Pięciolatekdzieci wchodzące do przedszkola dbać o swoją reputację, zgodnie z przeglądem literatury w Trendy w naukach kognitywnych, a przedszkolaki mogą nawet zadać sobie trud podobny do dorosłych, aby utrzymać publiczny wizerunek.
“Małe dzieci będą zróżnicować swoje zachowanie w zależności od tego, kto obserwuje, i będą oceniać zachowania reputacyjne innych” współautor recenzji Ike Silver z University of Pennsylvania powiedział Ojcowski. „Wszystko to najwyraźniej pojawia się mniej więcej w tym samym czasie, co, powiedzmy, ich umiejętność czytania książki lub rozwiązywania prostych problemów matematycznych”.
CZYTAJ WIĘCEJ: Ojcowski przewodnik po przedszkolu
Do niedawna nie było jasne, czy małe dzieci w ogóle dbają o swoją reputację. Chociaż dużo atramentu zostało rozlane opisując jak dorośli utrzymują swoje publiczne wizerunki, stosunkowo niewiele badań skupiało się na dzieciach. Dwie dekady temu zaakceptowano, że złożone zachowania reputacyjne nie mógł pojawić się u dzieci do 9 roku życia.
Ale ostatnio pojawiły się dowody na to, co Silver nazywa „public relations na miarkę”. Jedno badanie z 2014 r. okazało się, że pięcioletnie dzieci są bardziej hojni, gdy wiedzą, że są obserwowani, a ten efekt jest jeszcze silniejszy kiedy są obserwowane przez potencjalnych wzajemności. Sugeruje to, że dzieci mogą udawać hojność, aby poprawić swój publiczny wizerunek. Inne badania wykazały, że gdy dzieci zdobędą pozytywną reputację, będą walczyć o jej utrzymanie – przedszkolaki, którym mówi się, że mają dobrą reputację, są mniej skłonni do nieuczciwego zachowania. A małe dzieci wydają się rozpoznawać reputację kapitału społecznego, jakim jest. Pięciolatki wystawiać pozytywne oceny kolegów z klasy poprawić pozycję społeczną swoich znajomych. W wieku sześciu lat dzieci są podejrzliwe rówieśnicy, którzy szkodzą reputacji innych.
„Wiele badań obejmuje dzieci umieszczane w sytuacjach, w których reputacja jest istotna, i pokazuje że dzieci zmieniają swoje zachowanie w zaskakujący, a czasem zwodniczy lub strategiczny sposób” – mówi Silver. Ale nie jest jasne, czy dzieci aktywnie oszukują. Czy przedszkolaki są sprawnymi operatorami, którzy udają hojność, aby wyprzedzić, czy po prostu są bardziej otwarci na swoją wrodzoną życzliwość, gdy można coś zyskać, popisując się? Silver i jego koledzy nie są pewni. „Nie wiemy jeszcze, w jakim stopniu wynika to z wyraźnej świadomej koncepcji”.
Silver ma nadzieję, że ten przegląd literatury mocno potwierdzi, że dzieci dbają o swoją reputację i oczekuje, że przyszłe badania zbadają, w jaki sposób rodzice i nauczyciele mogą wykorzystać ten fakt, aby zachęcić do dobrego zachowanie. „Teraz wiemy stosunkowo przekonująco, że dzieci kierują się względami reputacji, ale nie wiemy jeszcze wystarczająco dużo o granicach tych zachowań” – mówi. „Nie mamy jeszcze odpowiedzi na te pytania ani konkretnych zaleceń. Ale podejmujemy kroki w tym kierunku”.
Do tego czasu jest kilka dań na wynos dla mam i tatusiów. Podczas interakcji z przedszkolakami i przedszkolakami pamiętaj, że prawdopodobnie bardzo zależy im na tym, jak postrzegają ich inni – i że stale biorą od ciebie wskazówki. Jeśli powiesz im, że mają dobrą reputację, będą walczyć o jej utrzymanie. A jeśli zachowasz swoją reputację, chwaląc się nieznośnie, są szanse, że oni też to zrobią. „Ciekawe może być również przeprowadzenie rozmowy z dzieckiem na temat jego postrzegania reputacji i oceny społecznej” – dodaje Silver.
„Możesz być zaskoczony, jak dużo myślą o tych rzeczach”.
