Bērni var uzvesties ārkārtīgi nežēlīgi. Viņi var kliegt: "Es tevi ienīstu!" pie saviem vecākiem vai iesita draugam šķietami bez iemesla. Un no pieaugušo viedokļa tas viss var šķist ļoti personisks un aprēķināts. Bet bērni nav tīši ļauni aiz niknuma. Tā vietā viņus virza attīstības izmaiņas, kas liek viņiem virzīt robežas. Galu galā bērni mācās caur pieredzi. Protams, to saprotot, šķietami nežēlīgas darbības nav vieglāk risināt. Bet vecākiem ir jāpieņem fakts, ka bērns reizēm ir šokējošs uzvedība ir attīstības ziņā normāla, un mammai un tētim ar to var būt vairāk sakara, nekā viņi domā.
Ar normālu bērnības attīstību nepietiek, lai izskaidrotu bērnu dīvaino un dažreiz briesmīgo uzvedību. Lai gan bērni savu pasauli var uzskatīt par savu personīgo laboratoriju, šī laboratorija ir pārpildīta ar cilvēkiem. Tāpat kā katrs cilvēks uz zemes, arī bērnu uzvedība bieži ir sociālās mijiedarbības rezultāts. Vienkārši dažreiz ir grūti saprast, kas ir pamudinājis uzvedību. Vai bērns stāsta saviem vecākiem, ka viņus ienīst, lai redzētu, kāda ir reakcija uz šo frāzi, vai arī viņš jūtas nedroši un meklē pārliecību, nospiežot vecāku pogas?
Daudzi iemesli, kāpēc bērni var pārbaudīt labas sociālās uzvedības robežas, visticamāk, ir saistīti ar apkārtējiem cilvēkiem, uzskata Dr. Robert Zeitlin pozitīvais psihologs un grāmatas autors. Smejies vairāk, bļauj mazāk: ceļvedis spārnu bērnu audzināšanai.
"Varētu būt daži veidi, kā vecāki var tikt iesaistīti tajā netīšām vai netīšām," skaidro Zeitlins. “Viens no veidiem ir tas, ka mūsu izklaidīgajā dzīvē mums ir grūtības pievērst visu uzmanību bērniem, kas dažādos posmos ir nepieciešami. Pat ja mēs varētu, brīžiem lieliski uzmanības nepieciešamība var nozīmēt, ka mēs, iespējams, nedodam pietiekami daudz.
Zeitlins atzīmē, ka tēlošana bieži vien ir veids, kā piesaistīt uzmanību, pat vecāki ne vienmēr apzinās, ka viņiem ir bijusi uzmanības trūkums. Pēkšņi sitot draugu vai brāli vai māsu vai kliedzot, kliedzot, un rotaļlietas mešana laikā a spēles datums, var vienkārši būt loģiskākais veids, kā pēc iespējas ātrāk iesaistīt vecākus.
"Viņi ar savu rīcību pieprasa, lai vecāki iejaucas, lai palīdzētu risināt situāciju, kuru viņi, šķiet, nevar atrisināt," saka Zeitlins.
Vecākiem ir svarīgi arī atcerēties, ka bērna uzvedība ir saistīta arī ar viņu sociālajām aprindām. Kad bērni sāk apgūt pamatskolu un iegūst lielāku neatkarību, viņiem ir iespēja sākt saprast, kas viņi ir kā personība. Tas ne vienmēr ir acīmredzams. Un pasaule piedāvā bērniem iespējas izmēģināt jaunas identitātes un sociālās lomas. Piemēram, pirmajās trīs klasēs ir liela aktivitāte saistībā ar dzimumu normām. Bērni nemitīgi pārbaudīs viens otru par to, ko zēniem un meitenēm vajadzētu darīt un ko nevajadzētu darīt.
"Dažos veidos vecāki, skolas un pieaugušo pasaule dod bērniem iespēju valkāt dažādas personības," saka Zeitlins. Un viņš atzīmē, ka šīs personības var vadīt gammu. Protams, bērns var mēģināt būt gādīgs bērns, taču ir arī mazāk vēlamas personības, kuras adoptēt.
Zeitlin piedāvā scenāriju. "Bērns var uzvesties slikti un domāt: "Es izdarīju kaut ko tādu, kas lika man justies slikti, un varbūt tā pasaule man saka, ka man jābūt ļaunam bērnam," viņš saka. "Viņi domās" es to pielaikošu izmēram. Varbūt tieši tas man pievērsīs uzmanību.''
Problēmas rodas, ja bērnam uzmanību pievērš kāds no vecākiem, kuri to visu uztver personīgi un vēlas izplēst matus. Bērna kliegšana un vainošana un vainas apziņa nav risinājums, lai arī vecāki to vēlētos darīt. Šķiet, ka lielākā daļa vecāku zina, ka bērnu uzvedības uztvere kā personisks aizvainojums nav visnoderīgākā reakcija. Tātad, kas tad ir?
"Pirmais solis ir atzīt, ka esat šādā veidā iedarbināts," saka Zeitlins. "Ja mēs dejojam apkārt un mums nav iespējas to apstrādāt vai pateikt skaļi, tad mēs būsim pakļauti tam."
Zeitlins iesaka vecākiem runāt ar draugiem un partneriem par to, kā šī uzvedība viņus ietekmē. Tikai kā veids, kā to atpazīt. Tad sliktas uzvedības brīdī viņš saka, ka ir laiks atkāpties un ilgi nomierinoši ievilkt elpu, pirms reaģēt. "Tas ļauj mums apšaubīt iznākumu, ko bērns mēģina iegūt no uzvedības, un pēc tam izdomāt, kā viņu panākt labākā veidā."
Vai tas neļaus bērnam pārbaudīt robežas? Nē. Tā ir dabiska un svarīga bērnības sastāvdaļa. Daudz labāk ir pārbaudīt robežas un uzzināt par pasauli, attiecībām un sevi, nekā klusi ievērot.
Tomēr Zeitlins iesaka, ka tas varētu palīdzēt, ja vecāku noteiktās robežas ir saistītas ar spēcīgu vērtību kopumu, kas kopīgs ģimenei. Jo, ja robežas ir labi zināmas, jēgpilnas un nav patvaļīgas, bērni, visticamāk, tās nobīdīs pārāk tālu.
