Wissel niet van school voordat je naar de enge gegevens over studentenmobiliteit kijkt

Overweegt u een verhuizing? Overweeg eerst dit: Kinderen die van school veranderen na de 8e klas hebben over het algemeen een lagere schoolbetrokkenheid, slechtere cijfers voor lezen en rekenen, en een groter risico om helemaal voortijdig de middelbare school te verlaten. In feite, studies suggereren zelfs normale overgangen tussen basisschool en middelbare school academische schade kan aanrichten - en dat studenten beter af zijn K-8-scholen en het minimaliseren van veranderingen in die beginjaren. De negatieve effecten van studentenmobiliteit zijn zo uitgesproken dat sommige onderzoeken de hele school suggereren districten met een hoog studentenverloop kunnen een lager slagingspercentage op de middelbare school verwachten, algemeen.

Dit zijn de gegevens achter deze conclusies:

Studentenmobiliteit schaadt academische prestaties

Wetenschappers vermoeden al lang dat studenten die van school veranderen over het algemeen slechte academische resultaten hebben. Een van de meest definitieve studies van dit fenomeen was:

gepubliceerd in 1998 in de American Journal of Education. Onderzoekers analyseerden gegevens van 13.000 leerlingen van groep 8 en kwamen tot de conclusie dat “maatregelen van sociale en academische betrokkenheid, zoals lage cijfers, wangedrag en hoog ziekteverzuim, voorspelden zowel of studenten van school veranderden of stopten”, en dat studenten die zelfs één keer van school wisselde tussen de achtste en de twaalfde klas hadden "twee keer zoveel kans om de middelbare school niet af te maken." Hier is een uitsplitsing van hun resultaten:

Zelfs normale overgangen doen schade

In het onderzoek uit 1998 werd specifiek gekeken naar "niet-promotionele veranderingen" - studentenmobiliteit als gevolg van andere factoren dan de overgang van de basisschool naar de middelbare school en van de middelbare school naar de middelbare school. Maar een meer recente studie bracht de problemen aan het licht met zelfs routinematige schoolveranderingen. Onderzoekers volgden bijna 6.000 kleuters tot en met de middelbare school en concludeerden dat tieners die naar K-8-scholen gaan (en daardoor slechts één keer overstappen in plaats van twee keer op weg naar de middelbare school) een superieur zelfbeeld en hogere cijfers hebben, in algemeen. Die paar gebieden waarin middelbare scholieren uitblonken, waren niet statistisch significant. "We vinden een negatief effect van middelbare en middelbare school in vergelijking met K-8-scholen", vertelde co-auteur van de studie Elise Cappella van de New York University vaderlijk. Dit zijn de gegevens:

Niemand profiteert van hoge churn op scholen

In een rapport van de staat Georgia uit 2014 werd geconcludeerd dat "een hoog verloop op scholen niet alleen schadelijk kan zijn voor de studenten die vertrekken, maar ook voor degenen die ingeschreven blijven." Dit verrassende rapport analyseerde het percentage leerlingen dat meer dan eens van school wisselde tussen de achtste en de twaalfde klas, en ontdekte dat districten met meer studentenmobiliteit had ook lagere afstudeercijfers op de middelbare school, wat suggereert dat een heel district kan worden meegesleurd door hoge studentenmobiliteit. We hebben deze bevindingen geïllustreerd met een spreidingsdiagram. Merk op hoe de meeste districten een "churn rate" van 10 tot 20 procent hebben en een slagingspercentage van ongeveer 75 procent op de middelbare school. Districten met lagere churn-percentages kruipen dichter bij 100 procent; die met hogere churn tarieven ervaren het tegenovergestelde effect.