I stedet for ekte banneord, ser foreldre ofte til lavmælt erstatningsord for forbannelse. Mange husholdninger kan finne "skrudd" eller "dritt" ufarlig og bare litt mer edger enn andre erstatningsord for forbannelse. Andre familier vil kanskje ikke forklare konseptet bak et uttrykk som "skrudd" ennå. Men når et barn når skolealder, er det uunngåelig at disse ordene kommer inn i et barns leksikon. Det kan være vanskelig for en forelder å forklare nyanser av milde banning uten å dømme andre familier, men det kan skje.
Stedet å starte, ifølge Christi Garner, en lisensiert ekteskaps- og familieterapeut, er med den generelle ideen om at alle familier er forskjellige. "Jeg snakker med barn om hvordan vi alle kommer fra forskjellige typer familier," sier Garner. «Disse familiene har alle regler som er forskjellige fra våre. Familien vår kan si at «fett» eller «dritt» ikke er greit å si, men på skolen eller leiren kan disse ordene høres fra andre barn.»
Hvordan forklare mild banning til et barn
- Forklar husets regler: barn kan høre en rekke språk på lekeplassen, men det betyr ikke at reglene må være tvetydige for dem. Minn dem på hva som forventes av dem.
- De vil møte forskjellige regler: hver husholdning er forskjellig, både i familiesammensetning og familieregler.
- Spør dem hva de synes: Å spørre barna hva de synes om den typen språk kan avsløre deres personlige nivå av komfort eller ideer rundt anstendighet. Ellers kan hele samtalen gjøre dem ukomfortable.
- Styrk reglene: uansett om barna vil høre disse ordene fra jevnaldrende, og uansett det faktum at gode mennesker kan bruke disse ordene, har familien sine egne forventninger til riktig oppførsel.
Ideen om at forskjellige familier har forskjellige regler er en idé som de fleste foreldre vil være kjent med, men det kan være utfordrende for et barn å behandle den informasjonen alene for første gang. Diskuterer det med barna kan hjelpe dem å organisere sine følelser og tanker om andres regler. Det er også en flott mulighet for foreldre å lære hva disse tankene og følelsene er, foreslår Garner.
"Spør dem hva de ville gjort hvis de hørte den slags ord, og fortsett å snakke etter at de har svart," råder Garner. "Spør alltid barna hva de synes før du begynner med svaret ditt. Du kan få så mye god informasjon om måten de tenker på hvis du lar dem fortelle historiene sine først.»
Kanskje de synes det er urettferdig å ikke kunne si ordene; kanskje de synes de andre barna virker kulere eller mer modne. Å høre hva barna deres har å si om forbudte familieord kan bidra til å ramme hvordan foreldre forklarer hvorfor noen barn kan bruke ord og andre ikke. Denne forklaringen, akkurat som reglene for husholdningen, er forskjellig for hver familie, men det kan være noen reelle komplikasjoner når den er basert på vurdering eller kritikk av andre familier. Barns sosialisering kan bli vanskelig, og gode muligheter for å utvikle emosjonell intelligens i klasserommet eller på lagidretter kan forvirres når foreldre blir dømmende.
"I stedet for å fortelle barna at de er dårlige til å si disse tingene, husk at familiene deres er forskjellige fra vår," anbefaler Garner. "Noe som" det er ditt valg hvis du vil bli og leke med barn som snakker på de måtene, og du kan alltid gå bort hvis du ikke føler deg komfortabel. Det er viktig å vite at bare fordi de sier dem betyr det ikke at de er dårlige mennesker, men vi velg å ikke si de hjemme eller bruke dem selv før du er voksen og du kan velge for deg selv.'"
Sjansen er stor for at barna vil prøve disse valgene lenge før de blir voksne. Barn oppfører seg ikke rundt jevnaldrende på samme måte som de oppfører seg rundt foreldrene sine. Det er en ganske universell hendelse, som informerer om noen av de mest sentrale opplevelsene i barndommen, på godt og vondt.
