Mums bija tāda dzīve, kāda ir daudziem citiem mūsu paaudzes vecākiem: mēs ar sievu abi strādājām, dzīvojām mūsu abi bērni dienas aprūpe līdz pulksten 17:00, un mēs devāmies no vakariņām uz vannu līdz gulēšanai astoņos. Mēs nedēļas laikā saņēmām apmēram trīs stundas dienā ar saviem bērniem. Tās bija 180 minūtes, spēlējot būtībā ledlaužu spēles. Tas vienkārši nelikās pareizi.
Es biju pietiekami pieredzējis ar mūsu pirmo bērnu, lai zinātu, ka pēc tam, kad mēs ievietojām savu meitu bērnudārzā, būs dienas, kad es viņu paņēmu un uzzināju, ka viņa ir sasitusi pagrieziena punkts ka mēs ar viņas māti bijām palaiduši garām. Es to zināju, bet nebiju ar to tikusi galā. Tad pienāca tā diena. Es iegāju bērnudārzā, un viņas aprūpētāja man teica, ka Rona, toreiz tikai deviņus mēnešus veca, ir piecēlusies kājās. Viņa atspiedās pret grāmatu skapi un kļuva divkājains. Viņas skolotāja bija sajūsmā un arī Rona (šķita). Es arī biju sajūsmā, bet arī sarūgtināts. Bet man nebija laika apstrādāt. Man bija jāsteidz bērni mājās. Mēs ar sievu pabarojām Ronu un Lapsu
Lai gan es zināju, ka palaidu garām sava bērna dzīvības, es nevēlējos atteikties no sava. Kad man bija 14 gadu, es zināju, kādu karjeru vēlos, un kopš tā laika strādāju katru dienu, lai īstenotu šo pusaudža sapni. Es strādāju izklaides jomā un sazinājos ar dažiem lielības cienīgākajiem vārdiem. Es negribēju no tā atteikties, taču es arī nevarēju pamest sajūtu, ka man pietrūkst svarīgi brīži sava bērna dzīvē.
Galu galā mana satraukums par izlaišanu sajaucās ar manu ar darbu saistīta trauksme. Sekoja depresija. Es biju pieļāvis kompromisu, kas nedarbojās. Es atnācu tīrs pie sava priekšnieka un uzņēmuma. Es prasīju maiņu.
Laiks bija tieši pareizs. Mēs pārcēlām savu pirmo bērnu uz a Montesori skola kas beidzas pulksten 15:00. katru dienu. Skola arī bija gatava izmitināt mūsu jaunāko uz nepilnu slodzi (trīs dienas nedēļā), ja mēs to izvēlēsimies. Es izmantoju šīs izmaiņas kā sava veida katalizatoru. Es pārgāju no tradicionālā darba grafika uz darbu no mājām divas dienas nedēļā ar Ronu līdzās un izeju no biroja (vai mājas ofiss) katru dienu agri, lai es varētu paņemt bērnus no skolas un saņemt dažas papildu stundas.
Es zināju, ka tas ir rezultāts, ko es vēlos, un es jutu, ka varu to iegūt, bet es cīnījos ar lēmumu nedēļām ilgi. Es biju nervozs, prasot mainīt grafiku, ne tikai tāpēc, ka bažījos, ka mans priekšnieks pateiks nē, bet arī tāpēc, ka mana personīgā identitāte bija un ir tik cieši saistīta ar to, ko es daru iztikai. Es pastāvīgi sev jautāju: "Kas es esmu, ja es neesmu šis puisis?" Tas likās kā strupceļā, kad patiesībā tā bija situācija, kas prasīja man godīgu diskusiju un personisku izvēli. Šī izvēle mani nenosaka, bet tā atspoguļo to, kas es esmu un ko es vērtēju.
Man paveicās, ka, kad es to paveicu, mani saprata gan mani kolēģi, gan mana sieva.
Tagad man ir tas, ko vēlos. Ceļš uz un no skolas ir ilgāks nekā tad, kad viņi bija bērnudārzā, taču tas nav svarīgi. Šajos braucienos ar automašīnu es varu izbaudīt sava izvēlētā ceļa ieguvumus. Mans 4 gadus vecais runā par to, ko viņš tajā dienā darīja vai ko viņš redz aiz loga, vai burtiski jebko, kas viņam ienāk prātā. Es viņu mazliet labāk iepazīstu. Viņam patīk, ka tētis viņu savāc, un mums ir jāpavada dažas papildu stundas nekā iepriekš. Protams, es par daudz zinu Paw Patrol sižeta līnijas šajās dienās, bet mēs šos mirkļus iegūstam kopā, saikni, kas ir piepildīta un nenovērtējama.
Grafiks ir grūts. Darba slodze nemainījās tik ļoti, kā varētu domāt, bet es nostiprinu savu laiku: stunda ar bērniem, stunda darbam. Es nevaru veikt visus darba braucienus, kādos biju agrāk, kas dažreiz bija atlīdzība par darbu. Tas ir labi. Lai notiek.
Bet, kad es par to atceros 14 gadus vecs puika, kurš sēdēja savā guļamistabā, sapņojot par iztikas pelnīšanu izklaidē, es zinu, ka man gāja labi. Es zinu, ka esmu izdarījis pietiekami daudz, lai varētu mainīt savus mērķus. Es plānoju šajā karjerā iegūt vēl vairāk nekā 40 gadus. Man ir paveicies, ja man ir vēl četri gadi ar bērniem, kuri vēlas dalīties ar mani tik daudz par sevi. Es varu pārskatīt karjeras lietas, piemēram, iecienītāko ierakstu, bet šoreiz ar saviem bērniem, tajā vecumā, kad viņi tikai kļūst par cilvēkiem – tas ir ierobežots.
Tikai nedēļu pēc mūsu jaunā grafika ar jaunu skolu es aizvedu bērnus tieši uz parks pēc skolas. Lapsa metās pabarot pīles. Es izņēmu Ronu no viņas ratiem un devos viņu noplātīt zālītē. Man neizdevās, jo viņa vispirms nolaida kājas, pielipot piezemēšanās vietai. Viņa stāvēja pati. Nav tieksmes uz atbalstu. Neturēt manu roku. Viņa bija laimīga. ES biju laimīgs. Viņa stāvēja pati, un es biju tur, lai redzētu, kā tas notiek.
