Uw kind haalt een goed cijfer voor een lees- of rekenopdracht. U bent begrijpelijkerwijs trots en wilt deze prestatie erkennen en aanmoedigen ze blijven proberen. Wat zeg jij? De woorden zijn je waarschijnlijk al uit de mond voordat je erover hebt nagedacht: "Je bent zo slim!" je geeft aan en plakt de opdracht op de koelkast.
Maar dat is misschien wel het verkeerde om te zeggen.
Ouders hebben invloed op het al dan niet ontwikkelen van wat psychologen een 'groeimindset' noemen - een overtuiging dat intelligentie in de loop van de tijd kan worden ontwikkeld. Kinderen met deze mentaliteit zullen eerder uitdagingen aangaan, terugveren van mislukkingen en geloven dat ze kunnen verbeteren door hard te werken. Wanneer ouders bezorgen loven, reageren op mislukkingen en zelfs gebaren en wijzen met hun baby's, beïnvloeden ze hoe hun kinderen zich ontwikkelen en denken over hun eigen intelligentie.
"In het ouderschap in het algemeen is het belangrijk om ouders, alle ouders, al vroeg informatie te geven dat ze een groot verschil kunnen maken", zegt
De groeimindset is een theorie ontwikkeld doorCarol Dweck, een gevierd psycholoog aan de Stanford University en auteur van Mindset: de nieuwe psychologie van succes. Inlezingen enSollicitatiegesprekken, legt Dweck uit dat kinderen en volwassenen die geleerd hebben dat intelligentie kan worden ontwikkeld met werk meer zijn uitdagingen aangaan, veerkrachtig zijn bij tegenslagen en meer zelfvertrouwen ervaren en vasthoudendheid. Degenen die geloven dat hun intelligentie vaststaat, geven eerder op als ze zich uitgedaagd voelen, omdat ze denken dat ze de grenzen van hun kunnen hebben bereikt.
De meeste mensen vallen ergens in het spectrum tussen een vaste en een groeimindset, zegt Rowe. (Voor iedereen die nieuwsgierig is naar waar ze op dat continuüm vallen, ze kunnen nemeneen korte quiz op de website van Dweck.) Interventies die zijn ontworpen om kinderen dichter bij een groeimindset te brengen, zijn opmerkelijk effectief gebleken. In haar onderzoek heeft Dweckgevonden cijfers gaan omhoog nadat studenten hebben geleerd dat intelligentie kneedbaar is en dat de neuronen in hun hersenen in staat zijn om nieuwe, sterke verbindingen te vormen als gevolg van hard werken.
Dit patroon geldt wanneer het de ouders zijn, en niet de kinderen, die de groei-mindset-training krijgen.In een onderzoek uit 2018, Rowe liet ouders een korte video zien over hoe wijzen en gebaren bijdraagt aan de taalontwikkeling voor 10 tot 18 maanden oude kinderen, en hoe een ouder die deze gebaren aanmoedigt, een positieve invloed kan hebben op die van hun kind ontwikkeling. Deze eenvoudige interventie beïnvloedde de manier waarop ouders met hun kinderen omgingen, en leidde er over het algemeen toe dat ouders meer gebaren maakten. Maar het effect was het sterkst voor ouders die meer een gefixeerde groeimindset hadden voordat ze de video zagen, legt Rowe uit.
"Het idee is dat ouders met een vaste mindset misschien niet denken dat ze zo'n verschil kunnen maken in de ontwikkeling van hun kind", zegt Rowe. "En dus door die informatie te verstrekken, maakt de omgeving tijdens de vroege kinderjaren een enorm verschil voor kinderen ontwikkeling en begrip dat als ouder kan bijdragen aan de manier waarop u met elkaar omgaat of de kansen die u biedt voor uw kind."
Hoe ouders reageren op falen, beïnvloedt op zijn beurt de intelligentie-mindset die hun kind ontwikkelt. In een onderzoek uit 2016 ontdekte Dweck dat ouders die falen vaak zagen als een indicatie van de capaciteiten van hun kind, waarschijnlijk kinderen zouden krijgen.die geloofden dat hun intelligentie vaststond?. Ouders die mislukking zagen als een kans om te groeien, leerden hun kinderen op hun beurt vaker dat ze slimmer kunnen worden door uitdagingen aan te gaan.
Dus hoe kunnen ouders werken aan het opvoeden van veerkrachtige, op groei gerichte kinderen? Het gaat erom opnieuw na te denken over hoe u uw kinderen prijst en hoe u op hun tekortkomingen reageert. Prijs het proces en de moeite die een kind in een taak steekt in plaats van het aangeboren talent van het kind, zegt Rowe. Dat betekent dat je iets als 'je bent zo slim' moet verwisselen voor 'het is geweldig om te zien dat je hier zo je best voor doet', zegt ze. Kinderen die worden geprezen om hun capaciteiten, in plaats van om hun harde werk, zullen hun talent eerder als vaststaand beschouwen en struikelen wanneer ze voor een uitdaging staan.
Ouders moeten zich ook bewust zijn van hoe ze reageren op tegenslagen. Een mislukking wegpoetsen als iets waar een kind gewoon niet goed in is, of overreageren en een mislukking zien als een slopende tegenslag, kan allebei de verkeerde boodschap afgeven, zegt Rowe. In plaats daarvan moeten ouders deze momenten als leermomenten beschouwen en hun kind helpen erachter te komen hoe het door de tegenslag heen kan groeien.
Ouders moeten mogelijk ook op hun hoede zijn voor wat Dweck de 'valse groeimindset' heeft genoemd. Door de jaren heen heeft de populariteit van Dwecks ideeën ertoe geleid dat ze te eenvoudig en verkeerd werden geïnterpreteerd. Dit houdt in dat ze denken dat kinderen gewoon harder hun best moeten doen om te slagen, en hen de schuld geven dat ze niet hard genoeg hun best doen als ze dat niet doen, Dweckuitgelegd aan Stanford Magazine in 2016. Naast het prijzen van het leerproces, moeten ouders en opvoeders studenten ondersteunen bij het oplossen van problemen, hen helpen nieuwe strategieën te vinden of nuttige hulpmiddelen te bieden,zij zei De Atlantische Oceaan.
Dus hoe zult u reageren de volgende keer dat uw kind een cijfer mee naar huis neemt, goed of slecht? Begin met diep adem te halen en te erkennen hoe hard ze werken en hoeveel ze leren. Met een beetje geluk zullen deze gesprekken uw kind helpen een levenslange leerling te worden die niet bang is om uitdagingen aan te gaan. Is dat niet wat we allemaal willen?
