많은 부모들이 자녀가 유아원으로 성장하는 데 도움이 되기를 바라며 자녀를 유아원에 보냅니다. 더 똑똑한, 더 건강하고 사회적으로 더 능숙한 아이들, 그리고 그 혜택은 앞으로도 계속될 것입니다. 이 견해는 Biden의 Build Back Better 계획에 포함된 보편적 유아원의 흥미로운 가능성 뒤에 있습니다. 취학 전의 만 3세, 4세 모두 가능합니다. 그러나 새로운 연구에서는 유아원의 이점에 의문을 제기합니다. 아직 유치원에서 아이를 뽑지 마십시오.
새로운 공부하다 여기에는 주에서 지원하는 유아원 프로그램에 지원했지만 정원이 충분하지 않아 지원하지 못한 테네시 주의 저소득 가정 아동 2,990명이 포함됩니다. 그런 다음 어린이 중 일부는 유치원에 입학하도록 무작위로 선택되었고 나머지 어린이는 대기자 명단에 올라갔습니다. 이 장기 연구는 6학년까지 이 아이들을 추적하여 그들이 어떻게 되었는지 확인했습니다. 결과는 연구자들이 기대했던 것과 달랐습니다.
유치원에 다니는 아이들은 학교 준비도에서 더 높은 점수를 받았지만 장기적으로는 실제로 더 나쁜 결과. 이 아이들은 3학년부터 6학년까지의 주 성취 시험 점수가 낮았으며 또한 더 많았습니다. 징계를 받고 출석률이 낮았을 가능성이 더 높았습니다. 소위 특수 교육.
이러한 결과는 언뜻 보기에 우려스럽습니다. 하지만 아서 레이놀즈 박사미네소타 대학에서 조기 교육 개입을 연구하는 아동 발달 전문가인 그는 걱정하지 않습니다. 그는 “테네시는 예외적인 곳”이라고 말했다. "고품질 프로그램이 아닙니다."
프로그램의 품질은 유아원에서 이득을 보고 중학교까지 이를 유지하는 데 있어 핵심입니다. 유아원 프로그램에 대한 다른 연구에서는 10가지 필수 요소, 레이놀즈에 따르면. “그들은 모두 소규모 학급을 가지고 있었습니다. 그들 모두는 가족 참여와 가족 서비스를 받았습니다. 그들 모두는 높은 보상을 받은 교사들이 있었다”고 그는 말한다. "테네시 주 연구에는 그런 것들이 전혀 없습니다."
유아원에서 얻은 성과를 유지하는 데 중요한 10가지 측면 중 또 다른 하나는 유아원 프로그램, 유치원 및 초등학교 3학년까지 연속성을 유지하는 것입니다. “6년이라는 기간이 정말 중요합니다. 우리는 고품질의 유치원 프로그램이 적어도 증거에 기초하여 가장 큰 효과를 제공한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 강력한 K-3를 추가하면 더 큰 이득을 얻을 수 있습니다.”라고 Reynolds는 말합니다. 테네시 주 프로그램은 K-3 교육에 대한 이러한 종류의 투자에 대한 증거를 보여주지 않았습니다.
아이들이 수업에서 하는 활동의 유형은 또 다른 핵심 요소입니다. “테네시주 연구에서 많은 교과과정이 교사가 주도하는 활동이 많고 또래 관계에 초점을 맞춘 아동 주도 활동이 많지 않은 것 같습니다. 플레이, 그리고 자식 선택. 우리는 이 두 가지가 균형을 이루어야 한다는 것을 꽤 오랫동안 알고 있었는데 테네시의 프로그램에는 없었습니다.”라고 Reynolds는 말합니다.
이것이 연구에 참여한 어린이들이 유아원 기간 동안 약간의 이익을 얻었지만 3학년이 되어서야 잃은 이유를 설명합니다. 그런데 왜 그들은 유치원에 다니지 않는 아이들보다 여러 가지 면에서 더 나쁜 행동을 했을까요?
Reynolds는 이러한 발견이 아마도 연구 설계의 결함 때문일 것이라고 생각합니다. 유아원에 들어갈 아이들을 무작위로 지정하는 것은 짝을 맞추는 것만큼 과학적으로 엄격하지 않습니다. 또는 매우 유사한 두 아이를 데려가서 하나는 유치원에, 다른 하나는 대기자 명단에 올려놓는 것입니다. “유치원 초기에는 기존의 차이점도 있었습니다.”라고 그는 말합니다. 일부 아이들은 또한 연구에서 중도 탈락했는데, 이는 결과를 심각하게 왜곡할 수 있습니다. "지속적인 효과가 없다는 점 외에는 이 연구가 실제를 보여주고 있다는 확신이 없습니다."라고 그는 말합니다.
데일 패런 박사, Vanderbilt University의 유아 교육 전문가이자 이 연구의 저자 중 한 명이 말했습니다. NPR 그녀는 이 연구의 결과가 유아원 프로그램 유형 간의 차이 때문에 다른 연구의 결과와 다르다고 생각합니다. 테네시주의 연구와 같은 저소득 지역의 아이들을 대상으로 하는 프로그램에서 그녀는 수업은 더 교사 주도적이지만 고소득 지역의 프로그램에 참여하는 아이들에게는 더 많은 시간이 주어집니다. 플레이.
그러나 Reynolds는 이러한 관찰에 동의하지 않습니다. 교사가 주도하는 활동과 아동이 주도하는 놀이가 혼합된 고품질 프로그램이 고소득 커뮤니티와 저소득 커뮤니티 모두에 존재한다고 그는 말합니다.
결론: 자녀를 유치원에 등록시키려면 조사를 하십시오. “주요 아이디어는 프로그램을 완전히 조사하는 것입니다. 수석 교사, 교장과 대화하십시오.”라고 Reynolds는 말합니다. "핵심 사항은 다음과 같습니다. 지도력은 학부모를 지원하고 학부모는 학교에서 환영하며 완전히 참여해야 하며 소규모 학급에 참여해야 합니다."
