Nesvarbu, ar yra per daug, ar visai nėra, klasės namų darbai žinoma, kad sukelia didelių emocijų. Pradedant nuo mokytojų, priskiriančių ją vaikams, nešantiems jį namo, ir apie tėvus, gluminančius naujas matematikos sistemas, kiekviena suinteresuotoji šalis namų darbų žaidimas tikriausiai turi aistringą nuomonę. Mokytojai duoda namų darbus, nes mano, kad to reikia, kad jų mokiniams tikrai pasisektų. The vaikai prie stalo prieš vakarienę daug mieliau darytų ką nors kita. Ir tėvai pavargo kovoti su savo vaikais, arba tiesiog piktinasi dėl to, kad daug darbų siunčiami namo.
SKAITYTI DAUGIAU: Tėviškas namų darbų vadovas
Tačiau tik nedaugelis iš tų, kuriuos užklupo nuolatinė namų darbų banga, tikrai supranta, ar užduočių lapai ir ilgos valandos iš tikrųjų to verti. Visa sistema klesti iš tradicijų, prietarų ir tyčinio nežinojimo. Tiesa apie namų darbus, kaip mokomąją naudą ar nereikalingą naštą, reikalauja rimto tyrinėjimo ir daug niuansų. Štai keturi namų darbų mitai, kurie labiau klesti iš aistros nei faktų.
Tyrimai rodo, kad namų darbai neturi jokios naudos
Tie suaugusieji, kurie atsiduria stovykloje „namų darbai yra baisūs“, atkreips dėmesį į tyrimus, kurie parodė mažai namų darbų naudos, ypač kai kalbama apie jauniausius besimokančius. Jie taip pat atkreips dėmesį, kad bet kokie tyrimai, kurie rodo teigiamą namų darbų naudą, daugiausia dėmesio skiria koreliacijai, o ne priežastiniam ryšiui.
Nors šie du dalykai gali būti tiesa, tai nereiškia, kad nėra tyrimų, kurie atskleidė namų darbų naudą. Tiesą sakant, tyrėjas kas atlieka namų darbų tyrimo metaanalizę dažniausiai cituojamas antinamų darbų rinkinio, tapo namų darbų advokatu, paremtu modernesniais tyrimais nei 2006 m. atnaujinta jo studija. Šis tyrimas rodo, kad namų darbai gali padėti vaikams ugdyti kūrybinius įgūdžius ir supratimą.
TAIP PAT: 4 mitai apie namų darbus, į kuriuos turėtų atsižvelgti tėvai
Negana to, namų darbai padeda tėvams orientuotis į savo vaikų ugdymo eigą. Tai taip pat gali padėti tėvams atskleisti mokymosi problemas mokytojams ir specialistams, kurie dažnai yra labiau pasirengę padėti. Galiausiai, tai gali leisti tėvams suteikti vaikams gerą požiūrį į švietimo svarbą, jei tik tėvų požiūris į namų darbus nėra neigiamas.
Taip pat reikėtų pažymėti, kad Nacionalinė švietimo asociacija ir Nacionalinė mokytojų tėvų asociacija susitarė dėl gana konkrečių gairių, kiek namų darbai yra naudingi. Gairės vadinamos 10 minučių taisykle ir joje teigiama, kad vaikai turėtų gauti tik 10 minučių namų darbų kiekviename klasės lygyje. Taigi 1 klasės mokinys turėtų gauti tik 10 minučių namų darbų per dieną, o vyresnis vidurinės mokyklos mokinys turėtų gauti dvi valandas namų darbų per dieną. Tai sutampa su tuo, kur dažniausiai pasireiškia namų darbų nauda: aukštesnėse klasėse.
Namų darbai lemia didesnę akademinę sėkmę
Vien todėl, kad namų darbai turi naudos, dar nereiškia, kad patys namų darbai lemia akademinę sėkmę. Tiesą sakant, svarbu suprasti, kad daugelis tyrimų, siejančių namų darbus su pasiekimais, remiasi koreliacija, o ne priežastiniu ryšiu. Be to, naudą daugiausia naudoja vyresnio amžiaus studentai.
Yra labai mažai įrodymų siūlydama jauniausiems besimokantiesiems triūsti prie namų darbų. Tiesą sakant, kai kurie tyrimai rodo, kad namų darbai gali paskatinti vaikus blankiai žiūrėti į mokyklą. Ir jei kada nors buvo tam tikras amžius, per kurį vaikai domėjosi mokytis, tai yra ankstyviausiose klasėse.
Tiesą sakant, jauniausiems besimokantiesiems turbūt labiau naudinga žaisti lauke po pamokų, nei kniūbsčiant namų darbus prieš vakarienę, net jei tai padeda jiems kūrybiškumui ir supratimui.
Namų darbai vienodai naudingi visiems vaikams
Viena didžiausių namų darbų problemų yra ta, kad jie visiškai priklauso nuo namų aplinkos. Tai reiškia, kad net jei namų darbai yra naudingi, vaikai, kurių tėvai nedirba arba gyvena ekonominių problemų turinčiuose namų ūkiuose, gali nematyti naudos, kurią teikia jų bendraamžiai. Tai viena iš priežasčių, kodėl taip sunku atlikti tyrimus, kurie visų pirma parodytų namų darbų priežastinį ryšį. Tiesiog yra per daug kintamųjų, kuriuos galima valdyti.
Taigi, nors kai kurių vaikų tėvai turi laiko, kantrybės ir išsilavinimo sėdėti ir padėti mokytis, kiti vaikai turėti tėvų, kurie nedalyvauja namų darbų valandomis dėl darbo įsipareigojimų arba yra per daug užsiėmę tėvystės pareigomis dalyvauti. Vis dėlto, kitų vaikų gali būti paprašyta praleisti laiką namuose, dirbant šeimos versle arba prižiūrint brolius ir seseris.
Ir nėra taip, kad namų darbai nereikalauja investicijų ne laiku. Šiuolaikinės namų darbų išlaidos dabar apima prieigą prie interneto ir kompiuterio. Šeimos taip pat turi turėti pajamų, kad galėtų nusipirkti projekto reikmenų arba tiesiog rašiklius ir popierių. Sunkiomis aplinkybėmis yra vaikų, kuriems sunku gauti pakankamai maisto ir miego, o tai turės įtakos gebėjimui susikaupti atliekant namų darbus.
Nėra tikrų alternatyvų namų darbams
Taigi, jei ne namų darbai, tai ką vaikai turėtų daryti, kad toliau mokytųsi ne mokykloje? Pasirodo, yra daugybė būdų, kaip paskatinti vaiko mokymosi sėkmę, neverčiant jo sutraiškyti skaičius darbalapyje.
Vienas geriausių būdų padėti vaikams – užtikrinti, kad jie skaitytų ne mokykloje. Tiesą sakant, kai kurie mokyklų rajonai atsisakė namų darbų vietoj privalomo skaitymo namuose. Skaitydami vaikai ne tik mokosi kalbos, bet ir mato pasaulį kito akimis, ugdo empatiją ir lavina vaizduotę.
DAUGIAU: pradinės mokyklos namų darbai tikriausiai netinka vaikams
Be skaitymo, vaikas, užsiimantis laisvu žaidimu, taip pat tyrinėja savo pasaulį. Jie sužino apie savo kūno ribas, mokydamiesi apie fiziką, metų laikus ir gamtos pasaulį.
Net ir tada, kai galimybė išeiti į lauką yra ribota, vaikai gali mokytis žaisdami žaidimus. Skaičių pridėjimas stalo ar kortų žaidime vis tiek prideda skaičius. Be to, žaidimams reikia tarpasmeninių įgūdžių ir dažnai strategijos. Tai reiškia, kad namų darbai neužima monopolio vaikams mokytis namuose.
