Aš esu didelis autonomija. Arba aš maniau, kad taip. Man labiau patinka būti antrame plane kaip dviese berniukai žaisti. Siunčiu į lauką be priežiūros. Aš prašau jų ieškoti savo problemų sprendimo būdų, o kai jie kovoja – kaip daro broliai – nesikišu tol, kol kas nors aikčioja ir užspringsta nuo ašarų. Tačiau, kaip mano 4 metų vaikas, stovėdamas prie prekystalio ant pintos kėdės, apsivijo rankomis aplink rankeną. dideliu virtuviniu peiliu ir įsilaužus į Kielbasos dalį, mano įtempta veido išraiška liudija mano amerikietiškumas. Aš nesu vokietis.
Kaip aprašyta autorės Saros Zaske perkamiausioje naujoje vaikų auklėjimo knygoje, Achtung Baby: Amerikos mama apie vokiečių meną auginti savarankiškus vaikusAkivaizdu, kad teutonai veikia aukštesniu lygiu, skatindami savarankiškumą. Kaip ir aš, jie lėtai įsikiša, nes vaikai gyvena laukinį ir kartais rizikingą vaikų gyvenimą. Tačiau savarankiškumas, kurį suteikiu savo vaikams, daugiausia priklauso nuo jų žaidimo. Vokiečiai aktyviai suteikia vaikams galimybę patirti riziką ir pavojų.
SUSIJĘS: Aš augau kaip prancūzų tėtis, o mano vaikai pradėjo manęs klausytis
Rizika ir pavojai iš tikrųjų kultivuojami „miško mokyklose“, kur vokiečių vaikams duodami kišeniniai peiliai ir jiems leidžiama žaisti su ugnimi. Tai gali būti „nuotykių žaidimų aikštelės“, užpildytos aštriais įrankiais ir šiukšlėmis, kurias amerikiečių tėvai laikytų pavojinga gyvybei. Ir tai taip pat gali būti kaip „sus-chef“ paruoštas maistas. Įsigijęs į teutonų ažiotažą, nusprendžiau imtis kai kurių užuominų ir leisti savo jaunesniajam sūnui tvarkyti kai kuriuos aštrius daiktus.
Žvelgiant atgal, turėjau duoti jam lengviau valdomą peilį. Praėjusią naktį aš daviau jo vyresniajam broliui aštrų kepsnių peilį, kad palengvinčiau jo paties pjovimo bėdas, ir tai praėjo. Bet galbūt aš dėjau šešiacolius į jauniausiojo rankas buvo pasipūtimas.
Tai buvo sunku tuo įsitikinti, bet būsiu prakeiktas, jei jo linksmumo ir atsargumo mišinys nesugebės nuslopinti mano noro paimti jo rankas ir sustabdyti akivaizdžią beprotybę. Aš daviau keletą ramių žodinių pasiūlymų („Kita ranka laikykite toliau nuo ašmenų.“), nes jis sugebėjo aplaistyti įdėtą mėsą. Aš neleidau jam padaryti keletą išilginių pjūvių filė, tačiau net ir aš, suaugęs asilas, turintis ilgametę patirtį, vis dar drebėjau su šia technika.
Vis dėlto per kelias ateinančias dienas grįžome prie pjaustymo lentos. Ir aš radau, kad 4 metų vaikas gali tikrai susikaupti. Jis greitai suprato, kad tai nėra beatodairiškai užsiimti veikla. Jis pakoregavo savo sukibimą ir atakos kampą. Vis mažiau galėjau pasakyti.
Patirtis pasiteisino pakankamai gerai, kad sumažinčiau pavojų, leisdamas savo vaikams visapusiškai įsitraukti į gaisro kūrimą (ir eksperimentuoti su juo).
DAUGIAU: Trys prancūzo patarimai tėvystei, kurie suformavo mano gyvenimą
Kai pasakiau, kad kursime minėtą ugnį, jie išgirdo: „Poppa kurs ugnį“. Bet kai tai paskendo, iš tikrųjų jie ketino kurstyti ugnį, kilo bedlam. Aš įsitraukiau į kažką pirmaeilio. Tokie primityvūs, kad jų marškiniai nusivilko ir žaidimų kambarį, kuriame yra židinys, jie išvalė per pusę greičiau nei įprastai. Taigi aš pradėjau juos susmulkinti kartonines dėžes ir išmesti ant židinio grotelių, kad pakurtų. Tai darydami jie urzgė giliais mačo tonais.
„Man reikia slapyvardžio“, – pasakė mano 7-metis. „Noriu, kad mane vadintų Čikagos tigru“.
- Gerai, - atsakiau, kai žiebtuvėliu apšviečiau ilgos kartoninės juostelės, kurią jis laikė, galą.
Kartoninės juostelės gale užšoko liepsna ir jis įsmeigė ją į kartono krūvą po rąstais. Prasidėjo gaisras, ir mano berniukas greitai užmetė degančią juostelę ant rąstų, jausdamas karštį ir išleisdamas ilgą, tylų šauktuką.
Pasiūlyta viena pagrindinė taisyklė: liepsna niekada neišnyksta iš židinio. Tada atsitraukiau ir leidau jiems žaisti.
Tikėjausi anarchijos. Tikėjausi, kad mano berniukai mėtys liepsnojančius rąstus pirmyn ir atgal, juokdamiesi kaip animacinių filmų piktadariai. Tai, ką gavau, buvo daug labiau pamatuota. Mano seniausias degino daugiau ilgų kartono juostelių, stebėdamas, kaip degė skirtingos dalys kaip gamtininkas, pastebėjęs gyvūno elgesį. Jis pažymėjo ugnies garsus ir galvojo, kodėl jis užgeso. Jis iškėlė hipotezę, kaip degs skirtingų dydžių kartonas, o tada patikrino savo hipotezę. Jis degino įvairių rūšių popierių ir stebėjosi, kaip jie susiraito ar pajuoduoja.
Ir visa tai turėjo prasmę. Kaip tėvai amerikiečiai, mes labai nebijome rizikos. Tačiau nenoras rizikai prieštarauja atradimui. Ir atradimas jaučiasi reikšmingas. Atradimas verčia vaiką jaustis protingu ir elgtis protingiau.
DAUGIAU: Kodėl „Bebe auklėjimas“ negalėjo priversti amerikiečių elgtis kaip prancūzai?
Maniau, kad suteikiau savo vaikams laisvę mokytis, tyrinėti ir atrasti patiems. Bet aš nebuvau. Ne visai. Nes aš suvaldžiau didžiąją dalį jų rizikos. Jie galėjo išeiti į lauką vieni. Bet ne pro kiemą. Ne prie upelio ar pievos. Ne iš akių. Jie galėjo virti. Bet ne prie viryklės. Ne su aštriais peiliais. Jie gali būti prie gaisro. Tačiau jie negalėjo prieiti per arti. Jie tikrai negalėjo maišyti žarijų ar ko nors įmesti į liepsną.
Ir dabar, kai turėjo galimybę, jie man parodė savo gebėjimą stebėtis ir atrasti.
Mano žmona, kuri iš pradžių šaipėsi iš ugnies pasiūlymo, stebėjo mūsų berniukus nuo sofos. „Manau, kad galime nuimti židinio dureles“, – pažymėjo ji. Tai visada norėjome padaryti, bet ne dėl „saugumo“.
Mano žmona yra vokietė pagal kraują ir temperamentą. Dabar aš taip pat. Bent šiek tiek.
