Jauns pētījums liecina, ka uzskats, ka dzīve ir godīga, bērniem samazinās pašvērtējums un sliktāka uzvedība. Rezultāti, kas publicēti Bērna attīstība, liecina, ka pusaudžiem no nelabvēlīgas vides, kuri uzskata, ka viņi dzīvo godīgā sociālajā sistēmā zemāks pašvērtējums, augstāks likumpārkāpumu līmenis un sliktāki rezultāti klasē, kad viņi sasniedz 8. pakāpe.
Pētīt šo fenomenu pusaudžiem ir “ļoti interesanti”, stāsta pētījuma līdzautore Erina Godfrija, Ņujorkas universitātes lietišķās psiholoģijas docente. Tēvišķīgi. Jo šo laika periodu "raksturīgi milzīgi kognitīvie sasniegumi, kas ļauj bērniem saprast varu un privilēģijas, kā arī diskriminācijas sistēmisko raksturu".
flickr / 55Laney69
Iepriekšējās studijas ir parādījuši saikni starp sistēmu attaisnojošiem uzskatiem un zemāku pašvērtējumu un augstākiem depresijas simptomiem pieaugušajiem. Tas var būt tāpēc, ka, kā Amerikas psiholoģijas asociācija atzīst, mēs mēdzam kļūdaini attiecināt nabadzību un bagātību tikai uz mūsu kontrolē esošiem faktoriem, piemēram, spējām un pūlēm. Citiem vārdiem sakot, ja nelabvēlīgā situācijā esošie cilvēki uzskata, ka sistēma ir taisnīga, viņi kļūst nomākti, jo domā, ka viņu ciešanas ir kaut kādā veidā pamatotas vai viņu pašu vaina. Bet tas ir tikai pieaugušajiem. Līdz šim pētnieki nebija pētījuši, kā pusaudži uztver nevienlīdzību un kā tas ietekmē viņu garīgo veselību.
Tātad Godfreja un viņas komanda aplūkoja garengriezuma datus no 257 vidusskolēniem, kas iegūti no Arizonas Izglītības departamenta, Nacionālās skolas pusdienu programmas un skolas brokastu programmas. Viņi koncentrējās uz bērniem ar zemāku sociālekonomisko statusu, paraugu, kurā arī 90 procenti bija rasu un etniskās minoritātes. Godfrejs saka, ka viņi izvēlējās šo populāciju, jo sistēmas pamatojuma teorija prognozē negatīvu ietekmi ne tikai uz cilvēkiem, kuri uzskata, ka sistēma ir godīga, bet arī uz tiem, kurus sistēma atstumj. "Tāpēc mēs koncentrējāmies uz jauniešiem, kuri mūsu sistēmā piedzīvo ekonomisko marginalizāciju."
Lai gan viņi atklāja, ka ticībai sistēmai sākotnēji, līdz 6. klasei, bija pozitīva ietekme, rezultāti liecina, ka līdz 7. klasei studentiem, kuri turpināja uzticēties sistēmas godīgumam, bija zemāks pašvērtējums, viņi bija riskantāki un bija mazāk uzmanīgi klasē. Viņi arī atklāja, ka studenti, kuri piedzīvoja vislielāko diskrimināciju, bija pakļauti visaugstākajam riskam. Un tomēr lielākā daļa no viņiem turpināja ticēt savai valstij, valdībai un sabiedrībai raksturīgajam taisnīgumam. Godfrijam ir aizdomas, ka tas, iespējams, ir tāpēc, ka pusaudži bieži vēlas sevi (un savas sociālās sfēras) turēt labvēlīgā gaismā. "Cilvēki ir motivēti ticēt, ka pasaule un sistēmas ir godīgas," saka Godfrejs. "Tā kā tas kalpo noderīgam psiholoģiskam mērķim."
flickr / Hovarda apgabala bibliotēku sistēma
Godfrijs iesaka mācīt jauniešus par sociālajiem, ekonomiskajiem un vēsturiskajiem faktoriem, kas veicina marginalizāciju un diskriminācija, tāpēc viņi attīsta veselīgu skepsi pret sabiedrības godīgumu un paši uzzina, ka dzīve bieži vien nav godīgi. Parādot pusaudžiem, kā sistēma darbojas un kad tā nedarbojas, varētu palīdzēt nelabvēlīgā situācijā esošiem jauniešiem tikt galā ar savām situācijām.
Godfrejs saka, ka turpmākajos pētījumos būtu jāpievēršas tam, kā ticība sistēmai ietekmē arī bērnus ar augstāku sociālekonomisko stāvokli. Kā māte trīs gadus vecam bērnam, kuru viņa raksturo kā “ļoti priviliģētu”, Godfrijai ir aizdomas, ka viņas pašas bērns nav nokļuvis no āķa. "Bīstamība, ka jaunieši, kuriem ir vairāk priekšrocību, tic sistēmas taisnīgumam, ir tendence vainot tos, kuri atrodas nelabvēlīgā situācijā, "viņa saka. "Tas palīdz viņiem izskaidrot nevienlīdzību kā to cilvēku vainu, kuriem tā ir, nevis rūpīgi aplūkot sistēmiskos spēkus, kas dažiem kaitē un piešķir privilēģijas citiem."
Tā ir diezgan smaga saruna ar trīsgadīgu bērnu. Bet, iespējams, tas ir ļoti svarīgi 6. klases skolēnam.
