მოქმედებისა და დარტყმისთვის. ”ეს ჩვეულებრივ ასოცირდება გარე ბრალდებასთან,” დასძენს ის. „გაბრაზდები, როცა გრძნობ, რომ უფრო ძლიერი და მონდომებული ხარ, ვიდრე ის, ვინც იმედგაცრუებს შენთვის“.
ეს მიუთითებს პირველ განსხვავებას ბავშვებსა და უფროსებს შორის აღშფოთებას შორის.
„ისინი არ აცნობიერებენ სიბრაზეს თანმხლებ აზრებს“, აღნიშნავს დიგუიზპე. ”მათ შეიძლება იცოდნენ იმ საკითხის უსამართლობის შესახებ, რაზეც გაბრაზდნენ, მაგრამ ნაკლებად ახერხებენ ამის ენით გადმოცემა.”
ამ ემოციის დასახელების ან მისი მიზეზის დასახელების უუნარობამ შეიძლება გამოიწვიოს უფროსებთან სამწუხარო ურთიერთობა. რადგან როცა მოზარდები ხდებიან გაბრაზებული, ისინი ასევე ხშირად ხდებიან მართალნი და შურისმაძიებლები. მაშასადამე, ზრდასრული ადამიანისთვის ადვილია არასწორად გაიგოს ამ თვალსაზრისით ბავშვის ბრაზისგან მომდინარე საფრთხე. მაგრამ ძალზე ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ბავშვმა განიცადოს ის ემოციები, რომლებიც დაკავშირებულია სიბრაზესთან, განსაკუთრებით სკოლამდელ სწავლებამდე. და თუ ბავშვი ამას გრძნობდა ემოციები, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ისინი შეძლებენ საკუთარი იმპულსების საწინააღმდეგოდ მოქმედებას, რადგან მათ არ აქვთ მეტაკოგნიცია, აზროვნებაზე ფიქრის უნარი. მშობლები, რომლებიც ერევიან ბავშვების გაბრაზების დროს, არა მხოლოდ აძლიერებენ კარგ ქცევას, არამედ ხელს უშლიან ტვინის განუვითარებელ ფუნქციას.
კარგი ამბავი ბავშვობის ბრაზთან დაკავშირებით, განვითარების თვალსაზრისით, არის ის, რომ ბავშვებს ასევე არ აქვთ განვითარებული ის, რასაც "აღმასრულებელი ფუნქციები" ჰქვია. ეს არის ტვინის ის ნაწილები, რომლებიც უზრუნველყოფენ თვითრეგულირებას დაგეგმვის, დამახსოვრების, ფოკუსირებისა და დროის მენეჯმენტის მეშვეობით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, გაბრაზებულ ბავშვებს ნამდვილად არ შეუძლიათ შურისძიება - ყოველ შემთხვევაში, არა ისე, რომ შედეგი იყოს.
"რისხვა განსხვავდება სხვა ემოციებისგან იმით, რომ ის ააქტიურებს ქცევას", - ამბობს დიგუიზპე. ”თუ თქვენ გაქვთ გაუაზრებელი აღმასრულებელი ფუნქციების უნარები, უფრო იმპულსურები იქნებით და იმოქმედებთ თქვენს ბრაზზე, უფრო მეტად, ვიდრე ხანდაზმული ადამიანები.”
ყოველივე ამის შემდეგ, ნეიროტიპიური ბავშვი ხშირად აშენებს იმას, რასაც "გონების თეორიას" უწოდებენ. ეს არის უნარი იმის გაგება, რომ სხვა ადამიანებს აქვთ განსხვავებული, განსხვავებული და ხშირად შენგან განსხვავებული აზრები საკუთარი. ეს არის მნიშვნელოვანი გზა, რომლითაც ბავშვს შეუძლია ისწავლოს ბრაზის შემცირება.
„ბავშვები, რომლებსაც არ აქვთ გონების თეორია, ვერ შეძლებენ სხვისი პერსპექტივის აღქმას“, - განმარტავს დიგუიზპე. „მათ ემპათია აკლიათ. ასე რომ, რაც უფრო ადრე ასწავლით ამას, მით უკეთესი ხართ“.
ყველა ეს ფაქტორი გადამწყვეტია იმისთვის, თუ როგორ განიცდის ბავშვი სიბრაზეს განსხვავებულად ვიდრე ზრდასრული. მაგრამ ამ განსხვავებებს არაფერი აქვს საერთო ემოციის ინტენსივობასთან. ფიზიოლოგიურად, არ არსებობს არანაირი მტკიცებულება იმისა, რომ ბავშვი უფრო ძლიერად გრძნობს ბრაზს, ვიდრე ზრდასრული. ეს შეიძლება გასაკვირი იყოს იმის გათვალისწინებით, თუ როგორ შეიძლება გამოიყურებოდეს ბავშვის გაბრაზება. თუმცა, რასაც მოზარდები ხედავენ, არ არის უფრო დიდი ემოცია, ვიდრე თავად გრძნობენ, არამედ ემოცია, რომელიც დიდწილად უკონტროლოა. შესაძლოა ეს არც ისე საყვარელია ბოლოს და ბოლოს.
