Følgende ble syndikert fra Globale leketøysnyheter til Det faderlige forumet, et fellesskap av foreldre og påvirkere med innsikt om jobb, familie og liv. Hvis du ønsker å bli med i forumet, send oss en forespørsel på [email protected].
Kanskje det er på tide at vi som samfunn tar et skritt tilbake og revurderer hva som utgjør barnearbeid. Ifølge Den internasjonale arbeidsorganisasjonen, "Barnearbeid refererer til ansettelse av barn i ethvert arbeid som fratar barn deres barndom, forstyrrer deres evne til å delta regelmessig skole, og det er mentalt, fysisk, sosialt eller moralsk farlig og skadelig.»
I sitatet ovenfor er det klart at en kjerneverdi i et samfunn angående dets barn er å gi utdanning. Hva om imidlertid et barns utdanning blir så tidkrevende at det fratar barnet hans eller hennes mentale, fysiske, sosiale og moralske rettigheter?
"Hva om et barns utdanning blir så tidkrevende at det fratar et barn hans eller hennes mentale, fysiske, sosiale og moralske rettigheter?"
Det er derfor
Jeg gjorde litt tilbake på konvoluttberegningen av hvor mange timer et 21. århundre et amerikansk barn bruker på en slags voksen overvåket eller pålagt aktivitet.
OGSÅ: Familievennlige flyplasser som holder barna dine opptatt
Dette tallet er selvfølgelig høyere i noen land, og det er familier som presser på for enda flere timer. I tillegg inkluderer dette ikke organiserte, foreldrestyrte aktiviteter som finner sted over helgen, som sportsligaer. Foruroligende nok er det nå et fremstøt for å utvide skoledagen og skoleåret. Hvor mange timer til må et barn jobbe om dagen? Når har et barn mulighet til å delta i lek uten tilsyn?
«Hvor mange timer til må et barn jobbe om dagen? Når har et barn mulighet til å delta i lek uten tilsyn?»
Hvis du jobber 12 timer om dagen og hvis friminuttene på skolen er begrenset til 15 minutter, når har barna en sjanse til å bare løpe, hoppe, skrike, snurre rundt og gjøre det kroppen deres insisterer på, som er å leke tankeløst uten regler og uten voksne.
MER:
Amerikanske barn og faktisk mange av verdens barn har lite av moroa som barn gjorde for bare en generasjon siden. De tilbringer kjedelige timer, sitter ved pulter eller deltar i strukturerte aktiviteter overvåket av voksne.
Hvordan ble helikopterforeldre, som ser ut til å være det ultimate innen omsorgsarbeid, til et system med forlengede arbeidstimer på jakt etter innpass i eliteskoler og jobber? Når barn settes på ventelister og får ferdighetsprøver for elitebarnehager når de er under 3 år, kan vi se at angst, vanligvis sett hos stressede middelaldrende voksne som prøver å holde på en jobb, har nå omfattet barneskolen og yngre barn.
"Amerikanske barn og faktisk mange av verdens barn har lite av moroa som barn gjorde for bare en generasjon siden."
Fysisk bevegelse og lek er avgjørende for et barns mentale, følelsesmessige og fysiske helse. Vi voksne kan vagt huske hvor sakte tiden pleide å gå da vi var barn. Vi kan, hvis vi prøver hardt, huske det overveldende behovet for å flytte. Tenk deg hvordan det må være eller et barn å bruke 12 timer om dagen på å bli tvunget til å følge en diett som stort sett er stillesittende.
Hva kan vi gjøre med det?
- Ta tilbake fordypningen. Barn bør ha minst 60 minutter daglig ledig leketid i skoletiden.
- Legg til rette for leketid i nabolaget etter skoletid.
- Kom til enighet om at du og naboene dine lar barna komme hjem for å leke, i stedet for å delta på aktiviteter etter skoletid.
- La barna være i fred og la dem velge hva de skal leke og hvordan de skal leke. Hvis det oppstår et problem mellom barna, la dem løse det.
- Press skolene for å begrense lekser til ikke mer enn én time per natt.
- La barn leke med nettbrett og smarttelefoner, men gjør det også veldig attraktivt å gå ute og leke, selv når det er kaldt.
- Små lekeplasser i nabolaget innen gangavstand med veldig kult utstyr ville trekke dem til å leke i stedet for at voksne måtte presse dem.
- La dem bli såret når de prøver å gjøre ting som bare er litt farlige.
- Blodige knær, en brukket arm og et morsomt arr på baksiden av hodet er belønningen ved å lære å bedømme risiko og være en smart, selvsikker voksen.
- Få PTA og andre lokale grupper aktive i å la skolestyrene og kommunestyret få vite at de vil ha leketid og mye av det for barna sine.
Richard er administrerende direktør i Globale leketøyseksperter, en global konsulentvirksomhet og ressurs for kunnskap og veiledning for å konkurrere i det 21. århundres leke- og medievirksomheter for barn. Han er også utgiver av Globale leketøysnyheter, industriressursen for leketøy nyheter, leketrender og analyse av lekevirksomheten.
