Når det gjelder gjøremål, fører den minste motstands vei til foreldrene til problemer. Den enkleste måten å få allrommet hentet og oppvasken satt bort på er å hente allrommet og sette bort oppvasken. Barn er tross alt ganske elendige arbeidere, som er en av flere grunner til at så få holder nede heltidsjobber (i hvert fall i USA). Men selvhjulpen effektivitet har langsiktige ulemper. Vil du mislike tenåringen som ikke flytter på seg? Ja, ja du vil. Vil en barnehager lage bråk om å måtte gjøre veldig grunnleggende arbeid? Ja sannsynligvis. Så du må velge din gift. Den mindre potente er den du tar tidlig. Og det er den amerikanske foreldre for øyeblikket nekter å svelge.
LES MER: Den faderlige guiden til oppgaver
"Vi vet er at barn ikke får så mange oppgaver som i gamle dager," sier Dr. Michele Borba, forfatter av UnSelfie: Hvorfor empatiske barn lykkes i vår alt-om-meg-verden. "Det er ikke konsekvente gjøremål og det er ikke nødvendige gjøremål."
Det er urovekkende. I 2015 fullførte University of Minnesota professor Marty Rossmann en
"All forskning sier at gjøremål er sterkt korrelert til å bygge karakter, ansvar, konsistens, fokus og plikt," sier Borba. For ikke å nevne det forbereder dem på det som forhåpentligvis vil være uavhengig husholdning.
Men hun konstaterer at det er barrierer for å få barn til å gjøre oppgaver. "Det er vanskeligere i disse dager," innrømmer Borba. "Barn er bare involvert i så mange ting." For eldre barn som kan inkludere ulike praksiser, inkluderer det for barn i alle aldre det snikende spøkelset av lekser. Dette kan gi foreldrene en skyldfølelse. De vil kanskje ikke gi sitt utslitte avkom mer arbeid. Og det er helt rettferdig, men også desto større grunn til å sette i gang tidlig. Førskolebarn er ikke opptatt med å trene for det store spillet eller en viktig konsert. De er ikke opp til mye hvis foreldre er virkelig ærlige, bare spiser, vokser og støter hodet på ting.
"Det er utrolig hva barna dine er i stand til å gjøre," sier Borba. "Men det er en feil i å anta at de kan klare det alene."
Den firedelte tilnærmingen til å gi barn oppgaver
- Tilordne gjøremål under eller før førskolen. En studie viste at oppstart av gjøremål i tenårene fører til dårligere resultater i livet.
- Lær nye gjøremål tydelig. Vis barnet hvordan du ville gjøre oppgaven, øv det side ved side, og gå deretter tilbake og la dem gjøre det alene.
- Vedta rimelige forventninger. Det bør ikke forventes at barn utfører arbeid på voksennivå. Det bør forventes at de prøver hardt og følger instruksjonene.
- Unngå å betale barn for å gjøre oppgaver. Bruk dem i stedet til å lære at det føles godt å være et hjelpsomt medlem av familien.
Borba bemerker at nye gjøremål må læres. Og den undervisningsmetoden bør være ganske kodifisert: Begynn med å vise oppgaven, øv oppgaven side om side, og gå så tilbake og la dem gå alene. Barn som er igjen for å "finne ut av det", generelt sett, vil ikke det. Barn er bedre til å modellere atferd enn å ekstemporere.
Likevel er det viktig at foreldre har rimelige forventninger. Barn bør prøve hardt og følge instruksjonene. De bør ikke forventes å utføre arbeid på voksennivå. Førskolebarn gjør førskolearbeid. Barnehagebarn gjør barnehagearbeid. Mønsteret er ikke vanskelig å finne ut. Forvent at det blir savnet støv, at det blir igjen striper og en tallerken som skal plasseres i stativet som de ryktene fra kontoret som ikke vet at glass ikke skal gå på nederste hylle.
Mens noen foreldre kan blanchere på ideen om en 3-åring som laster oppvaskmaskinen, har Borba sett det gjort. Og gjort det bra. Hvordan ble det gjennomført? En ressurssterk mor fulgte de tre undervisningstrinnene, lot kun ungen laste den nederste stativet og investerte i plastfat.
Det vil si at det å gi det yngste barnet gjøremål krever engasjement, oppfinnsomhet og en forståelse av aldersegnethet. For eksempel kan en 4-åring re opp sengen sin hvis alt de har å forholde seg til er å rette på en stor, myk dyne. En 5-åring kan bli med en forelder i feiingen hvis de har en kost på størrelse med barn. Et barn i barnealder kan begynne å vaske, lage mat og enkle hagearbeid. Tenåringer kan begynne å bruke kjemikalier for å rengjøre badene deres, som er grove, og bilen.
Poenget er ikke perfeksjon. Foreldre lærer ikke oppgaven like mye som de lærer at det føles godt å være et hjelpsomt medlem av familien. Etter hvert kan foreldre øke oppgavevanskeligheten. Det eneste de ikke kan gjøre, hvis de vil at øvelsen skal gi mer enn umiddelbar avkastning, er lønn. Arbeidsoppgaver, Borba, Rossman og stort sett alle andre lærde om emnet er enige om at de ikke skal betales. Å hjelpe familien er dens egen belønning – selv når hjelpen ikke hjelper mye.
