Hoe te praten met kinderen, volgens meneer Rogers

Wat zou meneer Rogers zeggen? voor kinderen in deze vreemde, moeilijke en onzekere tijden? Zelfs op de meest gewone dagen weet ik niet altijd hoe ik met kinderen moet praten, ook niet met mijn eigen kinderen. Het kan moeilijk zijn om te begrijpen hoe de geest van een kind werkt: ik word vaak overvallen door de manier waarop mijn 3-jarige maakt logische sprongen die afwisselend briljant en onsamenhangend zijn, met wilde emoties, goed en slecht, die haar perceptie van de wereld vertroebelen. Het kan moeilijk zijn om te weten wat te doen met al die verstrikte gevoelens en ideeën, vooral in tijden van universele stress, met alle normaliteit tijdelijk neergehaald door de coronavirus pandemie. Kinderen zijn net zo bezorgd over vrienden en familieleden die mogelijk ziek zijn of risico lopen op COVID-19, terwijl ouders hun best doen om te gaan met de discontinuïteit, het isolement en de spanning van quarantaine. Hoe kunnen we met onze kinderen praten als we zijn? zelf wat kinderlijke angst en frustratie voelen

? Hoe doen we kinderen zich veilig en geborgen laten voelen, terwijl ze de ruimte krijgen om hun gevoelens te delen? Hoe doe je praat met een kind in hun taal? En, misschien nog belangrijker, hoe versta je ze als ze terugpraten?

meneer Rogers wist hoe hij met kinderen moest praten, deels omdat de briljante kinderpsycholoog Dr. Margaret McFarland was zijn mentor. Opereren in de schaduw van Benjamin Spock tijdens zijn ambtstermijn in Pittsburgh en daarna (en wiens werk lang niet zo goed zou verouderen), concentreerde McFarland zich op betekenis. Ze begreep dat een bij voor een kind niet zomaar een bij is. Het is een existentiële bedreiging. Ze bood Fred Rogers deze inzichten en een kijk op het complexe samenspel van taal en gevoelens, zoals: ze worden ervaren door kinderen (wat ze gedeeltelijk putte uit haar onderzoek naar de interacties van moeders met hun) baby's). McFarland hielp bij het herwerken van de meeste scripts voor De buurt van meneer Rogers en de resultaten spreken voor zich: de show fascineert kinderen al tientallen jaren stilletjes.

Natuurlijk hebben de mensen rond Fred Rogers hem gecrediteerd voor het uitvinden van de taal die hij sprak. Hij deed het niet. McFarland ook niet. Ze leerden het en Rogers werd de meest prominente Amerikaan die het zowel in het openbaar als vloeiend sprak. Deze taal werd bekend onder de bemanning van KQED, waar: De buurt van meneer Rogers werd gefilmd, als Freddish. Het is, kortom, de taal van kinderen.

Freddish 101

Zoals elke taal is Freddish niet alleen een verzameling woorden. Grammatica hoort erbij. Manieren ook. Het is gemakkelijk om te denken dat meneer Rogers een betovering uitsprak door eenvoudig te spreken - en dat hielp zeker - maar het waren zijn duidelijkheid en inclusiviteit die hem hielpen zich te onderscheiden. De frasering was altijd precies, niet vertroebeld door onbedoelde negativiteit of stress. Het langzame tempo, bepaald door al die pauzes, gaf ruimte aan kinderen die toekeken om na te denken, te kijken en te reageren.

De De buurt van meneer Rogers het personeel was zo onder de indruk van Rogers' vermogen om met kinderen te praten dat ze een vertaalhandleiding schreven. "Let's Talk About Freddish", geschreven voor de grap, maar buitengewoon nauwkeurig, biedt negen geboden van communicatie die gezamenlijk dienen als een gids om met jonge kinderen te praten op een manier die faciliteert begrip en troost.

De voorschriften, die voorkomen in Maxwell King's De goede buur: het leven en werk van Fred Rogers, zijn als volgt…

1. "Benoem het idee dat u zo duidelijk mogelijk wilt uitdrukken, en in termen die kleuters kunnen begrijpen." Voorbeeld: Het is gevaarlijk om op straat te spelen. ​​​​​​
2. "Op een positieve manier herformuleren", zoals in Het is goed om te spelen waar het veilig is.
3. "Herformuleer het idee, rekening houdend met het feit dat kleuters nog geen subtiel onderscheid kunnen maken en moeten worden doorverwezen naar autoriteiten die ze vertrouwen." Zoals in: "Vraag je ouders waar het veilig is om te spelen."
4. "Herformuleer uw idee om alle elementen te elimineren die als prescriptief, directief of instructief kunnen worden beschouwd." In het voorbeeld zou dat betekenen dat u "vragen" moet verwijderen: Je ouders zullen je vertellen waar het veilig is om te spelen.
5. "Herformuleer elk element dat zekerheid suggereert." Dat zou "zal" zijn: Je ouders kunnen je vertellen waar het veilig is om te spelen.
6. "Herformuleer uw idee om elk element te elimineren dat mogelijk niet op alle kinderen van toepassing is." Niet alle kinderen kennen hun ouders, dus: Je favoriete volwassenen kunnen je vertellen waar het veilig is om te spelen.
7. "Voeg een eenvoudig motiverend idee toe dat kleuters een reden geeft om je advies op te volgen." Misschien: Je favoriete volwassenen kunnen je vertellen waar het veilig is om te spelen. Het is goed om naar hen te luisteren.
8. "Herformuleer uw nieuwe verklaring en herhaal de eerste stap." “Goed” staat voor een waardeoordeel, dus: Je favoriete volwassenen kunnen je vertellen waar het veilig is om te spelen. Het is belangrijk om naar hen te proberen te luisteren.
9. "Herschrijf je idee nog een laatste keer en breng het in verband met een ontwikkelingsfase die een kleuter kan begrijpen." Kan zijn: Je favoriete volwassenen kunnen je vertellen waar het veilig is om te spelen. Het is belangrijk om naar hen te luisteren, en luisteren is een belangrijk onderdeel van groeien.

De handleiding is een uitstekend hulpmiddel om te gebruiken bij de interactie met uw kind. Ik ben misschien niet in staat om het hele proces van negen stappen te doorlopen of heb de tijd - of, laten we eerlijk zijn, de emotionele energie - om zo bedachtzaam te spreken als Rogers deed. Maar zelfs het in gedachten houden van één richtlijn, waarmee ik begin, maakt een verschil.

Vertalen naar Freddish

Bij de meeste talen is vertalen een kwestie van gelijkaardige woorden matchen met gelijkaardige functies. Vertalen naar Freddish gaat echter over het identificeren van zowel emoties en relaties als woorden. Het doel is om een ​​duidelijk gevoel van doel te communiceren en ondersteuning te bieden, terwijl ook een idee wordt geïntroduceerd. De evolutie van een volwassen gedachte naar een Freddische uitdrukking zou er in ons huis ongeveer zo uitzien….

1. Trek je verdomde pyjama aan. Ik heb het je vijf keer gevraagd.
2. Als je me de laatste vijf keer niet hebt gehoord, wil je dan alsjeblieft je pyjama aandoen?
3. Kun je alsjeblieft je pyjama aandoen? Vraag me om hulp als je ergens moeite mee hebt.
4. Het is tijd om een ​​pyjama aan te trekken. Ik ben er altijd om je te helpen als je ergens moeite mee hebt.
5. Het is tijd om een ​​pyjama aan te trekken. Ik kan je helpen als je ergens moeite mee hebt.
6. Het is tijd om een ​​pyjama aan te trekken. Ik kan je helpen als iets moeilijk is.
7. Het is tijd om een ​​pyjama aan te trekken. Ik kan je helpen als iets moeilijk is. Het is goed om knus en comfortabel te slapen.
8.  Het is tijd om een ​​pyjama aan te trekken. Ik kan je helpen als iets moeilijk is. Het is belangrijk om knus en comfortabel te slapen.
9.  Het is tijd om een ​​pyjama aan te trekken. Ik kan je helpen als iets moeilijk is. Het is belangrijk om knus en comfortabel te slapen, zodat je goed slaapt en groot en sterk wordt.

Hoe te luisteren naar kinderen zoals Fred Rogers

Ik moet nog veel leren als het gaat om praten met mijn dochter: ik klink helemaal niet als nummer 9. Maar ik moet nog meer leren over luisteren - iets dat meneer Rogers ook wist. Bekijk elke aflevering en je zult zien en horen dat Rogers stille ruimte rond zijn woorden laat zodat kinderen kunnen reageren of observaties kunnen doen; het beste maken van eenvoudige, open opmerkingen zoals "Oh", waarmee kinderen hun eigen conclusies kunnen trekken; door heel veel vragen te stellen, waardoor kinderen de kans krijgen om deel te nemen aan het gesprek en te voelen - ongelooflijk, voor een tv-programma - dat de aandacht op hen gericht is.

Het tempo van De buurt van meneer Rogers kan de show moeilijk maken om naar te kijken. Het is langzaam. Maar die traagheid is een product van discipline en die discipline werpt vruchten af. Die traagheid overnemen en doelgericht communiceren is ongelooflijk moeilijk, maar als ik het voor elkaar krijg, zie ik mijn dochter reageren. Ze stopt met het gebruik van haar favoriete uitdrukking in de kinderopvang - "Je bent op mijn woorden gestapt" - en begint directer te communiceren omdat ze voelt dat ik luister en niet naar binnen spring.

Ik ben gestopt met het vragen aan mijn dochter: "Wat is er?" als ze me een tekening laat zien. Ik vraag haar om me erover te vertellen - en dat doet ze. Ik begin steeds duidelijker uit te leggen wat ik van haar vraag en waarom. Ik leer te wachten terwijl ze de exacte woorden vindt om uit te leggen dat haar speelvoer "haarketchup" is dat ze op haar hoofd giet. Het kan soms verwarrend zijn, soms traag, maar ik begrijp dat het mijn taak is om te sorteren wat eruit komt, en Freddish helpt daarbij. Vragen stellen helpt. Stil zijn helpt.