Fidget Spinners 뒤에 숨겨진 과학은 실제이지만 복잡합니다.

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Silly Bandz, Yo-Yos 및 Pogs의 고귀한 전통에 따라 Fidget 스피너는 전국의 학교 금지령에 영감을 주는 최신 유행입니다. 그러나 이전 제품과 달리 Fidget 스피너는 실제 심리적 가치가 있을 수 있으며 일부 임상의는 스트레스, 불안 및 발달 장애에 대처하는 어린이에게 권장합니다. 이러한 장치(조작 장치라고도 함)가 한동안 사용되었지만 그렇게 널리 보급된 적은 없습니다. 그리고 인기는 잠재적으로 해로운 부작용을 일으킬 수 있습니다.

델라웨어에 있는 웨슬리 칼리지의 작업 치료 석사 프로그램 의장인 Varleisha Gibbs는 "치료적 가치가 있지만 모든 사람을 위한 것은 아닙니다"라고 말했습니다. 아버지 같은. “스트레스 볼, 바람개비—안을 들여다보면 OT 카탈로그 당신은 이러한 다른 것들을 찾을 수 있습니다. 교실에서 우리는 보통 책상 아래에 벨크로를 넣어 조정하려고 노력합니다. 그래야 다른 사람에게 시각적으로 방해가 되지 않고 조작할 수 있습니다.”

장난감에 익숙하지 않은 사람들을 위해 피젯 스피너는 눈에 띄지 않습니다. 반짝거리고 때때로 LED 조명이 장착되는 이 세 갈래의 장난감은 엄지와 검지 사이에 있는 볼 베어링 위에서 회전합니다. 진동은 일부 사람들을 진정시킬 수 있지만 무해한 스트레스 볼 및 벨크로 스트랩과는 거리가 멀고 복잡하고 때로는 산만합니다.

피젯 스피너

미 공군 사진사 Master Sgt. 제이슨 엘윙거

최근 몇 달 동안 Fidget 스피너의 인기가 폭발적으로 증가했습니다. 맨해튼에 기반을 둔 한 회사 말했다 뉴욕 포스트 4월에만 소매업체에 2천만 개 이상의 스피너를 판매했습니다. 그리고 가장 인기가 있지만 주의를 산만하게 하는 어린이 장난감과 마찬가지로 인기는 학교 금지. 그러나 교육자들이 치료 및 스트레스 해소 장치를 교실에 가져올 기회를 놓치고 있습니까?

아마도 뉴욕의 Mount Sinai Health System의 정신과 의사이자 자폐증 전문가인 Dr. Pilar Trelles에 따르면. "나는 우리 모두가 일종의 안절부절에 관여하고 있다고 생각합니다."라고 그녀는 말했습니다.

아버지 같은. “대처 전략이다. 나는 내 환자들에게 스트레스 볼을 사용하거나 손으로 무언가를 하여 더 참석할 수 있도록 하라고 말합니다.” Trelles는 다음을 사용합니다. 자폐증이나 ADHD가 있는 어린이가 감각 자극을 처리하고 손톱 물어뜯기 및 머리카락과 같은 해로운 행동을 피하도록 돕는 장치 당기는.

피젯 스피너는 또한 동물과 인간이 스트레스에 대처하기 위해 선천적으로 사용하는 앞뒤로 흔드는 동작을 불러일으키는 차분하고 리드미컬한 진동을 생성합니다. Gibbs는 "한 가지 이론은 운동과 강한 관련이 있는 뇌 영역인 소뇌가 항상 경계하고 있으며 스트레스와 같은 일이 일어나기를 기다리고 있다는 것입니다."라고 말합니다. "우리가 앞뒤로 흔들 때 우리 뇌의 매우 원시적인 부분은 휴식을 취합니다."

그러나 안절부절은 모든 사람을 위한 것이 아닙니다. "리듬은 우리 뇌의 원시적인 부분에 훌륭하지만, 그 영역도 시각적 입력에 강하게 반응합니다."라고 Gibbs는 말합니다. "높은 각성을 가진 아이들의 경우, 이것은 아이들을 과도하게 자극하고 과잉 행동을 유발할 수 있습니다." 실제로 Trelles는 일부 어린이가 신경 발달 장애는 "회전하는 행동과 관련될 수 있으며 지금은 이것이 유일한 일입니다." 극단적인 경우 장치가 의학적 위험을 초래합니다. “발작 장애의 원인 중 하나는 스트로보 라이트입니다."라고 깁스는 말합니다. 피젯 스피너에는 "하나의 시각 시스템이 반복적으로 발사되는데, 그것이 방아쇠가 될 수 있다는 우려가 있습니다."

피젯 스피너 아이

플리커 / 라이언 디키

다행스럽게도 장치를 드물게 사용하고(Gibbs는 한 번에 10분 이상을 권장하지 않음) 전문가의 지도 하에 문제를 일으킬 이유가 거의 없습니다. Trelles는 "위험하다고 생각하지 않습니다. "올바르게 사용하면 일부 어린이에게는 놀라운 일을 할 수 있습니다."

학교에서의 단속과 관련하여 Trelles는 교실 예절의 필요성과 개별 아동의 요구 사이에 균형이 유지되는 것이 중요하다고 말합니다. “아이는 불안해하거나, 돌아다니거나, 우정을 나누지 못하고 배울 수 없어야 합니다.”라고 그녀는 말합니다. “이러한 것들 중 일부는 수업 시간에 장난감을 돌리면 완화될 수 있습니다. 특정 어린이에게 가장 필요한 것이 무엇이든 간에.”

이것은 장치에서 치료적 이점을 얻는 어린이에게 해당되지만 Gibbs는 자격이 있지만 다른 사람의 주의를 산만하게 하는 방식으로 재미를 위해 회전을 만지작거리는 건강한 어린이에게 반드시 해당되는 것은 아닙니다. Gibbs는 이렇게 말합니다. "학교에서 치료할 이유가 없다면 없어야 합니다."

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