EN barnets smokk og sikkerhetsteppe er kjent som "overgangsobjekter." De er midlertidige ved at de gir en bro mellom en periode med konstant trøstende tilknytning til mamma og pappa og en økende uavhengighet i verden. De er et middel som et barn lærer seg selvregulering på. Likevel slutter overgangsobjekter å være nyttige når de fremmer avhengighet. Så på et tidspunkt må en forelder vite når de skal ta bort smokk.
"Det avhenger av hvor avhengige de er for å fungere," forklarer barnelege Dr. Jack Maypole, rådgiver for Goddard School og førsteamanuensis i pediatri ved Boston University School of Medisin. "Hvis det begynner å bli en uoverstigelig hindring for barnets velvære, kan det være behov for å planlegge strategier med partnere i barnepass, barnevakter eller familiemedlemmer," sier Maypole. For det viser seg at konsistens er nøkkelen. Det nytter rett og slett ikke å ha inkonsekvente retningslinjer for smokkbruk, sikkerhetstepper, kosedyr eller andre bekvemmeligheter. Og først og fremst blant disse retningslinjene bør være å ikke skamme barnet for oppførselen deres.
"Det er det verste du kan gjøre," sier Maypole. Selv om han erkjenner at frustrasjonen rundt overgangsobjektadferd kan være veldig reell. "Du banker dem opp for noe de ikke kan gjøre noe med. Det er bare ikke konstruktivt."
Hvordan ta bort en smokk, sikkerhetsteppe eller kosedyr
- Sørg for å velge et tidspunkt for å begynne å avvenne når et barn er friskt, har foreldre tilgjengelig og ikke opplever noen store stressfaktorer.
- Sørg for at alle partnere i barnets velvære, inkludert besteforeldre, lærere og barnevakter, er med på planen.
- Sørg for at gjenstanden kun er tilgjengelig under de mest stressende tidene i et barns liv, og belønn dem når de returnerer det.
- Bygg en tidsplan som sakte øker uavhengigheten uten objektet, og legg til en rekke belønninger for å oppmuntre til nivåer opp.
Interessant nok er retningslinjene for å avvenne et barn fra et overgangsobjekt ganske konsistente uavhengig av hva objektet er. Tanken er å gjøre objektet mindre tilgjengelig, men ikke helt utilgjengelig. Det viktige er at objektet er tilgjengelig i de tider det er mest nødvendig.
"Du kan også berømme dem hvis de gir det tilbake," oppfordrer Maypole. «Gi dem en knyttnevestøt eller high-five. Forsterk oppførselen om at det er en flott ting å gi det tilbake. Belønninger kommer deg alltid lenger.»
Maypole foreslår også å lage en plan, komplett med mål som lar et barn gå opp i nivå, som om de spilte et videospill. Det kan være snakk om å bygge en kalender hvor målet hver uke er å bruke mer tid borte fra objektet. Dette kan kombineres med enkle belønninger, som klistremerker eller kjeks, for å oppmuntre til å gå til neste nivå.
Det er viktig å merke seg at noen barn holder på overgangsgjenstander selv opp til 4 år. Det er helt greit å la dem komme til konklusjonen at det er på tide å bevege seg på deres egne premisser. "De har en tendens til å gi opp gjennom en kombinasjon av gruppepress og selvbevissthet, eller ærlige regler knyttet til skolen."
Men viktigst av alt, Maypole understreker at nøkkelen er å "kjenn barnet ditt, hva som spiller inn på deres styrker og hvordan de er best motiverte."
