Laten we eerlijk zijn als je alles probeerde te lezen ouderschap boek daarbuiten - uw kinderen zouden in hun late tienerjaren zijn, zo niet in de vroege volwassenheid tegen de tijd dat u zelfs maar een klein deukje in de grote hoop deskundige ouderschapsadvies deze dagen in de aanbieding. De onmogelijke taak lijkt zelfs nog onrealistischer voor ouders van kleine kinderen, omdat de meeste van je literaire kansen zijn verpakt in voorlezen. Dus als het gaat om ouderschapsadvies zoals leren hoe je het beste kunt praten, zodat kinderen luisteren, kwaliteit is altijd nuttiger dan kwantiteit.
Het klassieke ouderschapsboek Hoe te praten zodat kinderen zullen luisteren en luisteren zodat kinderen zullen pratenbestaat al meer dan 30 jaar en wordt ook wel “de ouderbijbel” genoemd door De Boston Globe (en een bazillion andere verkooppunten). Het enige wat gedateerd is aan dit advies zijn de getuigenissen van ouders die beweren dat — voordat ze begrepen auteurs Adele Faber en Elaine Mazlish's inzichten over communiceren met kinderen - ze zouden gewoon hebben "geslagen" hen. We hebben deze inzichten voor u samengevat - in minder dan 1.000 woorden - zodat u terug kunt gaan naar het echte ouderschap. Hier zijn
1. Accepteer en erken de gevoelens van uw kind
De manier waarop kinderen zich voelen, beïnvloedt hun gedrag
Emoties sturen gedrag aan, zelfs als dat gedrag je verbijstert omdat je niet begrijpt waarom een wortel die de "verkeerde" kant op wijst op het bord van een kind is oorzaak van een totale ineenstorting (slechts een voorbeeld). Het identificeren van de emotie achter het gedrag in kwestie is de eerste stap naar het aanpakken van eventuele problemen die door gedrag worden veroorzaakt.
Het ontkennen van de gevoelens van een kind kan problemen verergeren
Je wilt dat je kinderen op hun emoties vertrouwen, dus geef ze geen reden om aan zichzelf te twijfelen. Waarom de wortel ze in paniek maakt, is veel belangrijker dan hoe belachelijk het is dat ze in de eerste plaats in paniek raken. Straf is een top-down systeem dat demoraliseert wanneer je echt wilt verlichten en instrueren.
Wat kun je hiermee doen?
- Stel je voor dat je bij een vriend klaagt over iets op het werk en zij reageren door a) jou de schuld te geven; b) uw reactie in twijfel trekken; c) ongevraagd advies geven; d) nep medelijden aanbieden; e) je psychoanalyseren - je zou waarschijnlijk geïrriteerd zijn. Dus ja. Doe dat je kind niet aan.
- Laat ze zien dat je bent afgestemd op hoe ze zich voelen met niet-oordelende verbale signalen: "Ik zie dat je het moeilijk hebt met die schoenveter."
- Geef hun gevoelens een naam: “Die koppige schoenveter is frustrerend, nietwaar?
- Bekijk de situatie waarin ze zich bevinden vanuit hun perspectief in tegenstelling tot die van jou, en ze zullen je niet zien als onderdeel van het probleem waar ze zich over uitspreken.
2. Moedig samenwerking aan in plaats van te straffen
Slecht gedrag is een probleem, geen karakterfout
Als uw reactie op het wangedrag van uw kind ervoor zorgt dat ze zich slecht over zichzelf gaan voelen, hebt u de aandacht afgeleid van een situatie die kan worden verbeterd en zet het op iets veel ingewikkelders - of wilde je een diepe duik nemen in hun psyche terwijl ze proberen de staart van de hond?
Straffen creëren meer problemen dan ze oplossen
Gekunstelde consequenties zoals time-outs en aarding kunnen het gedrag op korte termijn veranderen, maar ze leren een kind niet veel omdat je geen steun van het kind krijgt. Het is een top-down systeem dat demoraliseert wanneer je echt wilt informeren en instrueren.
Wat kun je hiermee doen?
- Geef informatie over het probleem in plaats van beschuldigingen. In plaats van te zeggen: "Je verpest de vloer", probeer dan "Water op de vloer kan erdoorheen sijpelen en het plafond eronder verpesten."
- Gebruik beschrijvingen in plaats van verklaringen. In plaats van te zeggen: "Je kunt dat water beter niet op de grond gooien", probeer je "Ik zie veel water op de vloer."
- Maak het over jou. Aangezien je al met je kind praat over hun emoties (je bent, toch?), Praat dan over je eigen emoties terwijl je bezig bent. Zorg ervoor dat ze begrijpen hoe hun gedrag u laat voelen en hoe het u beïnvloedt.
- Brainstorm met hen over oplossingen. Schrijf alle suggesties op, zelfs de belachelijke. Elimineer vervolgens degenen die absoluut niet werken ("Nee, we kunnen je zus niet in de kelder laten wonen") totdat je een compromis kunt vinden.
3. Stimuleer autonomie en zelfvertrouwen
Niet vertroetelen
Afhankelijkheid bevordert uiteindelijk gevoelens van hulpeloosheid, wrok en frustratie - maar dat hoeft u niet te worden verteld omdat u sommige van deze mensen als volwassenen kent.
Je kunt zeker te veel loven
Kinderen hebben bevestiging nodig om een gezond gevoel van eigenwaarde op te bouwen, maar overdrijf het niet, anders zouden ze het gevoel kunnen krijgen dat de wereld hen alles verschuldigd is wat ze willen. Er is een spectrum dat begint bij "zelfverzekerd" en eindigt bij "gerechtigd" - streef naar het eerste.
Wat kun je hiermee doen?
- Geef je kinderen de mogelijkheid om keuzes te maken. Je hoeft ze niet de vrije loop te laten; slechts een aantal door jou goedgekeurde opties, zoals wanneer ze hun kleding uitkiezen of een lijst met klusjes beginnen.
- Respecteer de strijd van een kind en moedig ze aan om het te proberen. Door het voor hen te doen, wordt hun bureau in de wereld verwijderd, wat nog frustrerender is dan bijvoorbeeld een koppige schoenveter die niet vast blijft zitten.
- Complexe vragen zijn een kans om iets te onderzoeken, dus veeg ze niet af met te simpele antwoorden. Vraag waarom ze het vroegen en wat ze ervan vonden.
- Plaag ze niet als je iets niet weet; moedig hen aan om vrienden of familie te vragen die misschien een beter antwoord hebben.
- Prijs royaal, maar wijs. Wees specifiek en beschrijvend bij het uitdelen; in plaats van "Je bent een geweldige artiest!" probeer "Ik vind het leuk hoe de zigzaglijnen de kronkels volgen - hoe vond je dat?"
- Waardeer hun werk en inspanning, niet hun eigenschappen. Dit toont kinderen het bewijs van hun eigen talenten en laat ze hun eigen conclusies trekken over wat ze met die talenten zouden kunnen doen. Anders beperk je ze door ze te vertellen wie en wat ze zijn.
Zit er meer in het boek dan dit? Zeker wel! Maar heb je niet het gevoel dat je het al gelezen hebt? Nu, doe jezelf een plezier en lees eens iets leuks voor de verandering.
