Pasaulyje, kuriame žmonės aptarnaujami skaitmeniniu būdu ginkluota dezinformacija, skepticizmas yra suaugusio žmogaus dorybė. Vaiko bruožas yra labiau neįprastas – atrodo, kad jis prieštarauja atvirumui ir džiaugsmui, – tačiau jis gali tapti vis svarbesnis, kai tėvai siekia paruoškite vaikus painiam pasauliui. Bet kaip pasiekti pusiausvyrą, skatinantis smalsumą apie motyvus neskatinant nepasitikėjimo ar, dar blogiau, cinizmo? Tai sunku ir reikalauja ribinio graikų atsidavimo llogikos, saldus logikos glėbis.
Istorija rodo, kad cinikai dažnai klysta, o tyrimai rodo, kad cinizmas gali pabloginti sveikatą, padidinti širdies ligų ir demencijos riziką. Tarpasmeninis stresas taip pat yra dažna cinikų problema, kaip ir polinkis menkinti arba ignoruoti draugų, šeimos ir kolegų paramą. Tai blogas gyvenimo būdas.
Beje, skepticizmas gali nuraminti. Skeptikai turi įrankius, leidžiančius metodiškai ir be emocijų tyrinėti savo patirtį. Tai leidžia priimti tam tikrą praktinį stoišką požiūrį į sprendimų priėmimą.
„Į skeptiką žiūriu kaip į kritinio mąstymo dalį“, – sako vystymosi psichologė ir Fieldingo socialinių inovacijų instituto bendradarbė. Daktarė Marilyn Price-Mitchell. Ji pažymi, kad svarbiausia mokyti šių įgūdžių yra priversti vaikus suabejoti savo prielaidomis, ypač kai jos yra neigiamos.
Vaikus tokiomis akimirkomis pagauti nesunku. Jaunesni vaikai dažnai daro giliai ciniškas išvadas, pavyzdžiui, „niekas aš nemėgstu“ arba „mes daugiau niekada nesilinksminsime“. Price-Mitchell ragina tėvus mesti iššūkį šioms sąvokoms. „Įeini ten ir užduodi įvairius klausimus“, – sako ji. „Jūs klausiate: „Kas verčia jus taip galvoti?“ Bandote suprasti, kodėl jie padarė tokią išvadą. Pradėkite kuo anksčiau“.
Užduodami šiuos klausimus tėvai pradeda modeliuoti smalsumą ir metodinį požiūrį į išvadas. Tai svarbu, nes ciniški atsakymai dažnai ateina prieš kritinę mintį. Jie yra greiti ir patogūs. Tėvai padeda, prašydami vaikų pabūti.
„Svarbu, kad jie būtų aiškūs ir jie būtų tikslūs, kad faktai būtų teisingi“, – aiškina Price-Mitchell. „Išmokyti juos logiškai mąstyti, o ne greitai daryti išvadas“.
Šis procesas iš tikrųjų yra gana griežtas ir reikalauja aiškių pamokų apie kritinės minties standartus. Price-Mitchell dažnai liepia tėvams rengti šias pamokas remiantis penkiais intelektualiniais standartais iš Kritinio mąstymo fondo. Šie standartai padeda tėvams padėti vaikams būti aiškiais, tiksliais, aktualiais, logiškais ir sąžiningais, kai jie užduoda klausimus apie pasaulį ir jų prielaidas.
Apsvarstykite vaiką, kuris grįžta namo nusiminęs, kad nebuvo pasirinktas užsiėmimui klasėje. Ciniška išvada yra ta, kad mokytojas tiesiog piktas, arba dar blogiau, kad vaikas yra kažkoks blogas ar nepageidaujamas. Tėvai gali paspausti pauzės mygtuką ir tiesiog paprašyti, kad jų vaikas paaiškintų, kas atsitiko. Dalis to padeda vaikams suprasti, kad suaugusiems galima užduoti klausimus, kai jie yra sutrikę arba nesupranta.
Kiti tėvai gali padėti vaikams būti tikslūs, paaiškindami faktus. Jie turi nustatyti, kas iš tikrųjų buvo pasakyta ir kas atsitiko. Galbūt vaikas nepakėlė rankos? Galbūt mokytoja sakė, kad ieško vaikų, kurie šią savaitę dar nebuvo išrinkti.
Aktualumas pasiekiamas, kai tėvai prašo vaikų pagalvoti apie kitus laikus, kai mokytojas turėjo pasirinkti tarp vaikų ir kas per tą laiką nutiko. Tada logika gali padėti susieti visas gijas, nes tėvai klausia, ar pirminė prielaida yra prasminga atsižvelgiant į faktus.
Galiausiai tėvai turėtų skatinti vaikus elgtis sąžiningai. Galų gale, gali būti, kad mokytojui sunku pasirinkti vaikus užduotims atlikti. Ši empatijos dozė gali padėti vaikams padaryti reikšmingas ir teigiamas išvadas.
Price-Mitchell pažymi, kad tai nėra numatytasis procesas tėvams, kurie nori pasakyti savo vaikams, ką galvoti, o ne suteikti jiems agentūrą pagalvoti patiems. Dalis to yra baimė, kad vaikai padarys klaidingas išvadas, nors ir įsitraukę į kritinį mąstymą. Ir, žinoma, jie padarys.
„Tai, ką mes laikome klaida“, – sako Price-Mitchell. „Taigi, kaip tėvai, apdovanojate savo vaiką už kritinio mąstymo procesą, ar jūs, ar drausminate jį už klaidą? Aš atsakau, kad jūs apdovanojate juos už kritinio mąstymo procesą.
Juk kritinis mąstymas reikalauja praktikos. Ir klaidos yra neįtikėtinas būdas sureguliuoti šią praktiką, kad galiausiai ji virstų tvirtu skepticizmu, kuris sveikina bet kokią loginę išvadą ir vengia cinizmo.
Tačiau skepticizmas nėra viskas, ko reikia norint kovoti su cinizmu, perspėja Price-Mitchell. Tai dalis bruožų, kuriuos vaikai turi matyti ir mėgautis pasauliu tokį, koks jis yra. Kartu su skepticizmu, pastebi ji, tėvai turi ugdyti kūrybiškumą ir vaizduotę bei žaisti. Kas yra sako, kad skepticizmas neturėtų kainuoti vaikų leidimo būti vaikais. „Tai didžiulė dalis to, kaip mes galiausiai galime sukurti savo originalias idėjas ir įvertinti grožio prigimtį“, - sako ji.
