Kā viens no maniem meitas atgriežoties mājās no skolas, mana sirds sastindzis no lepnuma un prieka, kad viņa sajūsmināta runāja par lielisko ieskaites atzīmi, uzvedības atskaiti vai par to, kad viņa bija “Caught Being Good”. Bet šis pietūkums kļuva riebīgā pietvīkumā, kad viņa neizbēgami piebilda: "Un tā, es saņēmu šis!” Pēc tam viņa izvilka no savas mugursomas citu ar mašīnu veidotu kārumu, citu lētu plastmasas rotaļlietu, vēl vienu zīmuli un/vai dzēšgumiju, vēl vienu uzlīmju kaudzi, vēl vienu balonu, vēl vienu sūdu.
Bērnu dzīves mūsdienās ir pilnas ar muļķībām. Viņi no katra saņem "dāvanu maisiņus", kas piepildīti ar plastmasu dzimšanas dienas ballīte. Viņi saņem uzlīmes pārtikas preču veikalā. Viņi bankā saņem konfektes. Viņi saņem gardumus, ejot pa ielu. Tā ir nemitīga nobarojošu, emalju pūstošu, uzmanību novēršošu sūdu straume. Un, kad viena no neprātīgajām pietekām ir viņu skola, tas mani patiešām satrauc.
Skolām jābūt pozitīva pastiprinājuma bastionam. Taču es neuzskatu to par pozitīvu, ja mūsu bērniem māca, ka viņu labs darbs skolā nāk arī ar fizisku atalgojumu. Galu galā daļa no visas skolas jēgas ir iet uz turieni un mācīties, kā iegūt labas atzīmes un uzvesties sabiedriskā vidē.
Šāda veida institucionāls kukuļošana liek mūsu bērniem neveiksmei, jo tas nepalīdz viņiem iemācīties cieņu un atbildību. Gluži pretēji, tas mūsu bērnos ieaudzina vēl dziļāku tiesību sajūtu, nevis apņēmības pilnu sasniegumu sajūtu.
Un tomēr, 2013. gada Bridging the Gap pētījums atklāja, ka 69 procenti ASV pamatskolu ļauj izmantot konfektes stundās un 65 procenti no tām ļauj izmantot konfektes kā atlīdzību.
Saprotiet arī: šī statistika ir paredzēta tikai konfektēm. Cik daudz citu skolu tā vietā (vai arī) izplata uzlīmes, zīmuļus, rotaļlietas un dzēšgumijas? Šīs fiziskās balvas ne tikai sniedz mūsu bērniem nepareizu vēstījumu par viņu motivāciju strādāt labi, bet arī uzkrājas mājās. Es regulāri iztīrīju atvilktnes, atkritumu tvertnes, automašīnu roku balstus un mugursomas, kuras bija appludinātas ar šiem sīkumiem.
Es nodrebēju, ņurdēju un ņirgājos par šo piekariņu birumu — šķietami vientuļu balsi vējā. Un tomēr manu vislielāko vilšanos izraisīja, iespējams, divi labdabīgākie priekšmeti no visiem: cēls zīmulis un viņa draugs dzēšgumija.
Tagad man patīk labs zīmulis. Bērnībā es nemitīgi zīmēju un mīlēju maigo ēnojumu, ko atļāva zīmuļa grafīts. Es joprojām izmantoju zīmuļus piezīmēm, jo man patīk to sajūta. Tie ir videi draudzīgāki nekā pildspalvas. Tie ir sava veida cēli, nostalģiski un autentiski vienlaikus.
Bet manas meitas kukuļzīmuļi sakrājās kā baļķu ievārījums Jukonas upē. Vēl ļaunāk ir tas, ka zīmuļi tagad bieži tiek ietīti plastmasas piedurknēs ar brīvdienu, gadalaiku vai varoņu attēliem. Un nemitīgi gāja “dzēšgumijas”, kas tagad ir veidotas tik daudz mežonīgās un fantastiskās formās, ka tās ir vairāk rotaļlietas nekā rīks.
Tātad, kāda ir problēma, ka bērns iegūst zīmuļus un dzēšgumijas? Tas ir vienkārši: viņi tos neizmanto. Bērni šajā digitālajā laikmetā bieži (noteikti arī bieži) zīmējiet, rakstiet un zīmējiet svētku logotipus, izmantojot ierīces. Šie bezjēdzīgie zīmuļi un dzēšgumijas sakrājas, nekad nav uzasināti vai berzēti pāri lapai, un tas ir klusa liecība par izglītojošu. kultūra ir tik ļoti orientēta uz fizisku atlīdzību, ka viņi sevi apmāna, domājot, ka šie vēsturiskie instrumenti patiešām palīdzēs bērns.
Mūsu bērnu aprūpētājiem, vecākiem un skolotājiem ir jāizvairās no šīs fiziskās apmierināšanas un jāatlīdzina mūsu bērnu sasniegumi pozitīvākā un konstruktīvākā veidā.
The Minesotas Universitātes Izglītības un cilvēka attīstības koledža iesaka turpināt izmantot pārbaudītus un patiesus “sociālos pastiprinātājus”, tradicionālas apstiprināšanas un uzslavas izpausmes, piemēram, “Es varu jums pateikt strādā ļoti smagi”, vienkāršs “Super!” uzrakstīts uz papīra un fiziskas piekrišanas izpausmes (smaids, aplaudēšana, paglaudīšana, utt.). Viņi arī iesaka "aktivitātes pastiprinātājus", kur studenti tiek apbalvoti ar iespējām iesaistīties vēlamajā aktivitātes, piemēram, spēlējot spēli, pavadot laiku datoram vai lasot patstāvīgi (vai, vēl labāk, ar a draugs).
Ja vairāk pieaugušo spētu īstenot šos pozitīvos, nemateriālos pastiprinājumus, tas palīdzētu mums visiem izaudzināt labākus, veselīgākus bērnus. kā arī novērst turpmākus sāpju vaidus, kad mums ir jāizņem vairāk plastmasas dāvanu atkritumi, tostarp neregulāri zīmuļi, no cita mugursoma.
