ბავშვებს კარგად ეჩვევიან რუტინული რადგან პროგნოზირებადობა ეხმარება მათ თავი დაცულად იგრძნონ თავი. სწორედ ამიტომ ძილის წინ რუტინები შეუძლია თავიდან აიცილოს ჩხუბი - და რატომ გამოიყენებენ პატარები თავიანთ გამოყოფას ეკრანის დრო რომ ნახოთ იგივე ეპიზოდი Paw Patrol კვირების განმავლობაში. ასე რომ, დიდი გრძნობები წარმოიქმნება - ზოგჯერ კი იფეთქებს - როდესაც შოუები მოულოდნელად ქრება სტრიმინგის სერვისებიდან, იცვლება მოსალოდნელი კვების გეგმები ან ოჯახური მოგზაურობა ბოლო წუთს უქმდება.
ყველა მშობელი მცირეწლოვანი ბავშვებისგან გარკვეულ ირაციონალურ ცვალებადობას უნდა ელოდეს. მაგრამ არსებობს ნაბიჯები, რომელთა გადადგმაც შეუძლიათ ბავშვებს, რათა განავითარონ მოქნილობა და გახსნილობა ცვლილებებისადმი, რაც დაეხმარება ისინი ერგებიან გზაზე არსებულ მუწუკებს და ზრდის საფუძველს უყრიან სხვა სასურველ ხასიათს უფრო ძველი.
„მოქნილობა არის დიდი კატეგორია, რომელიც ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა ჩვენგანისთვის, მათ შორის უფროსებისთვის“, - ამბობს სტიუარტ აბლონი, დოქტორი., ფსიქოლოგი და დირექტორი იფიქრე: ბავშვებო მასაჩუსეტსის გენერალური საავადმყოფოს ფსიქიატრიის განყოფილებაში. „როგორ რეაგირებთ რუტინის ცვლილებაზე, როგორ უმკლავდებით ახალ ან ორაზროვან ან გაურკვეველ სიტუაციას და დიდი სურათის დანახვის უნარი, ხოლო უმნიშვნელო დეტალებში არ ჩაძირული, ყველა სახის მოქნილობაა ფიქრი“.
აქ მოცემულია სამი გზა, რომლითაც მშობლებმა შეუძლიათ ასწავლონ შვილებს მოქნილობა და ცვლილებებისადმი ღია.
ადაპტირებადი ბავშვების მშობლებს ესმით, რომ მოქნილობა არის უნარი
მიუხედავად იმისა ტემპერამენტი მოქნილობაზე ფიქრის დროს აბლონი მოუწოდებს მშობლებს, დაათვალიერონ რთული ან მოუქნელი ბავშვები უნარების განვითარების ლინზებით.
”ჩვენ დროთა განმავლობაში მეცნიერულად გავიგეთ, რომ ბავშვების უნარი მართონ თავიანთი ქცევა უნარ-ჩვევებს ეხება”, - ამბობს ის. „მნიშვნელობა არ არის, ზრუნავს თუ არა ბავშვს საკმარისად საკუთარი თავის გაკონტროლება, რათა არ დნება. ეს არის თუ არა მათ საშუალება დაამტკიცონ უნარ-ჩვევები, რომლებიც საჭიროა იმისათვის, რომ გაუმკლავდნენ სიტუაციებს, რომლებიც მათთვის გადაჭარბებულია. ”
კონკრეტულად, ფსიქოლოგები მოქნილობას განიხილავენ, როგორც ნეიროკოგნიტურ უნარს, რომელიც დროთა განმავლობაში ვითარდება. ბავშვები ამ უნარის გამომუშავებას იწყებენ 4-დან 6 წლამდე. ერთ-ერთი მიზეზი ორი შეიძლება იყოს ისეთი საშინელი არის ის, რომ 2 წლის ბავშვებმა შეიმუშავეს საკუთარი თავის გამოხატვის ინსტრუმენტები - მათ შორის ტირილი და ყვირილი - მაგრამ ჯერ არ შეუძლიათ ცვლილებების მიღება.
იმის ნაცვლად, რომ შეუძლებელი აიძულოს ბავშვებისთვის, რომლებიც განვითარებისთვის მზად არ არიან ცვლილებების მისაღებად, ალბონი მიზნად ისახავს დაეხმაროს უფროსებს, გადავიდნენ უფრო მეტზე. თანამგრძნობი აზროვნება, რომელიც არ განიხილავს ბავშვებს სიკეთისა და ცუდის უწყვეტად. ამის ნაცვლად, ის მოუწოდებს მშობლებს, განიხილონ რთული ბავშვები, როგორც განუვითარებელი უნარების ნაკრები. ეს არის პარადიგმა, რომელიც შორდება დაფუძნებულ ქცევის მოდიფიკაციის მოდელებს სასჯელი და დააჯილდოვეთ, და ნაცვლად ამისა, ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ რა იწვევს ბავშვის რთულ ქცევას - ასე რომ, ბავშვის ცხოვრებაში უფროსებს შეუძლიათ დაეხმარონ მათ ისწავლონ როგორ იყვნენ მოქნილები და ადაპტირებულნი ამ სიტუაციებში.
ამის გაკეთების ერთ-ერთი გზაა ბავშვების თხოვნა, რომ ჰკითხონ, შეუძლიათ თუ არა ხელახლა გაკეთება ან კომპრომისი, იმის ნაცვლად, რომ გაგზავნონ დროის ამოწურვა მას შემდეგ რაც ცუდად რეაგირებენ რაიმეზე, რაც მათ არ ემთხვევა; ეს არა მხოლოდ ასწორებს მათ ქცევას, არამედ ასწავლის მათ სცადონ უფრო შესაბამისი ტაქტიკა. რა თქმა უნდა, იმედგაცრუებაა, როდესაც თქვენი შვილი ინსტიქტურად ტირის და ტირის მას შემდეგ, რაც უთხარით, რომ ნაყინის მიღება არ შეუძლია სადილამდე ერთი საათით ადრე. მაგრამ ჰკითხეთ მათ, სურთ თუ არა მშვიდად ითხოვონ კომპრომისი - შესაძლოა ხილი სადილამდე ან ნაყინის შემდეგ ვახშამი, თუ ისინი დაასრულებენ თეფშს - ხსნის მათ მოქნილობის, გონივრული მოთხოვნების, კარგი პრაქტიკის კარს მანერები.
"როდესაც თქვენ საუბრობთ უნარზე და აყალიბებთ უნარს, თქვენ ფაქტიურად ცვლით ტვინს", - ამბობს აბლონი. „დღეს ჩვენ ბევრი რამ ვიცით იმის შესახებ, თუ როგორ ცვლით ტვინს და ერთ-ერთი მთავარი პრინციპი გამეორებაა. დროთა განმავლობაში უნარი რომ განავითაროს, ადამიანმა ეს უნარი მცირე დოზით უნდა გამოიყენოს“. ასე რომ, დაეხმარეთ თქვენს შვილს ამ უნარის ჩამოყალიბებაში, თანდათანობით.
ადაპტირებადი ბავშვების მშობლები ხელს უწყობენ პრობლემების თანამშრომლობით გადაჭრას
სთხოვეთ ბავშვს შესაძლო გადაწყვეტილებები, როდესაც მათთან ჩიხში მოხვდებით და თქვენ მიიღებთ კრეატიულ გადაწყვეტილებებს. მაგრამ იმის ალბათობა, რომ ეს გადაწყვეტილებები ორმხრივად დამაკმაყოფილებელი იყოს, მცირეა, რადგან ბავშვები უფრო მეტად არიან ეგოისტური.
აბლონი რეკომენდაციას უწევს მარტივ სამეტაპიან პროცესს პრობლემის გადაჭრა. ყოფნით იწყება ემპათიური. „თქვენ უბრალოდ ცდილობთ ბავშვისგან შეაგროვოთ ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორია მისი თვალსაზრისი, რას გრძნობს ის რაღაცის მიმართ, რა წუხილი შეიძლება ჰქონდეს და რა უჭირს სიტუაციას“, - ამბობს აბლონი. ”თქვენ ნამდვილად ცდილობთ საგნების გაგებას მათი გადმოსახედიდან.”
სანამ უშუალოდ პრობლემის გადაჭრაზე გადავლენ, მშობლები იზიარებენ თავიანთ წუხილს. მაგალითად, თუ თქვენს შვილს სურს სამი ქუქი-ფაილი და თქვენ გინდათ, რომ მას მხოლოდ ერთი ჰქონდეს, კონტრშემოთავაზების ნაცვლად, თქვენ აუხსენით, რომ თქვენ შეშფოთებული ხართ, მათ შეუძლიათ კუჭის ტკივილი ან ვერ დაიძინონ კარგად, თუ ისინი სავსეა შაქარი. ეს ხსნის ბავშვის გონებას იმის შესაძლებლობაზე, რომ უთანხმოება არ არის მხოლოდ ავტორიტეტის გამოყენება, არამედ ზრდასრულს სურს ბავშვისთვის საუკეთესო.
”როდესაც თქვენ გაქვთ ეს ორი საზრუნავი,” ამბობს აბლონი, ”შემდეგ გადადით მესამე ინგრედიენტზე, რომელიც არის გონების შტურმის მოწვევა. თქვენ უბრალოდ ეუბნებით თქვენს შვილებს: „მაინტერესებს, რა შეგვიძლია გავაკეთოთ ამის შესახებ. მაინტერესებს, როგორ მოვახერხოთ ეს ისე, რომ მივმართოთ იმას, რაც თქვენ ახლა აღწერეთ, რომ აინტერესებთ და რაზეც მე მაინტერესებს?”
მშობლებისთვის შეიძლება რთული იყოს ამ ეტაპზე გადაწყვეტილებების არ შემოთავაზება. მაგრამ საკუთარი გადაწყვეტილებების მიწოდება იგივე იქნება, რაც თქვენს შვილს ასწავლეთ ველოსიპედის ტარება მხოლოდ იმით, რომ უყუროთ სხვა ადამიანებს ველოსიპედის ტარებაზე. პირიქით, მათ თავად უნდა სცადონ ეს. ისინი დაეცემა, მაგრამ საბოლოოდ ისინი ისწავლიან, მოერგებიან და განივითარებენ დამოუკიდებლად ტარების უნარს. ანალოგიურად, თქვენ უნდა მისცეთ საშუალება თქვენს შვილს, თავად სცადოს პრობლემის გადაჭრა.
ამ პროცესის დასაწყისში ბავშვებს ჯერ კიდევ გაუჩნდებათ დაუსაბუთებელი იდეები. ეს ველოსიპედიდან გადმოვარდნის პრობლემის გადაჭრის ეკვივალენტია - და ეს შეიძლება მიუთითებდეს მოუქნელობაზე, თუ მათ არ სურთ მნიშვნელოვანი დათმობების გაკეთება. მაგრამ ნუ დაზოგავთ მათ ამ ეტაპზე. ამის ნაცვლად, გააგრძელეთ პროცესი მათი მოსმენისა და დადასტურებით.
თუ ისინი მიიღებენ გადაწყვეტილებას, რომ მათ აქვთ სამი ყველაზე პატარა ქუქი-ფაილი, მაგალითად, შეგიძლიათ თქვათ: „კარგი, კარგი, ეს არის იდეა, რომელიც ნამდვილად გამოგადგებათ. ვნერვიულობ, რომ ასე კარგად არ მუშაობს ჩემთვის. მე მაინც ვფიქრობ, რომ ჩვენ შეგვიძლია მოვიფიქროთ ისეთი რამ, რაც ორივესთვის მუშაობს. განვაგრძოთ ფიქრი სხვა იდეებზე“, - ამბობს აბლონი. ”ეს არის პრობლემის გადაჭრის ფორმა, რომელიც ჩაერთვება როგორც თქვენ, ასევე თქვენს შვილს ვარჯიშში, რომელიც მძიმეა მოქნილობისთვის.”
თუმცა არის სიტუაციები, როდესაც მოლაპარაკება და კომპრომისი უბრალოდ შეუძლებელია. მშობლებისთვის ერთ-ერთი გამოწვევაა დაბალი ფსონების სიტუაციების იდენტიფიცირება, სადაც მათ შეუძლიათ ბავშვების მართვა პრობლემის გადაჭრის პროცესის მეშვეობით და აჩვენებს, რომ ყველა სიტუაცია არ უნდა იყოს ყველაფერი ან არაფერი ბრძოლა.
ადაპტირებადი ბავშვების მშობლები უბიძგებენ შვილებს...მაგრამ არც ისე რთულად
პრობლემების გადაჭრის ერთობლივი ცეკვა ეყრდნობა იმ ტკბილი ადგილის პოვნას, სადაც ბავშვები გამოყავთ კომფორტის ზონის გარეთ, მაგრამ ისე შორს არ მიიყვანენ, რომ დნება. თუმცა, იმ ტკბილი ადგილის პოვნა, სადაც ბავშვებს საკმარისად უჭირთ სწავლა, მაგრამ არც ისე რთული, რომ გადატვირთული იყოს, შეიძლება რთული იყოს.
„პატარა ბავშვებს ძალიან სწრაფად შეუძლიათ ემოციებით დატბორვა და დაქვეითება. და რაც უფრო მეტად დატვირთულია ადამიანები ემოციებით, მით უფრო მეტად ვუპასუხებთ საგნებს უფრო პრიმიტიული ნაწილებით. ჩვენი ტვინი, რაც ნიშნავს, რომ მოქნილობა ფანჯრიდან გადის და ჩვენ რეალურად საშინლად მოუქნელები ვხდებით“, - აბლონი ამბობს. ”დიდი ყურადღება მიაქციეთ, რომ დაეხმაროთ მათ ემოციების მართვაში, რადგან თუ ისინი ძალიან გადაიტვირთებიან, ვერ შეძლებენ ისეთი მოქნილობის გამოვლენას, როგორიც ჩვენ გვინდა.”
წარსულში მათი შვილების დაკარგვის შემდეგ, მშობლებს შეუძლიათ თქვან, როდის უახლოვდებიან დაქვეითებულ მდგომარეობას და მეფობენ მას. მაშინაც კი, თუ ბავშვს აქვს გამონაყარი, შესაძლებელია ბავშვის უკან დახევა პაუზით და რამდენიმე ღრმა ჩასუნთქვით მათთან ერთად მოდელირებასა და ხარაჩოში. თვითრეგულირება.
განსაკუთრებით მოუქნელი ბავშვის აღზრდისას - ყველა იმედგაცრუებით, რაც ამ გამოცდილებას შეიცავს - ეს შეიძლება იყოს გარკვეული ნუგეშისცემა გვახსოვდეს, რომ მათი გარკვეული მოუქნილობის სათანადო არხირება შეიძლება მათთვის სასარგებლო იყოს ოდესმე. ისინი შეიძლება გაიზარდონ დაჟინებულ ზრდასრულ ადამიანად, რომელიც არის ის ადამიანი, რომელიც მათ სამუშაო ადგილზე დგას, სანამ ისინი არ მოგვარდებიან, ან ვინც გადალახავს უბედურებას, რომელიც სხვების გაფუჭებას გამოიწვევს.
