Ikreiz, kad notiek apšaude skolā, uzmanība bieži vien tiek pievērsta šāvēju sociālajai dzīvei, un cilvēki secina, ka viņi ir cietuši no vienaudžu noraidījuma vai viktimizācijas.
Piemēram, pēdējā apšaudē skolā, ir parādījušies ziņojumi ka Dimitrios Pagourtzis, 17 gadus vecais skolas šāvējs Santafē, Teksasā, iespējams, ir pieredzējis vienaudžu noraidījumu. Konkrēti, dažas nedēļas pirms apšaudes viena no viņa upuriem Šana Fišere publiski noraidīja viņa romantiskos sasniegumus vienaudžu priekšā.
Plaši pazīstamais stāstījums, kas saista skolas apšaudes un vienaudžu noraidīšanu, ir izraisījis daudzu prātu meklējumus par to, vai skolas apšaudes varētu novērst, ja vienaudži būtu vienkārši jaukāki vai jaukāki. Skolas klimats tika uzlabots. Bet vai tiešām atbilde ir tik vienkārša?
Šis raksts sākotnēji tika publicēts Saruna. Lasīt oriģināls raksts autors Dženifera Votlinga Nīla, asociētais profesors, Mičiganas štata universitāte.
Vienaudžu noraidīšana ir problēma
Vienaudžu noraidīšana attiecas uz virkni problēmu, kas ietver nepatiku, viņu upuri vai izolāciju no vienaudžiem. Attīstības psihologi ir uzkrājuši
Ir arī daži pierādījumi tam, ka vienaudžu noraidīšana var izraisīt a apburtais cikls kurā bērni, kurus vienaudži atstumj, izrāda problemātisku uzvedību, piemēram, agresiju, kas savukārt izraisa vēl lielāku vienaudžu noraidījumu.
Tas viss nozīmē, ka vienaudžu noraidīšana ir saistīta ar dažiem negatīviem rezultātiem bērniem, un ir svarīgi to novērst. Tomēr ir daži iemesli, kāpēc vienaudžu noraidīšana, visticamāk, nav vaininieks apšaudē skolā.
Viltus saite?
Pirmkārt, kā var pārliecināties daudzi, kas ir pieredzējuši pieaugšanas sāpes, vienaudžu noraidīšana ir samērā izplatīta pieredze. Nav nekas neparasts, ka attīstības pētījumi to atklāj tuvu 25 procentiem bērnu kādā brīdī to ir piedzīvojuši. Neskatoties uz to, ka vienaudžu noraidīšana ir izplatīta, ASV joprojām notiek apšaudes skolās reti gadījumi. Un, lai arī tā nešķiet, skolās apšaudes ir bijušas pārsvarā samazinās kopš 90. gadiem.
Turklāt vienaudžu noraidīšana ir atzīta problēma, kas tiek pētīta dažādās valstīs, tostarp Kanāda, Nīderlande un Ķīna. Skolās notikušo apšaužu skaits šajās valstīs ir niecīgs vai neesošs. Ja skolas apšaudes vaininieks patiešām būtu vienaudžu noraidīšana, apšaudes skolās būtu biežākas gan ASV, gan visā pasaulē.
Otrkārt, apgalvojumi par vienaudžu noraidījumu skolu šāvēju vidū bieži tiek apstrīdēti. Piemēram, grāmata par apšaudi Kolumbinas skolā apgalvoja, ka šāvēji netika iebiedēti un izolēti, kā sākotnēji aprakstīts tūlīt pēc notikuma. Tāpat, lai gan Parklendas šāvējs Nikolass Krūzs tika raksturots kā izolēts, klasesbiedru ziņojumi liecina, ka viņi mēģināja ar viņu sadraudzēties. Pētnieki veica sistemātiskāku mēģinājumu saistīt skolas apšaudes fenomenu ar vienaudžu noraidīšanu gadījuma izpēte par 15 ASV notikušām apšaudēm skolās. Lai gan viņi atklāja, ka šāvēji vairāk nekā 85 procentos gadījumu piedzīvoja kāda veida vienaudžu noraidījumu, to papildināja virkne papildu riska faktoru. Šie riska faktori ietvēra aizraušanos ar ieročiem un psiholoģiskām problēmām, piemēram, depresiju. Tāpēc, lai gan vienaudžu noraidīšana var būt izplatīta šāvēju vidū, ar to vien nepietiek, lai izraisītu apšaudes skolā.
Sarežģītāks skaidrojums
Patiesībā skolas apšaudes iemesls, visticamāk, ir daudz sarežģītāks nekā vienkāršs gadījums, kad šāvēju atraida vienaudži. Konkrēti, lai gan vienaudžu noraidīšana varētu būt daļa no daudzu skolas šāvēju profila, tas ir svarīgi padomāt par vides un individuālo faktoru klāstu, kas varētu veicināt skolas attīstību apšaudes.
Ekoloģiskie ietvari piedāvā daudzsološu pieeju, lai šajos daudzos līmeņos izceltu faktorus, kas varētu būt saistīti ar apšaudēm skolā.
Pirmkārt, individuālā līmenī ir svarīgi ņemt vērā skolas apšaudes riska faktorus. Šie riska faktori ietver tādas lietas kā depresija un iepriekšēja antisociāla uzvedība.
Tālāk ir svarīgi ņemt vērā tiešo vidi, kas ieskauj skolas šāvējus, un viņu mijiedarbību. Šeit izpaužas vienaudžu noraidīšana, taču svarīgas ir arī attiecības ar skolotājiem, ģimenes locekļiem un plašāku sabiedrību.
Visbeidzot, ir svarīgi ņemt vērā vietējo, valsts un federālo politiku, kas ietekmē šaujamieroču pieejamību, kā arī plašu kultūras attieksmi pret šaujamieroču lietošanu. Iespējams, ka šie faktori palīdz izskaidrot apšaudes skolā. Šī iemesla dēļ jebkuram risinājumam saistībā ar apšaudēm skolā ir jāiekļauj pieeja, kas ņem vērā vairākus faktorus vairākos līmeņos.
