아이가 태어나면 출생 증명서에 "M" 또는 "F"로 표시됩니다. 일단 속옷을 벗으면 간병인은 성별 표시에 따라 바지나 드레스를 입는 경우가 많습니다. 첫 번째 생일에 장난감 자동차 대신 인형을 받을 수도 있고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 출생 전에도 친구와 가족은 파란색 또는 분홍색 케이크로 축하했을 것입니다. 성별 공개 파티. 성별이 이진법으로 제시되면 아이들은 그것을 흡수합니다. 그러나 질문이 올 것입니다.
성별은 어디에나 있다고 말한다 Russ Toomey, 박사, 애리조나 대학의 가족 연구 및 인간 발달 교수. "아이들은 젠더를 이해합니다."라고 투미는 말합니다. "지금까지 그것은 우리가 사회에서 우리 자신을 조직하는 가장 일반적이고 널리 사용되는 방법 중 하나입니다."
아이들은 어른들이 인정하는 것보다 더 많은 것을 알고 있습니다. 3세가 되면 아이들은 자신의 성별에 이름을 붙이기 시작하고 주변의 성별에 대한 정보를 지속적으로 흡수합니다.
따라서 젠더는 아이들이 보호해야 할 무서운 금기 주제가 아니라고 투미는 말합니다. 사실로, 연구 성별에 대한 정확하고 확증적인 정보를 학습하면 아이들이 학교에서 더 안전하고 더 많은 지원을 받을 수 있다는 것을 알 수 있습니다. 그리고 아이들은 시작합니다 성 고정 관념을 발전시키다, 예를 들어 3세 또는 4세 무렵에는 남아가 여아보다 더 거칠고 굴러떨어집니다. 이러한 가정에 대해 대화를 나누지 않고는 아이들이 그 가정을 잊게 할 수 없습니다.
아이가 성에 관해 배우는 모든 것을 당신이 통제할 수는 없습니다. 하지만 질문을 할 때는 준비하는 것이 좋습니다. 다음은 포용성을 유지하고 어린 아이들도 이해할 수 있는 언어를 사용하면서 일반적인 호기심에 접근하는 방법입니다.
"트랜스젠더"은(는) 무슨 뜻인가요?
전달하려는 내용: 성별은 사람이 느끼는 것입니다.
스크립트: “태어날 때 의사는 일반적으로 신체에 따라 당신이 소녀 또는 소년이라고 세상에 알려줍니다. 그러나 사람들은 자신이 실제로 어떤 성별인지 느끼고 탐구하게 됩니다. 의사가 누군가는 소년이라고 말했지만 그 사람은 소녀처럼 느껴진다고 가정해 보겠습니다. 글쎄, 그것은 그녀가 소녀라는 것을 의미합니다. 그리고 그녀는 이름을 바꾸거나 스타일을 바꾸는 것과 같이 자신을 기분 좋게 만들고 다른 사람들에게 자신이 여자라는 것을 보여주기 위해 일을 할 수 있습니다. 하지만 그 모든 것을 하지 않아도 그녀는 여전히 소녀다. 다른 방식으로도 작동합니다. 의사는 누군가가 태어났을 때 여자라고 생각할 수 있습니다. 하지만 알고 보니 그 사람은 자신이 소년이라는 것을 깨닫는다. 우리가 누군가의 트랜스젠더를 말할 때 그것이 우리가 의미하는 바입니다.
추가 조언: 투미는 이 질문이 나올 때까지 기다릴 필요가 없다고 말합니다. 사실 아이들은 책을 통해 이 주제를 소개하면 이 주제를 가장 잘 이해할 수 있을 것입니다. 그는 추천한다 레드: 크레용의 이야기, 잘못된 레이블이 있는 파란색 크레용에 대한 책입니다. 그리고 만약 kids는 이후에 더 많은 질문을 할 수 있습니다. 길을 잃었다면 다음과 같이 말하십시오. “나도 성별에 대해 배울 것이 많습니다. 그것에 대해 읽는 것은 꽤 멋집니다. 자료를 좀 더 찾아 함께 살펴볼까요?”
소년인가 소녀인가?
전달하려는 내용: 그들이 우리에게 말하지 않는 한 우리는 그 사람의 성별을 알 수 없습니다.
스크립트: “누군가에게 물어보지 않고는 그것을 추측할 수 없습니다. 그러나 때때로 사람들은 그 질문을 직접적으로 받는 것을 좋아하지 않습니다. 특히 당신이 낯선 사람이라면 더욱 그렇습니다. 대신에 우리가 자신을 소개할 때 우리의 이름과 대명사를 말할 수 있어 다른 사람도 제공할 수 있습니다. 예를 들어, 당신은 저를 아빠라고 부를 수 있고 저는 그/그를 대명사를 사용합니다.”
추가 조언: 자녀가 공공장소에서 누군가를 가리키며 이 질문을 하면 당황스러울 수 있습니다. 하지만 장면을 일으키지 않는 것이 중요합니다. 침착함을 유지하면 자녀가 묻는 사람을 더 편안하게 만들 수 있습니다. 당신의 어조와 반응은 또한 트랜스젠더 또는 성별 비순응자로 보이는 사람들이 구경거리가 되거나 겁먹을 만한 것이 아니라는 것을 자녀에게 가르칠 수 있습니다.
이 질문은 또한 모든 사람이 소녀나 소년이 아니라는 것을 설명하는 대화의 시작점이 될 수 있다고 Toomey는 말합니다. 자녀가 논바이너리라는 용어를 들어본 적이 없다면 이것이 무엇을 의미하는지 말할 수 있는 기회입니다. 또한 다음과 같이 질문할 수도 있습니다. '남학생이나 여학생이라면 왜 관심이 있습니까?' 이렇게 하면 자녀가 젠더에 대한 자신의 생각을 반성할 수 있고 당신이 바로잡을 수 있습니다. 고정 관념 그들이 나타나면.
그 소년은 왜 치마를 입고 있습니까?
전달하려는 내용: 우리는 기분이 좋아지는 어떤 종류의 옷도 입을 수 있습니다.
스크립트: “무엇을 입는 것을 좋아합니까? 누군가 당신에게 당신이 가장 좋아하는 옷을 입을 수 없다고 말한다면 당신의 기분은 어떻습니까? 소년은 치마를 입거나 손톱에 그림을 그리는 것을 좋아할 것입니다. 여성은 정장을 입으면 기분이 좋아 화장을 하고 싶지 않을 수 있습니다. 우리는 선택해야 합니다.”
추가 조언: 투미는 지금이 아이에게 선택의지를 심어주기에 좋은 때라고 말합니다. 의상을 고를 수 있게 하거나 머리 스타일을 어떻게 하고 싶은지 물어보세요. 또한 이 질문을 사용하여 우리가 누군가의 성별에 대해 가정할 수 없는 이유를 설명할 수 있습니다. 그러나 아이는 아마도 누군가의 성별 표현이 자신이 기대하는 것과 "적합"하지 않은 이유를 이해하지 못하기 때문에 이 질문을 하는 것입니다. 따라서 귀하의 응답에서도 이를 해결하는지 확인하십시오.
왜 우리 반의 누군가가 이전과 다른 대명사를 사용합니까?
전달하려는 내용: 누구나 자신이 더 편한 것으로 대명사를 변경할 수 있습니다.
스크립트: “글쎄, 나는 당신의 동급생의 성 정체성을 모르지만 그들이 트랜스 또는 논바이너리 또는 젠더를 탐색하는 것처럼 들립니다. 그리고 사람들이 그렇게 할 때 자신에게 더 잘 맞는 대명사 세트를 사용하기를 원할 것입니다.”
무엇 향후 계획: 자녀가 반발하면 대본을 뒤집으라고 Toomey는 말합니다. “누군가가 당신에게 어울리지 않는 대명사를 부르기 시작한다면 어떤 기분이 들겠습니까?” 존중의 문제라는 것을 그들에게 상기시키십시오.
오늘 내 선생님은 내 반을 남학생과 여학생으로 나누었고 내 논바이너리 친구는 소외감을 느꼈다. 어떻게 해야 하나요?
전달하려는 내용: 취약하다고 느낄 수 있는 사람들을 위해 붙어다니시는 것이 좋습니다. 우리가 그들을 도울 때 실수로 해를 끼치 지 않도록 합시다.
스크립트: “친구가 원하는 게 뭐라고 생각해? 당신과 내가 무엇을 도와줄 수 있습니까?”
무엇 향후 계획: 자녀가 중학생 이상인 경우 자녀가 문제를 해결하고 친구를 지원하는 방법에 대한 전략을 세우는 데 도움을 줄 수 있으며 자신의 도움도 받을 수 있습니다. 그러나 귀하의 개입 수준은 아마도 아이들이 스스로를 쉽게 옹호할 수 없는 초등학교에서 더 높게 보일 것입니다. 중자녀의 안전을 최우선으로 생각하십시오. 특히 학교나 보호자가 LGBTQ+ 어린이를 받아들이지 않는 경우 실수로 자녀를 밖으로 내보내거나 위험에 빠뜨리는 것을 원하지 않습니다. 다른 성인들과 팀을 이루어 학교에 접근하여 어린이가 한 명도 나오지 않도록 합니다.
