Kaip vienas iš mano dukterys grįžusi namo iš mokyklos, mano širdis išsipūtė iš pasididžiavimo ir džiaugsmo, kai ji susijaudinusi burbėjo apie puikų testo pažymį, elgesio ataskaitą arba apie tai, kad ji buvo „Pagauta gera“. Bet tas bangavimas nukrito į atstumiantį raudonį, kai ji neišvengiamai pridūrė: „Ir taip, aš gavau tai!” Tada ji iš savo kuprinės išsitraukdavo dar vieną mašinėlėje suformuotą skanėstą, kitą pigų plastikinį žaislą, dar vieną pieštuką ir (arba) trintuką, dar vieną šūsnį lipdukų, kitą balioną, dar vieną šūdą.
Šių dienų vaikų gyvenimas pilnas mėšlo. Iš kiekvieno jie gauna „dovanų maišelius“, užpildytus plastiku gimtadienio vakarėlis. Jie gauna lipdukus bakalėjos parduotuvėje. Banke jie gauna ledinukų. Eidami gatve jie gauna skanėstų. Tai nuolatinis penėjimo, emalį pūdančio, dėmesį blaškančio mėšlo srautas. Ir kai vienas iš šlykščių intakų yra jų mokykla, tai mane tikrai sujaudina.
Mokyklos turėtų būti teigiamo pastiprinimo bastionas. Tačiau nemanau, kad tai yra teigiama, jei mūsų vaikai mokomi, kad jų geras darbas mokykloje taip pat yra fizinis atlygis. Juk dalis visos mokyklos prasmės yra ten eiti ir išmokti gauti gerus pažymius bei elgtis viešoje aplinkoje.
Toks institucinis kyšininkavimas mūsų vaikus ruošia nesėkmei, nes tai nepadeda jiems išmokti pagarbos ir atsakomybės. Atvirkščiai, tai įskiepija mūsų vaikams dar gilesnį teisių jausmą, o ne ryžtingų pasiekimų jausmą.
Ir vis dėlto 2013 m. Bridging the Gap studijuoti nustatė, kad 69 procentai JAV pradinių mokyklų leidžia saldainius naudoti pamokose, o 65 procentai jų leidžia naudoti saldainius kaip atlygį.
Supraskite ir jūs: ta statistika skirta tik saldainiams. Kiek dar mokyklų ten (ar taip pat) platina lipdukus, pieštukus, žaislus ir trintukus? Šie fiziniai apdovanojimai ne tik duoda mūsų vaikams klaidingą žinią apie jų motyvaciją daryti gerai, bet ir kaupiasi namuose. Reguliariai išvaliau stalčius, šiukšliadėžes, automobilio porankius ir kuprines, kurios buvo užtvindytos šiais niekučiais.
Aš drebėjau, baisiau ir pykdžiau dėl šio niekučių potvynio – iš pažiūros vienišo balso vėjyje. Vis dėlto didžiausią nusivylimą man sukėlė bene patys gerybiškiausi du daiktai iš visų: kilnus pieštukas ir jo bičiulis trintukas.
Dabar man patinka geras pieštukas. Vaikystėje be paliovos piešiau ir mėgau švelnų atspalvį, kurį leido pieštuko grafitas. Dabar vis dar naudoju pieštukus užrašams, nes man patinka jų pojūtis. Jie yra ekologiškesni nei rašikliai. Jie savotiškai kilnūs, nostalgiški ir autentiški vienu metu.
Tačiau mano dukters kyšio pieštukai susikaupė kaip rąstų uogienė Jukono upėje. Dar blogiau, kad pieštukai dabar dažnai suvynioti į plastikines rankoves, išmargintas švenčių, sezonų ar simbolių grafika. Be to, nepaliaujamai žygiavo „trintukai“, kurie dabar yra suformuoti į tiek daug laukinių ir fantastiškų formų, kad iš tikrųjų yra labiau žaislas nei įrankis.
Taigi, kokia problema, kai vaikas gauna pieštukus ir trintukus? Tai paprasta: jie jų nenaudoja. Vaikai šiame skaitmeniniame amžiuje dažnai (žinoma taip pat dažnai) piešti, rašyti ir piešti naudodamiesi įrenginiais. Šie nenaudingi pieštukai ir trintukai kaupiasi, nė karto nebuvo paaštrinti ar trinami per puslapį, o tai nebylus liudijimas apie ugdomąjį kultūra taip linkusi į fizinį atlygį, kad jie apgaudinėja save manydami, kad šie istoriniai padargai tikrai padės vaikas.
Mūsų vaikų globėjai, tėvai ir mokytojai turi vengti šių fizinių pasitenkinimų ir apdovanoti mūsų vaikų pasiekimus pozityviau ir konstruktyviau.
The Minesotos universiteto Švietimo ir žmogaus raidos koledžas siūlo ir toliau naudoti išbandytus ir tikrus „socialinius stiprintuvus“, tradicines pritarimo ir pagyrimo išraiškas, tokias kaip „galiu tau pasakyti dirbame tikrai sunkiai“, paprastas „Super! parašytas ant popieriaus ir fizinės pritarimo išraiškos (šypsosi, plojimai, paglostymas, ir tt). Jie taip pat siūlo „veiklos stiprintuvus“, kai studentai apdovanojami galimybėmis užsiimti pageidaujama veikla veikla, pvz., žaidimas, laiko leidimas kompiuteriu arba savarankiškas skaitymas (arba, dar geriau, su a draugas).
Jei daugiau suaugusiųjų galėtų įgyvendinti šiuos teigiamus, neapčiuopiamus pastiprinimus, tai padėtų mums visiems užauginti geresnius, sveikesnius vaikus – kaip taip pat užkirsti kelią tolimesniam skausmo aimanavimui, kai turime išmesti daugiau plastikinių dovanų šiukšlių, įskaitant kartais pieštuką, iš kito kuprinė.
