Als ouder ben je automatisch ingeschreven in de eeuwenoude broederschap van mondelinge verhalenvertellers. Dat betekent niet dat het voor jou vanzelfsprekend is: het effectief overbrengen van emotie, betekenis en moraliteit met de kracht van het gesproken woord vergt oefening. Waarschijnlijk heb je daar nu al genoeg van, maar dat betekent niet dat je niet kunt profiteren van enkele kneepjes van het professionele verhalenvertellersvak.
Dat is waar Matthew Dicks komt binnen. Overdag is Dicks een basisschoolleraar; 's nachts is hij een romanschrijver en een 29-voudig StorySLAM-kampioen bij De mot, een non-profitorganisatie die zich toelegt op het ambacht van het mondeling vertellen. Dicks produceert ook Speak Up, een in Hartford, Conn. gebaseerde organisatie voor het vertellen van verhalen, en hij is de vader van een 8-jarige dochter en een 5-jarige zoon die allebei de vruchten van zijn expertise plukken.
Het geheim van goed verhalen vertellen, zegt Dicks, is om verbinding te maken met je publiek, of dat nu 200 vreemden zijn in een bar in Brooklyn of een eenzaam kind in pyjama voor het slapengaan. Hier leest u hoe u die verbindingen kunt maken als u het laatste probeert.
Breng de stemming tot stand
Je kunt de juiste sfeer creëren voor het verhaal dat je leest door de juiste intonatie en lichamelijkheid. Dicks zal bijvoorbeeld Neil Gaiman's lezen instructies: kalm en stil aan zijn kinderen, want het is een plechtig boek.
"Ik las dat boek langzaam en mijn woorden sluiten vloeiender op elkaar aan", zegt hij. "Ik las het bijna fluisterend om haar te laten weten hoe belangrijk ik het vind."
Omgekeerd leest hij B.J. Novak's Het boek zonder afbeeldingen luid, af en toe opstaan en wild gebarend, omdat lichamelijkheid net zo belangrijk is voor het creëren van de stemming als intonatie.
"Soms is het eigenlijk mijn fysieke houding, de manier waarop ik de kinderen voorlees", zegt hij. “Ben ik wakker of ben ik ontspannen? Trek ik ze dicht tegen me aan?”
Bewoon het personage (s)
Het moeilijkste deel van verhaaltjes voor het slapengaan voor ouders die geen methode-acteurs zijn, kan zijn om gevoel te krijgen voor de verschillende personages in elk boek. Dicks heeft een oplossing: maak een parallel tussen elk personage in het boek en iemand uit je eigen leven.
"Ik probeer er snel achter te komen: 'Oh, deze man doet me denken aan __', en daarom is dat de persoon die ik in mijn gedachten ga zetten als dat [personage]', zegt hij.
In Mo Willems' Naakte molrat kleedt zich aan, bijvoorbeeld, het titulaire personage doet Dicks denken aan een vriend van de middelbare school die er trots op was impopulaire kleding te dragen kleding in zo'n mate dat zijn oncoole kleermakerskeuzes uiteindelijk zo polariserend werden dat ze de cirkel rond kwamen en gemaakt hem koel. En de wijze, bejaarde opa in het verhaal herinnert Dicks aan een contemplatief schoolhoofd waar hij ooit voor werkte. Dus beide hoofdpersonen in dat Willems-verhaal worden uitgedrukt door de prisma's van die twee mensen in Dicks' leven wanneer hij het aan zijn kinderen voorleest.
Zoek de leerzame momenten...
Je gaat dezelfde boeken tientallen, misschien honderden keren lezen, dus de manier om het interessant te houden - voor jullie allebei - is door kansen te ontdekken om gesprekken te voeren. Elke keer dat Dicks een verhaal leest, zoekt hij naar een detail in het verhaal waar hij nog niet eerder aan heeft gedacht. Hij bergt dat detail op en brengt het de volgende keer dat ze het boek lezen ter sprake.
Deze gespreksstarters kunnen worden begeleid of met een open einde, en kunnen alles omvatten, van morele dilemma's en karaktertrekken tot eenvoudige visuele details.
"Ik zeg:" Weet je wat, de volgende keer dat we het lezen, ga ik haar vragen wat ze denkt van die berg in de verte die Ik denk dat het op een dier moet lijken, maar ik weet het niet zeker, maar ik ga het bewaren voor de volgende keer dat we het lezen', zegt hij. "En dat houdt het boek voor haar en mij elke keer op een andere manier levend, omdat het gesprek gegarandeerd anders zal zijn."
flickr / sweetjessie
... Maar leer het niet dood
Maak er geen boekverslag van. Verhaaltjes voor het slapengaan horen leuk te zijn, dus als je een oogje hebt op de toekomstige universiteitsaanvraag van je kind wanneer je ze een boek leest, stop dan, zegt Dicks. Het is simpel: lees ze voor en praat met ze - terloops - over wat je samen leest. U hoeft de sociale dynamiek of grammaticale fijne kneepjes van Dr. Seuss niet te ontleden om op de lange termijn intellectuele voordelen te behalen.
"Die toewijding aan lezen en praten is alles wat een ouder hoeft te doen om hun kind van boeken te laten houden en om die jumpstart te krijgen die ze nodig hebben om succesvol te zijn", zegt hij.
Onthoud hoe laat het is
Verhalen lezen gebeurt meestal voordat je naar bed gaat, dus kies je boeken op de juiste manier om ze in de juiste mindset te krijgen om te gaan slapen. Dicks heeft graag drie verhalen die het spectrum van dwaas, contemplatief en lief bestrijken, te beginnen met het dwaze en eindigend met het zoete.
"Ik probeer ervoor te zorgen dat de boeken die we kiezen, een goede verzameling zijn", zegt hij. “Alsof ik niet ga lezen Het boek zonder afbeeldingen en Kietel Monster op dezelfde avond. Ze zijn allebei een beetje hetzelfde - het zijn allebei een soort gekke, fysieke, lachwekkende boeken.'
Over het eigenlijke selectieproces kan worden onderhandeld: als Dicks drie boeken wil hebben, kiest hij uit vijf, dan kiest zijn dochter of zoon er een, Dicks kiest er een, en de derde… onderhandelen. Maar hij zorgt ervoor dat binnen de vijf die hij in eerste instantie selecteert, het gewenste resultaat gegarandeerd is.
"Ik denk dat het slim is om boeken te koppelen om geïnteresseerd te blijven in het boek dat we gaan lezen", zegt hij. "Ik denk graag dat we een reis hebben gemaakt als we klaar zijn met het lezen van drie boeken."
