2019 წლის სექტემბერში, ექვსი წლის კაია როლლე დააკავეს ორლანდოში, ფლორიდაში, დაწყებით ქარტიის სკოლაში ტანჯვის გამო. მას ბრალი წაუყენეს ბატარეა და გადაიყვანეს ახალგაზრდების დაკავების ცენტრში, სადაც მას თითის ანაბეჭდი აიღეს და აიღეს კანაფი. იმავე დღეს, იმავე პოლიციელმა, რომელმაც როლი დააკავა 8 წლის ბიჭი დააკავეს. ინციდენტი საინფორმაციო იყო, მაგრამ არა უნიკალური. 2017 წელს ფრანკლინი, ინდიანას პოლიციელი დააკავეს ცხრა წლის ბიჭი აუტიზმით სხვა სტუდენტთან ჩხუბისთვის. ბავშვს ბრალად წაუყენეს ბრალდება „ბატარია და დანაშაულებრივი ქმედებები“.
ზოგიერთი ტათასობით პოლიციელი და დაცვის თანამშრომლები დადიან ამერიკის დარბაზებში 100000-იანი საჯარო სკოლები. სკოლები, სადაც უმრავლესობა შავკანიანი ან ესპანური მოსწავლეა, უფრო მკაცრად კონტროლდება. სამხრეთ და შუა ატლანტიკური ქვეყნებში, საჯარო საშუალო სკოლის 90 პროცენტზე მეტი მოსწავლეები დადიან სკოლაში, რომელსაც ჰყავს პოლიციელი.
ეს ყოველთვის ასე არ იყო.
სამართალდამცავები სკოლებში მასობრივად პირველად შევიდნენ 1999 წელს კოლუმბინის ხოცვა-ჟლეტის შემდეგ, რომელსაც 13 ადამიანი ემსხვერპლა. ბრუკლინის კოლეჯის სოციოლოგიის პროფესორის ალექს ვიტალის თქმით, ავტორი
იმისდა მიუხედავად, რომ მასობრივი სროლები ბევრად უფრო ხშირია გარეუბნებში და სოფლებში, დღევანდელი სკოლის პოლიციელების უმეტესობა მუშაობს ქალაქურ რაიონებში და განსაკუთრებით შავკანიან რაიონებში. ვირჯინიაში შავკანიანი ბავშვები წარმოადგენენ სკოლის ასაკის მოსახლეობის 39 პროცენტს და სკოლის მანდატურების მიერ დაპატიმრებულთა 75 პროცენტს. ეს რიცხვები გამონაკლისია. ლუიზიანაში შავკანიანი ბავშვები წარმოადგენენ სკოლის ასაკის მოსახლეობის 40 პროცენტს და დაკავებულთა 69 პროცენტს. ქვეყნის მასშტაბით 28 შტატში, შავკანიანი სტუდენტების წილი, რომლებიც დააკავეს, 10 პროცენტით აღემატება სკოლებში ჩარიცხულთა წილს. სხვა 10 შტატში წილი 20 პროცენტული პუნქტით მეტია.
როდესაც პოლიციელები სკოლებში არიან, ისინი ძირითადად აკეთებენ იმას, რისთვისაც გაწვრთნილი იყვნენ. ისინი არ მეგობრობენ სტუდენტებთან. ისინი არ აძლევენ კონსულტაციას ან ინსტიტუციურ მხარდაჭერას, მით უმეტეს, მათ მათემატიკას ასწავლიან. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი პოლიციელი ბევრს მუშაობს საგანმანათლებლო თემებში ინტეგრაციისთვის, პოლიცია იქ არის ბავშვების დასაკავებლად და ხელბორკილების დასაკავებლად. პოლიციელები აკავებენ ბავშვებს, რომლებიც არ დააყენებს ტელეფონს. მათ დააკავეთ გოგოები, რომლებიც არღვევენ ჩაცმის კოდს. მათ არასრულწლოვანები მიწაზე დააგდეს. ყველა, სკოლებით პოლიციამ დააფიქსირა 3,5-ჯერ მეტი დაკავება როგორც სკოლები პოლიციის გარეშე. სკოლაში სროლები გრძელდება.
ის, რაც პოლიციას აფერხებს, არის პრობლემური ბავშვების სასკოლო ცხოვრება. დაპატიმრებული ბავშვები უფრო მეტად მარცხდებიან, ვიდრე აყვავდებიან ასაკთან ერთად. ერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ მეტი პოლიცია ნიუ-იორკის უბნებში აზიანებს შავკანიანი მამრობითი სქესის სტუდენტების ტესტის ქულებს; მეორემ დაადგინა, რომ ტეხასის სკოლებში პოლიციელების დამატებამ გამოიწვია საშუალო სკოლის დამთავრებისა და კოლეჯში ჩარიცხვის მაჩვენებლების შემცირება. მუდმივი, უარყოფითი ურთიერთქმედება პოლიციელებთან ერთად ეხმარება ბავშვებს არ ენდონ ავტორიტეტებს ან მათ გარშემო არსებულ ინსტიტუტებს - და ეს ასევე იწვევს უნდობლობას სკოლებისა და მასწავლებლების მიმართ. ერთმა კვლევამ აღნიშნა, რომ „პოლიციასთან პირდაპირი ან არაპირდაპირი კონტაქტის მაღალმა მაჩვენებლებმა შეიძლება გამოიწვიოს სტრესი… და ემოციური რეაქციები რაც ძირს უთხრის კოგნიტურ შესრულებას“. პოლიციელებთან კონტაქტის შეზღუდვა შეიძლება იყოს ერთადერთი გზა, რომლითაც ბავშვებს შეუძლიათ წარმატების მიღწევა სკოლები.
ბევრ ბავშვს არ აპატიმრებენ. მათ უბრალოდ აშორებენ საკლასო ოთახებიდან ოფიცრები, რომლებიც იქცნენ დისციპლინურ ძალად სკოლებში, სადაც მრჩევლები არ არიან და მასწავლებლები გადატვირთული და დატვირთული არიან. თუ შეჩერება არც ისე ცუდად ჟღერს, გაითვალისწინეთ ის ფაქტი, რომ შეჩერება შეიქმნა საჯარო სკოლების ფედერალური დესეგრეგაციის დროს. ბავშვები, რომლებიც შეჩერებულნი და გაძევებულნი არიან, ან, უკიდურეს შემთხვევაში, ციხეში აიყვანეს, იბრძვიან გზაზე დასაბრუნებლად. ერთმა შეჩერებამ შეიძლება გაანადგუროს ბავშვის საგანმანათლებლო მიღწევები და ზრდა ცხრა ქულით მიღწევების ზრდის ვადაზე მეტი; ეს გაზრდის ბავშვებს სწავლის მიტოვებას და სისხლის სამართლის სისტემაში დარჩენას. სამოქალაქო უფლებების მონაცემთა კრებული აღმოაჩინა, რომ შავკანიანი ბავშვები ისჯებიან ან გარიცხულნი არიან საკლასო ოთახებიდან ბევრად უფრო მაღალი ტემპით, ვიდრე მათი თანატოლები, მაშინაც კი, როცა კონტროლდება ყველა ცვლადი.
ბევრმა სკოლამ მიიღო მკაცრი დისციპლინური პოლიტიკა, რომელსაც სკოლის ოფიციალური პირები ხშირად უწოდებენ ნულოვანი ტოლერანტობის პოლიტიკას. პოლიტიკის მიღმა არსებული თეორია ვარაუდობს, რომ დისციპლინის უფრო მაღალი დონე ქმნის უფრო მორჩილ სტუდენტს, რომელიც დაინახავს დასჯილ სტუდენტს და უფრო სათანადოდ მოიქცევა. მაგრამ ეს პოლიტიკა ბევრად უფრო ჰგავს „გატეხილ ფანჯრებს“, ვიდრე საზოგადოების პოლიციას.
გატეხილი Windows პროგრამების ქვეშ, ყველაზე პოპულარული პირველად გამოიყენა ნიუ-იორკის ყოფილმა მერმა რუდი ჯულიანმა და მისი პოლიციის კომისარი, უილიამ ბრატონი, ადამიანებს აპატიმრებენ და ბრალი ედებათ მცირე დანაშაულებისთვის, როგორიცაა ვანდალიზმი, საზოგადოებაში სასმელი, საზოგადოებრივი ტრანსპორტის საფასურის თავიდან აცილება ან უბრალოდ არასწორ ადგილას ყოფნა დრო. ბავშვებს მინიატურულად უმტვრევენ ფანჯრებს: ისინი გამორიცხულნი არიან განათლების მიღების შესაძლებლობისგან, როდესაც ცუდად იქცევიან. ნულოვანი ტოლერანტობის სკოლებში ფერადკანიან მოსწავლეებს მცირე დარღვევებისთვის უფრო ექსტრემალური და ხშირი დასჯა ემუქრებათ. შავკანიანი მოსწავლეები ოთხჯერ უფრო მეტად არიან შეჩერებული, ვიდრე მათი თეთრი თანატოლები. ერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ თუნდაც ერთი შეჩერება აორმაგებს ბავშვის კლასის გამეორების რისკს. ბავშვები, რომლებიც იღებენ მუდმივ ჩანაწერებს სკოლაში ნულოვანი ტოლერანტობის პოლიტიკის შესაბამისად, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მოხვდნენ კოლეჯში, უზრუნველყონ მაღალანაზღაურებადი სამუშაოები ან წვდომა სხვა საგანმანათლებლო შესაძლებლობებზე. ხუთი საშუალო სკოლიდან ერთი ქვეყანაში დაიცავით ნულოვანი ტოლერანტობის პოლიტიკა.
გატეხილი ფანჯრების პოლიციური თეორია ვარაუდობს, რომ მოქალაქეების დასჯა მცირე დარღვევისთვის ამცირებს საერთო დანაშაულს იმით, რომ ათავისუფლებს ადამიანებს აღნიშნული დანაშაულის ჩადენისგან. ისინი ხედავენ სხვების დაპატიმრებას და უარს ამბობენ დანაშაულის ჩადენაზე. ამ თეორიამ გაიარა გზა საჯარო სკოლებში. მაგრამ, სტატისტიკიდან გამომდინარე, თუ ვინ ისჯება ამ სისტემებში, ნამდვილად არის მხოლოდ ერთი საზოგადოება, რომელსაც აკონტროლებენ გატეხილი ფანჯრების ქვეშ, ნულოვანი ტოლერანტობის პოლიტიკა: ხალხი და ფერადკანიანი ბავშვები. ეს არის პრობლემა.
ჩვენ გვჭირდება პოლიციის როლის დრამატული შემცირება ამ ახალგაზრდების ცხოვრებაში და არა მათი როლის გაფართოება მათი ცხოვრების სხვა ასპექტებზე. - ამბობს ვიტალი. ”პოლიცია ვერასოდეს შეძლებს სრულად დაძლიოს თავისი სტრუქტურული როლი, როგორც იძულებითი ძალა.”
თუმცა არის რაღაცეები, რაც სტუდენტებს დაეხმარება. ACLU-ს თანახმად, 1,7 მილიონი ბავშვი სკოლაში პოლიციელებთან ერთად სწავლობს, მაგრამ არა მრჩევლები. სამი მილიონი ბავშვი სწავლობს პოლიციელებთან ერთად, მაგრამ არა ექთნები. შვიდ მილიონს ჰყავს ოფიცრები დარბაზებში, მაგრამ არა ფსიქოლოგები, 10 მილიონი პოლიციელი, მაგრამ არა სოციალური მუშაკები. თხუთმეტ მილიონ ამერიკელ ბავშვს არ აქვს წვდომა მრჩეველთან, ექთანთან, სოციალურ მუშაკთან. ერთადერთი, რაზეც მათ აქვთ წვდომა არის დასჯა, თუ ისინი გადადიან ხაზიდან. სასჯელის მოხსნით და სკოლების დამხმარეებით შევსებით, ამერიკული სკოლები შეიძლება შეიცვალოს - ცვლილება, რომელიც დიდი ხანია დაგვიანებულია.
