შემდეგი შეიქმნა ჩვენს მეგობრებთან პარტნიორობით at KinderCare.
ახლა თქვენი სკოლამდელი აღსაზრდელი კვლავ ცდილობს თითების და ფეხის თითების დათვლას, მაგრამ ერთ დღეს თქვენ მოგიწევთ დაეხმაროთ მას ალგებრის საშინაო დავალების შესრულებაში და იმ დღეს. გექნებათ 2 არჩევანი: აღიაროთ დამარცხება („ბოდიში, პატარავ, მე უბრალოდ მათემატიკოსი არ ვარ“) და უსურვოთ წარმატებები, ან ადექით ამ განტოლებაში და გადაწყვიტეთ საშინელება“ x.
იმისდა მიუხედავად, რასაც სამუდამოდ ეუბნებოდით საკუთარ თავს, უბრალოდ არ გქონდათ განზრახული იყოთ კარგი ან ცუდი მათემატიკაში. არც თქვენი შვილია, რომელიც მათემატიკის მასწავლებელთა ეროვნული საბჭოს კვლევის მიხედვით, ბავშვობიდანვე აყალიბებს რწმენას მათემატიკის უნარის შესახებ. ეს ნიშნავს სკოლამდელ ასაკს, ან ზუსტად ამ წუთს, თუ 2 და 2 არ შეაერთეთ. ჰეი! #Dadjokes. სიმართლე ის არის, რომ ბავშვებს შეუძლიათ დროთა განმავლობაში გააუმჯობესონ მათემატიკის შესრულება, და ბოლო კვლევებმა დაადგინა, რომ ტვინის რომელი რეგიონები განაპირობებს ამ გაუმჯობესებას.
იგივე კვლევა გვთავაზობს, რომ ამ რეგიონების ვარჯიშის უკეთესი გზა არსებობს, ვიდრე თქვენი შვილის სახეში ბარათების გროვა. რაც ნიშნავს, რომ შეგიძლიათ დაიწყოთ თქვენი სკოლამდელი აღზრდის მომზადება მომავალი ალგებრის ტესტისთვის, მაშინაც კი, თუ არ იცით თქვენი ღერძი ექსპონენტი.
მათემატიკის სწავლის ახალი ნეირომეცნიერება
ტანია ევანსისტენფორდის მედიცინის სკოლის დოქტორ ვინოდ მენონის ლაბორატორიის პოსტდოქტორანტი მკვლევარი, ცოტა ხნის წინ ხელმძღვანელობდა გრძივი კვლევა, რომელიც აკვირდებოდა 43 ბავშვს 6-დან 14 წლამდე და იგი თვლის, რომ კვლევა თანაბრად გამოიყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. მისმა გუნდმა შეადარა ბავშვების ტვინის მეტრიკა იმ პერიოდში - პერიოდული კოგნიტური ტესტებისა და ტვინის სკანირების შედეგები - თვალყური ადევნონ მათ ზრდას მათემატიკის უნარებში. შედეგები ყველგან იყო. ზოგიერთმა ბავშვმა დაიწყო ძალიან დაბალი დონე და დაინახა მნიშვნელოვანი მოგება, სხვებმა განიცადეს საპირისპირო, ბევრი დასრულდა საშუალოდ.
ევანსი ამბობს, რომ ის გაკვირვებული იყო შედეგების გასაოცარი მრავალფეროვნებით და რომ მისი შედეგები სასიამოვნოა მშობლები, რადგან ისინი მიუთითებენ იმაზე, რომ ისინი ტოვებენ ცნებას, რომ გარკვეული ტვინი უბრალოდ მათემატიკისთვის ან ისინი არ არიან. ევანსი ამტკიცებს, რომ ნებისმიერ ბავშვს შეუძლია გამოიჩინოს მათემატიკაში, თუ ადეკვატური დრო და შესაძლებლობა მიეცემა.
ევანსის კვლევამ ასევე აღმოაჩინა, რომ მათემატიკას ტვინის მხოლოდ ერთი ნაწილი კი არ სწავლობს, არამედ 3 რეგიონის ქსელი: პრეფრონტალური ქერქი, ვენტრალური დროებითი კეფის ქერქი და უკანა ქერქი (უბრალოდ თავი დაუქნეთ ისე, როგორც იცით, რა არის ეს ნიშნავს). რაც უფრო ძლიერია კავშირები 3 რეგიონს შორის, მით მეტი გაუმჯობესება აჩვენეს ბავშვებს მათემატიკის შესრულებაში. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ახლავე შეგიძლიათ თქვენი ბავშვის მათემატიკის ტუმბოს მიზნობრივი პრაქტიკის დანერგვა, რათა მათ შეძლონ თქვენი შეუსრულებელი მათემატიკის დიდება დღეების შემდეგ. ეს მათემატიკოსები ყოველთვის იღებდნენ გოგოს, არა?
რისი გაკეთება შეგიძლიათ ამით
ევანსის კვლევაში აღნიშნული 3 რეგიონი არ არის მხოლოდ მათემატიკის ზონები - გარდა კოგნიტური შესაძლებლობებისა, როგორიცაა რაოდენობის დამუშავება (ციფრით მითითებული თანხის გაგება ან იდენტიფიცირება 2 რიცხვიდან რომელია უფრო დიდი), ისინი ასევე ამუშავებენ საგნის აღქმას (უნარს გონებრივად განსაზღვროს ის, რასაც ხედავთ და შემდეგ ეფექტური ურთიერთქმედოთ მასთან) და აღმასრულებელი ფუნქცია (რომელიც არეგულირებს ისეთ საკითხებს, როგორიცაა თვითკონტროლი და ქცევის რეგულირება). ჩართეთ თქვენი შვილი აქტივობებში, რომლებიც ხელს უწყობენ ამ პროცესებს და ეს რეგიონები უფრო ეფექტურად ესაუბრებიან ერთმანეთს. ამან შეიძლება გააძლიეროს მათ შორის კავშირები და დააყენოს თქვენი შვილი მათემატიკის გაუმჯობესებისთვის ბევრად ადრე, ვიდრე რეალურად გაივლიან ტესტირებას საკლასო ოთახში. ან, თუ გსურთ ჟღერს ნეირომეცნიერად: „გამოიყენეთ სხვადასხვა სენსორული მოდალობა და იგივე კონცეფციების განმეორებითი გამოვლენა, მაგრამ სხვადასხვა პლატფორმებითა და გზებით. ეს მშვენიერია.”
მშვენიერია, მართლაც, დოქტორ ევანსი. მაშ, როგორ ახერხებთ თქვენი შვილების ქერქის დაკავშირებას? დაიწყეთ მეგ დევისის, KinderCare-ის სასწავლო გეგმის განვითარების მენეჯერის კითხვით. ის გეტყვით, რომ მათემატიკის შესატყვისი და სახალისო საქმეა და თქვენ ამას მიაღწევთ პრაქტიკული, „გონივრული“ აქტივობებით, რომლებიც შეესაბამება მათ სამყაროს. მათ არც კი უნდა იცოდნენ, რომ მათემატიკას სწავლობენ; ეს სახალისო აქტივობები უბრალოდ მიზნად ისახავს ძლიერი მეხსიერების შექმნას, რომელთა გახსენებაც მოგვიანებით შეძლებენ, როდესაც მოხდება მათემატიკის რეალური, მოწინავე სწავლება.
დათვალეთ მოძრაობები: ბავშვები საუკეთესოდ სწავლობენ გრძნობების გამოყენებით და აქტიურობით, და დიახ, ეს მოიცავს მათემატიკას. ასე რომ, გააგორეთ კამათელი, ხმამაღლა დათვალეთ წერტილები, შემდეგ კი ბავშვს სთხოვეთ, რომ ბევრჯერ შეასრულოთ მოძრაობა. შეგიძლიათ ტაში დაუკრათ, მოხაროთ, ხტუნოთ, შეანჯღრიოთ - გულწრფელად რომ ვთქვათ, არ უნდა დაგჭირდეთ წინადადებები სკოლამდელი აღზრდის რხევისთვის.
ეს თამაში ხელს უწყობს რიცხვების ამოცნობას და დათვლას, ისევე როგორც ზემოხსენებულ აღმასრულებელ ფუნქციას, რადგან მათ სთხოვენ მიმართონ კონკრეტული უნარებისა და მოძრაობების ირგვლივ. ის ასევე ასწავლის მათ ფრაზას: "მამას სჭირდება ახალი წყვილი ფეხსაცმელი!" (ასაკი: 2-3 წელი)
დახარისხება სამრეცხაო: იარეთ სრული მიაგით და ასწავლეთ მათ ღირებული უნარები, ხოლო მოატყუეთ ისინი სამუშაოს შესრულებაში. დაითვალეთ წინდები დაუსრულებელ გროვაში. გამოყავით და დათვალეთ ისინი ფერის მიხედვით და გამუდმებით მოითხოვეთ: "რამდენი თეთრი წინდა?" "რამდენი შავი წინდა?" „რამდენი იდუმალ გაუჩინარდა წინდები?” რომელ გროვას აქვს ყველაზე მეტი?” ინფორმაციის შეგროვებისა და მონაცემთა ანალიზის ამ შესავლის შემდეგ, ისინი იმუშავებენ Nate Silver-ისთვის No დრო.
გამოიყენეთ ეს შესაძლებლობა და შემოგთავაზეთ რამდენიმე ახალი მათემატიკური ტერმინოლოგია, კვლავ ღია მოთხოვნის საშუალებით: „მითხარი იმის შესახებ, თუ როგორ ახარისხებთ მათ." "მოდით გავაკეთოთ წინდების ნიმუში." შემდეგ … გააკეთეთ ნიმუში (შავი, შავი, თეთრი, და ა.შ.). ეს აქტივობა მათემატიკას უკავშირდება ბავშვების ყოველდღიურ ცხოვრებასთან და ხელს უწყობს ფუნდამენტურ ცნებებს, როგორიცაა ობიექტების დასახელება, შაბლონების ამოცნობა და თანმიმდევრობა. (ასაკი: 3-4 წელი)
სასურსათო შოპინგი: სუპერმარკეტი არის გიგანტური, ცუდი საუნდტრეკი მათემატიკის კლასი. გაითვალისწინეთ რამდენ პროდუქტს იწონის კალათაში ჩასმისას. დათვალეთ ნივთები კონვეიერის ქამარზე მოთავსებისას. ძმაკაცი თქვენს უკან იქნება სიყვარული რომ. როცა სახლში მიხვალთ, ჯუნიორს გამოაწყვეთ ვაშლები, მარწყვი ან ოხრახუში (ბავშვებს უყვართ ოხრახუში!) და ერთად დათვალეთ. მიუთითეთ თითოეული ვაშლის პოზიცია თანმიმდევრობით რიგითი რიცხვების გამოყენებით („პირველი“, „მეორე“ და ა.შ.) და შემდეგ დაუსვით მათ კითხვები: "რომელი ვაშლი არის პირველი?" "რომელი ვაშლი არის ბოლო?" „როგორ მოგწონთ ისინი ვაშლი? ”
ეს მათემატიკას უკავშირებს თქვენი ბავშვის რეალურ ცხოვრებას და ეხმარება მას გაზომვაში, დათვლაში, სივრცის გაგებაში ურთიერთობები, თანმიმდევრობა და თვითკონტროლის შენარჩუნება, რათა არ გაათავისუფლონ მათი შინაგანი ძალიან მშიერი მუხლუხა ყველაფერზე გემრიელი ხილი. (ასაკი: 2-3 წელი)
თამაში გარეთ: სერიოზულად! ასვლამ და რაღაცეებზე გაშვებამ შეიძლება ასწავლოს თქვენს შვილს ისეთივე ფუნდამენტური მათემატიკა, როგორც მაგიდასთან ჯდომა, რომელიც აიძულებს დაწეროს ყველა ციფრი 10-მდე - თუ მეტი არა. ციცინათელები დაჭერა? დათვლა. ცვივა საქანელებიდან? ფიზიკა და ბალანსი. გემბანის მოაჯირში თავი ჩარგო? სივრცითი ურთიერთობები. იქნებ გამოტოვოთ ეს ერთი. (ყველა ასაკში)
ეს შეიძლება იყოს თქვენი პრობლემა და არა მათი
„მხოლოდ ბავშვებს არ აქვთ მათემატიკური შფოთვა; ზოგიერთი მშობელი და ზოგიერთი პედაგოგიც კი ფიქრობს, რომ მათემატიკაში ცუდად არიან და ბავშვები ამას ხედავენ“, - ამბობს ევანსი. „ეს არ არის მხოლოდ თქვენი შვილების მომზადება და მათი წახალისება, რომ იმუშაონ ციფრებთან, არამედ თავი დავანებოთ საკუთარ შესაძლებლობებზე ფიქრს და უბრალოდ ჩავყვინთოთ“.
ახლა, როცა თავს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელად აჩენთ, უნდა გაითვალისწინოთ, რომ ტვინის რეგიონების იგივე ქსელი, რომელიც ეხმარება თქვენს შვილს მათემატიკის სწავლაში, იგივეს აკეთებს თქვენთვის. ასე რომ, გაათავისუფლეთ ნებისმიერი წინაპირობა, რაც გაქვთ საკუთარი მათემატიკის უნარების შესახებ, რადგან Junior's არ არის ერთადერთი ნერვული ქსელი, რომელიც აქ ვარჯიშობს.
