Kleuters die hebben schoolangst kunnen zich gedragen op een manier waardoor ze lijken emotioneel onvolwassen of asociaal. Het is mogelijk dat ze een of beide dingen zijn. Het is ook mogelijk dat ze om begrijpelijke redenen gewoon nerveus zijn. Kinderen die naar school gaan die weinig hebben gehad voorbereiding op de kleuterschool of beperkte ervaring met leeftijdsgenoten zijn waarschijnlijk terecht zenuwachtig. Het is bedwelmend spul. Dus voordat de druk van school ervoor zorgt dat een kind zich terugtrekt of uithaalt, moeten ouders de angst direct aanpakken.
Het proces moet beginnen met ouders die echt uitzoeken waar de pijnpunten zijn, legt uit Joani Geltman, clinicus, opvoedingscoach en professor in de ontwikkeling van kinderen aan het Curry College. "Wat gebeurd er? Wat zorgt ervoor dat hun kind gefrustreerd raakt en een driftbui krijgt of niet praat in de klas?” ze moedigt ouders aan om te vragen. "Ontdek van de leraar wat de specifieke tijd en omstandigheden zijn die de angst van het kind veroorzaken."
Een kind met angst voor school helpen?
- Praat met de leerkracht van het kind om een partnerschap te ontwikkelen en hen aan boord te krijgen om het probleem op te lossen.
- Bepaal de exacte omstandigheid of omstandigheden die het kind angst veroorzaken.
- Erken de angst in plaats van deze te minimaliseren door het kind te vertellen dat er niets is om bang voor te zijn.
- Oefen geschikte manieren om in enge situaties te reageren door thuis te oefenen en rollenspellen te spelen, vermomd als spel.
- Moedig adaptieve maatregelen in de klas aan waarmee een kind vaardigheden kan oefenen waar hij zeker van is, in plaats van ze ter plekke te gebruiken.
Natuurlijk moeten er een paar dingen gebeuren om ouders het probleem te laten begrijpen. Ouders dienen vanaf het begin nauw samen te werken met leerkrachten. “Je noemt het een partnerschap”, legt Geltman uit, omdat leraren inspelen op ouders die om hulp vragen. En vragen is geen schande. Niet alle opvoedingstaken zijn intuïtief. “Ouders hebben soms ook leiding nodig. Het is gewoon niet iets dat voor hen vanzelfsprekend is.”
Wat wel van nature komt, is de behoefte om de angst van een kind te kalmeren. Maar soms is het kalmeren misplaatst en komt het meer over als een poging om hun angst te minimaliseren. "Ze proberen een kind minder angstig te maken, meer dan te proberen te identificeren wat ze voelen", zegt Geltman. Maar het begrijpen van de gevoelens moet eerst plaatsvinden. Een beetje empathie legt een basis voor een weg vooruit. “Er moet een proces zijn om een kind van angst naar geen angst te laten overgaan. Creëer een doel om vertrouwen op te bouwen. Doe het in stappen.”
Zodra ouders en leerkrachten een gemeenschappelijk begrip hebben van waar kinderen het meest angstig worden, en die angst wordt erkend en niet geminimaliseerd, kunnen ouders beginnen met het coachen van een kind naar zelfvertrouwen. Belangrijk is dat coaching oefening impliceert. Ouders mogen niet verwachten dat kinderen die niet gewend zijn aan hun nieuwe schoolrealiteit er gewoon in springen en beginnen te zwemmen. Ze moeten misschien oefenen om zelfverzekerd te zijn voordat ze echt zelfverzekerd worden.
VERWANT: Hoe jonge kinderen emotioneel voor te bereiden op het begin van het schooljaar
“Stel thuis die situaties op en maak er een spel van”, zegt Geltman. Dat kan betekenen dat je een rollenspel of een pauze moet spelen door knuffelbeesten te gebruiken als stand-ins voor vrienden. Het kan betekenen dat je de show-and-tell moet oefenen of een spelletje 'school' moet spelen, waarbij je ook door een leraar moet worden gebeld. Of de praktijk kan gericht zijn, korte speelafspraakjes met andere kinderen.
“Het mag geen lezing zijn”, zegt Geltman. "Het is gewoon oefenen."
En met docenten als partners kunnen ouders afstemmen met de klas. Als een vaardigheid, zoals aanwezig en actief zijn tijdens de kringtijd, is geoefend, kan deze op de proef worden gesteld. "De leraar kan een kort directief gesprek voeren omdat ze dit al hebben geoefend", legt Geltman uit. "Je wilt een positieve ervaring opbouwen en dan brengt dat vertrouwen ze naar een schoolomgeving."
Afgezien van de praktijk, moeten ouders en leraren ook overwegen om adaptief te zijn. Misschien hoeft een kind niet de hele klas toe te spreken tijdens show and tell, maar in plaats daarvan gewoon te laten zien en vertellen met een paar vertrouwde vrienden. Misschien kunnen ze in plaats van te praten een foto laten zien. "Dus in plaats van ze angstig te maken, geef ze iets te doen waar ze al vertrouwen in hebben, in plaats van ze ter plekke te plaatsen", zegt Geltman.
MEER: Openbare scholen in de staat New York voorzien tienermeisjes van gratis menstruatieproducten
Met zowel oefening als aanpassing, zou een kind met schoolangst uiteindelijk op zijn eigen manier moeten kunnen gedijen. "Misschien zullen zij niet het kind zijn dat duizend keer zijn hand opsteekt in de klas", zegt Geltman. "Maar als ze een onderwerp onder de knie hebben, kunnen ze hun hand opsteken omdat ze hebben geoefend en het ergste waarvan ze dachten dat het zou gebeuren, niet is gebeurd."
