Wanneer cognitieve ontwikkeling overtreft de motorische ontwikkeling, de resultaten zijn frustrerend voor de ongecoördineerde en enthousiaste. Vooral voor kleuters kunnen de wisselvalligheden van de ontwikkeling moeilijk te overwinnen zijn. Ze begrijpen hoe ze het beter kunnen doen, maar kunnen dezelfde beginnersfouten niet vermijden, die vastzittende ritsen, ongebonden schoenen, en slecht weergegeven letters. Kinderen die met rust worden gelaten om op hun tekortkomingen te stoven, kunnen een slechte emotionele zelfregulatie ontwikkelen, wat later tot problemen leidt. Het is dus van cruciaal belang dat ouders de frustratie begrijpen en eraan werken om deze te verbeteren.
“Frustratie is vrij typisch bij kleuters, en dit is grotendeels te wijten aan het feit dat hun kleine hersenen sneller werken dan hun kleine hersenen. vingers, monden en lichamen”, zegt dr. Jaelyn Farris, een professor psychologie die ontwikkelingspsychologisch onderzoek doet in Youngstown State Universiteit. Peuters weten wat ze willen doen, voegt Farris toe, ze begrijpen gewoon niet altijd waarom ze hun lichaam het niet kunnen laten doen. Anders gezegd, ze hebben vaak een beter begrip van hoe de wereld werkt dan hoe hun lichaam dat doet.
Hoe een ongecoördineerd kind te helpen?
- Modelleer emotioneel copinggedrag. Leg uw kind uit dat u soms ook gefrustreerd raakt en dat u, wanneer u dat doet, nadenkt over manieren om uzelf beter te laten voelen.
- Hulp aanbieden. U belemmert de ontwikkeling van uw kind niet als u hulp beschikbaar stelt; je suggereert een geldige strategie die ze kunnen gebruiken totdat hun lichaam klaar is om de taak alleen te doen.
- Benoem zowel positieve als negatieve emoties. Etiketten stellen kinderen in staat om te herkennen hoe ze zich voelen en helpen hen hun emoties te reguleren.
- Koppel hun frustraties aan de inspanning. Maak duidelijk dat ze boos zijn op de moeilijkheid van de taak, niet op hun onvermogen om het te voltooien.
Kinderen leren veel over de wereld door gedrag te modelleren. Als kinderen zien dat hun leeftijdsgenoten steeds onafhankelijker worden, willen ook zij dingen voor zichzelf gaan doen. Als ze struikelen, raken ze gefrustreerd. Ouders kunnen niets doen om de vaardigheden van hun kinderen snel te verbeteren, dus de beste manier om te handelen is: help uw kind deze onvermijdelijke frustraties te verwerken en ontwikkel methoden voor emotionele zelfregulering.
"Emotionele en gedragsmatige zelfregulering is gekoppeld aan goede resultaten op dit moment en jarenlang", zegt Farris, "maar soms leren wij als ouders dit niet omdat we druk of afgeleid of weet niet hoe.” Door momenten te herkennen waarop interventie kan helpen, kunnen ouders kinderen helpen die woede te onderdrukken en hen te laten zien hoe ze hun frustraties op hun eigen.
"We kunnen dingen niet altijd goedmaken voor onze kinderen, maar we kunnen helpen met de emotionele en gedragsaspecten van wat ze ervaren", zegt Farris. Gesprekken met uw kind over hun frustraties kunnen ingrijpende gevolgen hebben voor de manier waarop uw kind reageert op nieuwe problemen die het tijdens zijn kinderjaren tegenkomt. "De sleutel is om kinderen te helpen emoties in een vroeg stadium te herkennen en ermee om te gaan", zegt Farris, "zodat ze kunnen leren hoe ze hun emoties en gedrag kunnen reguleren, eerst met de hulp van ouders en uiteindelijk op hun eigen."
MEER: Hoe ouders om kunnen gaan met de bizarre obsessies en fixaties van een kind
Frustratie is een onvermijdelijk onderdeel van de kindertijd en Farris waarschuwt voor stigmatisering tegen negatieve emoties. Het is belangrijk om kinderen te helpen zowel positieve als negatieve emoties te herkennen als het gaat om het aanpakken van taken. "Zeg dingen als 'Wauw! Je hebt het gedaan en nu lach je en ben je vol energie, en dit betekent dat je je gelukkig en trots op jezelf voelt',' Farris zegt, of "Oh my, je deed net je schoen uit en gooide hem en je hebt een boos gezicht, dus ik denk dat je je voelt gefrustreerd.'”
Je zou dit soort dingen nooit tegen volwassenen zeggen, maar dat zou ook niet nodig zijn. Door kinderen te helpen hun emoties te herkennen en te labelen, krijgen ze handvatten om in de toekomst met soortgelijke situaties om te gaan.
"Ik vind het nuttig om kinderen te vertellen dat ik me soms ook zo voel, en als ik me zo voel, denk ik na over manieren waarop ik mijn lichaam en hersenen kan helpen zich beter te voelen", zegt Farris. "Ik vraag ze een paar keer diep adem te halen en proberen met oplossingen te komen."
OOK: 7 vaders die hun kinderen zien zuigen aan sport
Vaak is die oplossing sowieso hulp van een ouder. En er is niets mis mee om uw kind te helpen een taak te voltooien. Als hun rits halverwege vast komt te zitten, moedig ze dan aan om het opnieuw te proberen, maar bied altijd je hulp aan. Deze interventie bevordert geen zwakte of afhankelijkheid, zegt Farris, maar geeft kinderen een copingstrategie die ze kunnen gebruiken wanneer ze die nodig hebben.
Sommige taken gaan gewoon de capaciteiten van een kind te boven. Farris raadt aan het voorbeeld van het kind te volgen. Dwing ze niet om taken uit te voeren waar ze nog niet klaar voor zijn. Als ze iets uitdagends proberen en vastlopen, help ze dan te erkennen dat de frustratie die ze voelen is omdat de taak moeilijk is. Het is belangrijk om hun emotie en reactie te koppelen aan de situatie of de inspanning, en niet aan het karakter van het kind.
Zoals met veel aspecten van het ouderschap, kan het al vroeg beginnen met beenwerk echt een verschil maken in het leven van een kind. "Het kan vervelend zijn als kinderen jong zijn", zegt Farris, "maar het heeft later grote uitbetalingen."
