Rodzice mają skrajnie nierealistyczne oczekiwania o osiągnięciach akademickich ich dzieci, zgodnie z ogólnokrajową ankietą wśród rodziców K-8, opublikowaną w tym tygodniu przez Learning Heroes we współpracy z Univision. Badanie wykazało, że „dziewięciu na dziesięciu rodziców uważa, że ich dzieci osiągają poziom klasy lub powyżej”, a 66 procent uważa, że ich dziecko jest „powyżej średniej”. To jest oczywiście matematycznie niemożliwe— z definicji 90 procent uczniów nie może być przeciętne lub powyżej przeciętnej. Zwłaszcza jeśli ich rodzice nadal nie rozumieją, jak działają średnie i wartości procentowe.
To błędne przekonanie, że według ankiety, wykracza poza klasę, rasę i język. Zaledwie osiem procent białych rodziców i ośmiu rodziców Afroamerykanów oceniło osiągnięcia naukowe swoich dzieci „poniżej średnia”, a liczba ta wzrosła tylko nieznacznie wśród latynoskich rodziców, z których 11 procent oceniło swoje dzieci poniżej poziomu akademickiego przeciętny. Wygląda na to, że wszyscy mamy nierealistyczne oczekiwania – a przynajmniej nierealistyczne wyobrażenia o tym, jak wygląda przeciętny uczeń.
Learning Heroes x Univision
Jest jednak nadzieja dla (nieco urojonych) rodziców. Badanie wykazało, że rodzice zbudowali bardziej realistyczne oczekiwania po przedstawieniu im krajowych danych akademickich. Na przykład, gdy usłyszeli, że około 66 procent ósmoklasistów radzi sobie z czytaniem poniżej poziomu klasy i matematyki, tylko 51 procent rodziców nadal uważało, że „bardzo mało prawdopodobne”, aby ich dziecko radziło sobie poniżej klasy poziom. Dwadzieścia sześć procent rodziców dostosowało swoje oczekiwania i przyznało, że „bardzo prawdopodobne” lub „nieco prawdopodobne”, że ich dziecko jest poniżej średniej w nauce.
Być może jednak ta ankieta zwraca uwagę na jeden z problemów związanych z oceną „przeciętnego” ucznia na podstawie jego ogólnych wyników w szkole. Dzieci nie uczą się „szkoły” — uczą się różnych przedmiotów, a większość dzieci zmaga się z niektórymi, a z innymi dobrze się rozwija. Dlatego wielu ekspertów uważa teraz, że „przeciętny” uczeń nie istnieje. To może wyjaśniać, dlaczego tak wielu rodziców uważa, że ich dziecko jest powyżej średniej. Większość dzieci, może nawet 90 procent, jest przeciętna lub powyżej średniej w coś.
