집에서 신선한 토마토 소스를 만들려고 노력하고 있지만 식료품점에서 플라스틱 용기에서 토마토를 꺼낼 수 없는 것 같습니다. 하단 걸쇠가 열리지 않으므로 더 세게 당깁니다. 이런 종류의 토마토 용기는 본 적이 없지만 과거에 비슷한 용기를 많이 열었습니다. 1분 동안 시도한 후 상황을 고려하기 위해 중지합니다. 계속 밀고 당겨야 할까요? 친구에게 도움을 요청해야 합니까? 신선한 토마토를 포기하고 캔을 개봉해야합니까?
우리는 항상 이런 결정을 내립니다. 우리는 무언가에 얼마나 많은 노력을 기울여야 할까요? 우리는 하루에 너무 많은 시간과 에너지를 가지고 있습니다. 책을 읽거나 가족과 이야기를 나누거나 잠을 자는 데 5분도 걸리지 않습니다. 주어진 상황에서 얼마나 열심히 노력할지 결정해야 합니다.
나와 같은 발달 인지 과학자들은 우리가 노력에 대한 결정을 내리는 방식에 관심이 있습니다. 특히, 끊임없이 새로운 상황에 직면하는 어린 아이들은 얼마나 열심히 노력할지 어떻게 결정합니까?
처음에 성공하지 못하면 어떻게 됩니까?
노력의 중요성은 시간 할당에 대한 일상적인 결정을 넘어 확장됩니다. 최근 연구에 따르면 자제 그리고 고집 IQ와 상관없이 학업 성과를 높입니다. 심지어 우리의 노력에 대한 개인적인 신념 학업 결과에 영향을 미칠 수 있습니다. 노력이 성취로 이어진다고 생각하는 아이들은 능력이 고정된 특성이라고 믿는 아이들보다 더 잘합니다.
끈기와 학업 성공 사이의 연관성을 고려할 때, 노력에 대한 결정은 특히 어린 시절에 중요합니다. 그러나 어린 아이들이 노력할 가치가 있는 것이 무엇인지 배우는 방법을 탐구한 연구는 상대적으로 거의 없습니다.
이 기사는 원래 대화. 읽기 원본 기사 ~에 의해 줄리아 레너드 Massachusetts Institute of Technology의 뇌 및 인지 과학 박사 과정 학생
우리 모두는 유아가 사회 세계를 예리하게 관찰한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 그들은 그저 가만히 보고만 있는 것이 아닙니다. 유아는 작은 학습 기계입니다. 그들은 다음과 같은 추상적인 개념을 일반화할 수 있습니다. 인과관계 그리고 사회적 역할 몇 가지 예에서. 15개월 된 유아도 이러한 작업에서 고급 컴퓨터를 능가할 수 있습니다.
영아는 노력과 관련하여 몇 가지 예에서 광범위하고 일반화할 수 있는 추론을 할 수 있습니까? 그렇다면 아마도 "그릿"은 단순한 성격이 아닐 것입니다. 아마도 사회적 맥락에 따라 유연하고 적응할 수 있습니다.
그냥 포기... 아니면 실패를 통해 밀어?
이 질문을 탐색하려면, 나의 동료그리고 나 15개월 된 아기에게 두 가지 중 하나를 보여주었습니다. 실험자는 두 가지 다른 목표를 달성하기 위해 열심히 노력했습니다. 컨테이너에서 장난감을 꺼내고 카라비너에서 열쇠고리를 빼는 것), 또는 각 목표에 쉽게 도달한 실험자.
그런 다음 우리는 아기에게 상단에 있는 큰 버튼을 눌러 활성화할 수 있는 것처럼 보이는 새로운 "음악" 장난감을 소개했습니다. (버튼을 누를 수는 있지만 실제로는 아무 것도 활성화되지 않았습니다.) 아기들이 보이지 않는 곳에서 음악을 만들 수 있다는 소리를 들을 수 있도록 숨겨진 버튼이 있는 음악 장난감을 켰습니다. 우리는 아기들에게 음악 장난감을 주고 방을 나갔습니다. 그런 다음 각 아기가 어떤 상태에 있는지 모르는 코더는 실험 비디오 테이프를 보고 아기가 버튼을 눌러 장난감을 활성화하려고 시도한 횟수를 세었습니다.
하나의 연구와 사전 등록된 복제 (총 182명의 아기), 어른을 본 아기들은 지속해서 성공한다. 버튼을 두 번 정도 눌렀다 어른이 힘들이지 않고 성공하는 것을 본 사람들처럼. 즉, 아기는 성인이 열심히 일하고 성공하는 두 가지 예를 보고 노력이 가치 있다는 것을 알게 되었습니다.
이 발견에서 흥미로운 부분 중 하나는 아기가 어른의 행동을 모방하지 않았다는 것입니다. 대신 그들은 노력의 가치를 새로운 과제로 일반화했습니다. 실험자는 버튼을 누르거나 음악을 만들려고 시도한 적이 없습니다. 대신 아기들은 노력이 필요한 행동(용기를 열거나 카라비너의 걸쇠 풀기)의 다양한 예를 통해 새 장난감에도 끈기가 필요하다는 것을 배웠습니다.
그러나 대부분의 경우 부모는 좌절감을 느낄 때 자녀에게 노력의 가치를 가르치려 하지 않고 당면한 과제에 집중합니다. 아기도 의도적으로 보여주지 않는 어른들로부터 노력의 가치를 배울 수 있습니까?
이 질문을 해결하기 위해 우리는 눈맞춤이나 어린이 친화적인 말과 같은 교육적 신호를 제거하고 실험을 다시 실행했습니다. 다시 말하지만, 영아들은 성인이 끈기 있고 성공하는 것을 본 후에 자신의 일에 더 열심히 노력했습니다. 그러나 성인이 교육적 단서를 사용하지 않았을 때 효과는 훨씬 약했습니다.
강인함을 보고 강인함을 배우다
교육자와 부모는 아이들이 어려움을 겪을 때 끈기를 기르는 방법을 알고 싶어합니다. 우리의 연구는 지속성이 성인 모델에서 학습될 수 있음을 시사합니다. 아기는 주변 사람들을 주의 깊게 관찰하고 그 정보를 사용하여 자신의 노력하는 행동을 안내합니다.
그러나 아기는 모든 일에 더 열심히 노력해야 한다는 것을 단순히 배우지 않습니다. 어른과 마찬가지로 아기도 노력에 대해 합리적인 결정을 내립니다. 열심히 노력하고 성공하는 사람을 보면 더 열심히 노력합니다. 그들은 누군가가 힘들이지 않고 성공하는 것을 보면 그 노력이 가치가 없을 수도 있다고 추론합니다.
그렇다면 이것이 부모에게 의미하는 바는 무엇입니까? 우리는 우리의 결과가 실험실에서 일하는 것처럼 가정의 부모에게도 효과가 있다고 가정할 수 없습니다. 그러나 아기가 열심히 노력하면 과제를 달성할 수 있다는 것을 안다면 먼저 그녀의 노력과 성공을 모델링할 가치가 있을 것입니다. 작동하는지 알려주십시오! 우리는 또한 유아가 노력의 가치를 일반화할 수 있는지 여부와 같이 이러한 효과가 얼마나 지속될 수 있는지 알고 싶습니다. 더 넓은 범위의 맥락과 노력의 성인 모델이 중요성에 대한 명시적 메시지와 어떻게 비교되는지 노력. 우리는 향후 연구에서 이러한 질문을 탐구하기를 희망합니다.
마지막으로, 이 연구는 부모가 항상 일을 쉽게 보이게 만들 필요는 없다고 제안합니다. 다음에 토마토 용기를 여는 데 어려움을 겪을 때 자녀가 땀 흘리는 모습을 보게 하는 것이 좋습니다. 어쩌면 유익할 수도 있습니다.
