Okręgi szkolne w Alabamie, Kalifornii, Południowej Karolinie i Waszyngtonie mają zbanowane granie w tag, wyjaśniając rodzicom, że klasyczna gra w przerwie podważa lekcje na temat zgoda i granice nauczanie młodych studentów. Niezależnie od tego, czy te zakazy stanowią nadużycie, czy spójność edukacyjną, rodzą pytanie, czy: czy nie gra, w której dzieci gonią za rówieśnikami i dotykają rówieśników, którzy nie chcą być dotykani, postarzała się dobrze. Zalety tej gry są jasne: każdy wie, jak w nią grać i nie wymaga to żadnych ustawień. Niezależnie od tego, czy przewaga nad potencjalnymi zagrożeniami retorycznymi czy edukacyjnymi jest obecnie przedmiotem debaty, ale dla psychologów jury tak naprawdę nie jest wykluczone.
„Treści związane z tagiem są biologiczne i ewolucyjne i symulują dynamikę drapieżnik-ofiara, a ścigana osoba jest ofiarą” — wyjaśnia psycholog Rachel Tomlinson. „Można również zaobserwować to zachowanie u wielu zwierząt, a młode zwierzęta z tego gatunku bawią się w berka, aby ćwiczyć umiejętność wycofywania się przed drapieżnikiem, aby zachować bezpieczeństwo”.
W rezultacie, gdy dzieci gonią się nawzajem, pobudzają swój układ limbiczny, ośrodek nagrody w mózgu, otrzymując zastrzyk dopaminy, tak zwanego hormonu szczęścia. Biorąc pod uwagę ten fakt i łatwość tagowania jako gry społecznościowej, ma sens, że gra istnieje jako rodzaj domyślnego placu zabaw. Interesujące w biologicznej motywacji leżącej u podstaw naturalnej skłonności do pogoni jest to, że tag oferuje dzieciom naturalny haj w zamian za traktowanie swoich przyjaciół jak ofiarę.
W tym miejscu nauczyciele zaczynają się martwić i gdzie psycholog, taki jak Tomlinson, czuje się zmuszony do wkroczenia i zapewnić kontekst do rozmowy o tagu, który ma mniej wspólnego z #MeToo, a więcej z dzieciństwo. Tomlinson twierdzi, że pomimo tego, że nigdy nie miał uczyć inteligencji emocjonalnej, tag jest w rzeczywistości jest to dobry sposób dla dzieci na poznanie granic — w zależności oczywiście od tego, jak gra jest grał.
„To jest linia, której wszystkie dzieci muszą się w pewnym momencie nauczyć, a takie gry mogą być dobrą okazją” – mówi.
Tag uczy dzieci o zgodzie na samym początku, kiedy dzieci indywidualnie zgadzają się na udział w grze – lub nie. Kiedy dzieci zrozumieją, że wszyscy gracze mogą zrezygnować w dowolnym momencie, modele te zgadzają się całkiem dobrze. Kiedy to zrozumienie i zrozumienie tego, jak fizyczna gra może się stać, nie jest jasno określone, dzieciaki kończą działanie w szarej strefie. Dorosłym łatwo jest rozwiązać ten problem, ale unikalny problem z tagiem polega na tym, że jest to tak łatwe i naturalna gra, w którą dorośli nie zawsze są pod ręką lub niekoniecznie wstawiają się jako sędziowie. (Ponownie może to być bardzo dobre dla dzieci, ale pozostawia też miejsce na potencjalne nieporozumienia.)
„Dzieci są w tym całkiem dobre. Zwykle, gdy dynamika się zmienia, rezygnują lub rezygnują, gdy już im się to nie podoba” – mówi terapeutka rodzinna Carrie Krawiec.
Niestety, wielu dorosłych zmaga się również z poszanowaniem granic i niepotrzebną ingerencją w dzieci zaangażowane w zachowania odpowiednie do rozwoju. Z pewnością są gry dla dzieci, które umożliwiają niezdrowe granice i uczą niewłaściwych lekcji, przyznaje Krawiec, ale bywają łatwe do zauważenia. Zawody żywieniowe są złe. Krzesła muzyczne są nieco niewygodne. „Gra w pocałunki” wyraźnie uczy okropnych lekcji na temat zgody.
Eksperci w dużej mierze zgadzają się, że dopóki dorośli rozmawiają z dziećmi o ustalaniu i przestrzeganiu granic, tag nie stanowi większego zagrożenia. Tworzenie dynamiki drapieżnik-ofiara brzmi jak zły pomysł na papierze, ale o to właśnie chodzi. Wiele gier jest popularnych właśnie dlatego, że tworzą bezpieczne przestrzenie dla zachowań, które zwykle są wykrzywione. I nie jest tak, że tag zachęca do szeroko zakrojonych zachowań drapieżnych. Nie ma pośpiechu w oznaczaniu kogoś, kto nie ucieka. Tak więc na tym poziomie jest to w zasadzie samokontrola. Według psychoterapeuty Jima McNulty'ego dzieci, które dobrze się bawią i wiedzą, kiedy przestać, nie powinny mieć problemów z byciem „tym”.
„Chcemy, aby dzieci od najmłodszych lat uczyły się samodzielnie odkrywać granice w kontrolowanym środowisku, w którym nie mogą zostać zranione ani skrzywdzić innych”. dodaje. „Nie chcę malować obrazu, że tworzysz małe drapieżniki napędzane dopaminą, pozwalając swoim dzieciom na zabawę. Bardziej staram się wyjaśnić biologiczne i psychologiczne powody, dla których dzieci lubią gry takie jak berka”.
Ważne jest, aby pamiętać, że tag nie zostaje zbanowany tylko z powodów aktywistów lub z powodu optyki. Dzieci mają tendencję do szorstkości podczas gry. Staje się forum do testowania granic. A to może iść w pośpiechu, jeśli w pobliżu nie ma osoby dorosłej, która mogłaby interweniować i korygować złe zachowania. Istnieje również możliwość wykluczenia. Dzieci, które są zbyt agresywne, w końcu doświadczają wykluczenia społecznego podobnego do bycia „tym”. Gra przestaje być zabawą.
„Dzieci są bardzo wyczulone na zasady społeczne. Wszyscy mieliśmy na placu zabaw tego dzieciaka, który jako dziecko bawił się zbyt ostro” — wyjaśnia McNulty. „W końcu zostali zdystansowani od grupy, kiedy zwykle dowiedzieli się, że nie jest dobrze być odizolowanym”.
Dorośli są odpowiedzialni za upewnienie się, że nikt nie zostanie zraniony w tym procesie, ale umożliwienie dzieciom negocjacji te sprawy między sobą są bardziej korzystne dla nich na dłuższą metę, McNulty i Tomlinson Zgodzić się.
