Volgens nieuw onderzoek zou het deelnemen aan wiskundegerelateerde activiteiten thuis veel meer kunnen verbeteren dan de rekenprestaties van uw kind. De bevindingen, gepubliceerd in de Tijdschrift voor experimentele kinderpsychologie, suggereren dat kleuters die zich bezighielden met nummergerelateerde activiteiten thuis hebben hogere geletterdheid scoren dan hun leeftijdsgenoten. Paradoxaal genoeg betekent dit dat kinderen die wiskunde oefenen hebben de neiging om beter te worden in lezing.
"Er komt veel onderzoek uit dat aantoont dat wiskunde en taalvaardigheid in het bijzonder sterk gerelateerd zijn", studie co-auteur Amy Napoli van Purdue University vertelde: vaderlijk. “Ik ben geïnteresseerd in hoe ouders hun kleuters bij wiskunde betrekken thuis, en wilde kijken of die betrokkenheid te maken heeft met andere vaardigheden dan rekenen.”
Verleden Onderzoek heeft herhaaldelijk het belang van de thuisleeromgeving benadrukt, zowel voor het stimuleren van academische prestaties en toekomstig werksucces. maar doe
Dus bestudeerden Napoli en haar team 116 kleuters in de leeftijd van 3 tot 5 jaar. Ze testten in de herfst de reken- en taalvaardigheden van elk kind en ondervroegen hun ouders over de reken- en leesactiviteiten die de kinderen thuis uitvoerden. Toen kinderen in het voorjaar opnieuw werden beoordeeld, gaven de resultaten aan dat kinderen die zich bezighielden met cijfergerelateerde activiteiten, zoals telspellen, voorspelbaar meer vooruitgang boekten in wiskunde. Maar ze pochten ook verbeterde vocabulaires.
De belangrijkste beperking van het onderzoek is dat de resultaten afhankelijk zijn van zelfrapportage van ouders. Het is mogelijk dat kinderen die thuis rekenspelletjes spelen ook vaker woordspelletjes spelen thuis, en het is ook mogelijk dat ouders die beweren dat hun kinderen meer academische activiteiten uitoefenen, beïnvloeden hun kinderen anders om goed te presteren in school. Om oorzakelijk verband aan te tonen (in tegenstelling tot de huidige studie, die een correlatie aantoont), hoopt Napoli dat onderzoekers dat zullen doen grondiger vervolgonderzoek uitvoeren, waarbij gezinnen willekeurig specifieke rekenspelletjes krijgen om te zien of die kinderen beter presteren anderen.
Tot die tijd is de belangrijkste conclusie dat ouders en kinderen thuis wiskundige spelletjes moeten spelen. Omdat bijna elke ouder zijn of haar kinderen voorleest - maar hoeveel spelen Sudoku met hen? "Kinderen betrekken bij wiskunde kan een breed scala aan vaardigheden bevorderen en dat wiskundebetrokkenheid thuis belangrijk is", zegt Napoli, eraan toevoegend dat het ook niet zo ingewikkeld of saai hoeft te zijn. Van wiskunde een spel maken "kan een veelbelovende manier zijn om ouders ertoe aan te zetten om thuis wiskunde te 'kopen'."
