Å lære barn hvordan de skal handle har vært i hodet til foreldre og myndigheter siden det skrevne ord. Fra puritansk underkastelse til laissez-faire-familier, fysisk avstraffelse til positiv disiplin, den beste måten å bli foreldre på har lenge vært en debatt.
Ta det fra Det gamle testamente, streng fysisk avstraffelse har vært en populær form for disiplin i lang tid. Ordspråkene 29:15 gir foreldreråd i form av «staven og irettesettelse» som det står «gi visdom» mens et «barn som er overlatt til seg selv, bringer moren hans til skamme.» Ja, strenge disiplinmetoder var generelt akseptert i årtusener, men det er en historie med dissens som er like dyp.
I SLEKT: Hvorfor kroppsstraff bør være ulovlig i Amerika
Selv i middelalderen, en tidsalder som satte kjettere på hylla og utsatte utroskaper for brystrippere (ja, det er den tekniske tittelen), fysisk skade på barn var langt mer kontroversielt enn vold mot voksne. I en rapport fra University of Exeter beskriver Nicholas Orme hvordan «kroppsstraff var i bruk under bibelsk tid samfunnet og sannsynligvis også i hjemmene, selv om sosiale kommentatorer kritiserte foreldre for overbærenhet mot barn snarere enn for harde disiplin."
Da puritanere reiste seg mot den engelske kirken, ble underkastelsen av barn formalisert, noe som frarådet dem fra å utfordre eller gjøre opprør mot autoritet i det minste. Puritanske barn ble lært at ved å være ulydige foreldrene sine tvang de Gud til å dømme dem til evig død, og at sterk disiplin – dvs. fysisk straff – kunne bringe frelse til barn. «Hvis de var ulydige, ble barn pisket offentlig og tvunget til å avgi offentlige tilståelser på møter. Saker som barns rettigheter ble aldri vurdert," fastslår forskning fra The Tidsskrift for barne- og familiestudier.
OGSÅ: Hva er egentlig forskjellen mellom straff og disiplin
Ikke alle kjøpte fullt ut denne tidens harde fysiske avstraffelser. John Locke, den engelske filosofen og legen som ofte blir referert til som "liberalismens far," skrev retningslinjer for foreldre som på den tiden ikke var populære, men varslet mange av de positive disiplinmetodene vi ser i dag.
I 1690 publiserte Locke Essay om menneskelig forståelse, og presenterte ideen om at barn ligner en blank tablett (tabula rasa) ved fødselen, og de er ikke disponert for synd. Locke oppmuntret foreldre fra 1600-tallet til å la barn lære om konsekvenser naturlig, slik at selvkontroll og et ønske om å være ansvarlig for sine egne handlinger er et biprodukt av veiledning, ikke hardt disiplin.
«...i henhold til den vanlige disiplineringen av barn, ville [det] ikke ha rettet opp temperamentet, og heller ikke ha fått ham til å bli forelsket i boken sin; å ha glede av å lære, og å ønske, som han gjør, å bli undervist mer enn de rundt ham synes passer alltid til å lære ham. … Vi har grunn til å konkludere med at det må utvises stor omsorg for de dannende barnas sinn, og gi dem den krydderen tidlig, som alltid vil påvirke deres liv.»
Utdanningssystemet som helhet begravet det budskapet i århundrer. På begynnelsen av 1900-tallet foreslo noen barneoppdragelseseksperter nye metoder for å «presse barn til god oppførsel». En metode ble kalt "målekortet", lagt ut i barnets hjem og gullstjerner eller svarte merker ble plassert der det sto «Står opp i tide», «Rydde rom», «Skrive til bestemor» og andre oppgaver og plikter (lyd velkjent?). Straffer eller belønninger ble deretter tildelt deretter.
Vitenskapen om barneoppdragelse ble populær på denne tiden, og nye eksperter og publiserte teorier skapte et mer dynamisk og forvirrende miljø for foreldre som fanget mellom å lytte til en pastor eller følger nye barneoppdragelsesfilosofier - mange av dem spruter ut motstridende meldinger om hvor mye tillatelse som bør tillates kontra hvor mye disiplin bør være brukt. Noen metoder tilbød strenge regimenter for å danne spisevaner, sosiale tendenser og sovevaner; andre pekte på «mildere» midler for disiplin, som ga barn mer frihet.
I 1946 ga Dr. Spock ut den nå berømte foreldretomen, Baby og barnepass, som åpner med linjen "Du vet mer enn du tror du gjør," og forsikret foreldre over hele landet om at disiplinering av et barn ikke var et spørsmål om å følge ordrene fra status quo. Han oppmuntret foreldre til å være rimelige, konsekvente, åpne og vennlige med barna sine - ikke regimentert eller autoritative. "Barn drives fra seg selv til å vokse, utforske, oppleve, lære og bygge relasjoner med andre mennesker," siste utgave av Baby og barnepass leser. "Så mens du stoler på deg selv, husk også å stole på barnet ditt."
Men da den første generasjonen av Spock-oppvokste babyer ble til opprørske tenåringer på 1960- og 1970-tallet, fikk Dr. Spocks ideer et slag fra de strengere, mer regimenterte ekspertene. Konservative psykologer som James Dobson oppmuntret autoritære foreldrestiler, og det ble trukket et klart skille mellom foreldre som slår barn og foreldre som ikke slår til.
Til i dag viser USA en delt holdning til spanking og fysisk avstraffelse. Mens innenlandsk fysisk avstraffelse er ulovlig i mer enn 50 land rundt om i verden, er det ikke tilfellet i Amerika, hvor 17 stater fortsatt tillater fysisk avstraffelse på offentlige skoler.
Disiplin er det ikke, per definisjon, en dårlig ting. Studier har vist at den mest effektive måten å fremme sunne relasjoner med barn og gi dem evnen til å lære og bruke selvkontroll er gjennom positiv disiplin. I følge boken Ikke mer perfekte barn: Elsk barna dine for den de er, er positiv disiplin basert på å minimere barnets frustrasjoner og derfor redusere feil oppførsel i stedet for å gi straff. "Den gyldne regelen" er det rette lyset med positiv disiplin - oppmuntrer barn til å føle bemyndiget, i kontroll og gode med seg selv, samtidig som de bygger et positivt foreldre-barn forhold. "Du kan ikke endre hvem barnet ditt er," sier Sharon Silver, grunnlegger av Proaktivt foreldreskap. "Men du kan gjøre justeringer slik at de har muligheten til å lære om hvem de er og være den beste versjonen av seg selv innenfor de grensene du setter."
Les flere av Fatherlys historier om disiplin, straff og oppførsel.
