Muzyka dla dzieci nie jest znany ze swojego rytmu. Co w tym dziwnego, to kochanie piosenki takie jak „Patty-Cake” i „Miss Mary Mack” mieć mocne rytmy. I o to naprawdę chodzi. Te piosenki są ważne w nauce rytmu, który jest pomocny na wiele sposobów. ten rozpoznawanie wzorców nieodłącznie związane z rytmem może pomóc dzieciom bądź lepszymi sportowcami, lepszymi obserwatorami i lepszymi uczniami. I to tak się składa, że ćwiczenia uczące rytmu mogą również pomóc w rozwijaniu płynności językowej i czytania, dwóch innych kluczowych umiejętności życiowych dla małych dzieci.
Ale, jak każda umiejętność motoryczna, rytm należy pielęgnować i rozwijać. Tutaj przychodzą ćwiczenia szybkich kroków.
„Jeśli grasz na bębnie w rytmie, dzieciak musi postawić stopy na rytmie, a jeśli bęben się zatrzyma, ty przestaniesz. To takie proste” – mówi Terry Iacarino, nauczyciel muzyki w szkole publicznej hrabstwa Baltimore. „Zmuś ich do ruchu i zobacz, czy uda im się to wygłupić i utrzymać to w rytmie. Pomaga również zachować równowagę, co jest naprawdę dobre dla małego dziecka. Więc w zasadzie jest to gra typu stop and go – trochę jak gra zamrożenia – z rytmem”.
Wskazówki dotyczące nauczania rytmu
- Nie komplikuj. Czasami jedyne, co dziecko musi zrobić, to poćwiczyć stawianie stopy, gdy usłyszy uderzenie bębna.
- Gry w klaskanie, takie jak „Patty-Cake” i „Miss Mary Mack”, mogą pomóc dziecku we współpracy w nauce rytmu.
- Wpraw całe ciało w ćwiczenie rytmu. Skakanie lub poruszanie się w rytmie też może pomóc.
- Dodaj język. Rytm słów i rymów pomoże połączyć ciało z rytmem.
- Dodaj instrumenty muzyczne, takie jak bębny i ksylofony, w miarę rozwoju umiejętności motorycznych
Nie stanie się to z dnia na dzień — jak każda umiejętność wymaga praktyki. Dzieciom może zająć kilka tygodni, zanim złapią rytm. Ale to ostatecznie świetny sposób na przeprowadzkę całej rodziny.
Klaskanie to dość podstawowa metoda ustalania lub utrzymywania rytmu, więc gry w klaskanie są dobrym sposobem na rozwinięcie tej umiejętności. Znowu „Patty-Cake” i „Miss Mary Mack” są odwiecznymi faworytami, ale gry mogą również zawierać zabawki i element dzielenia się, według Iacarino, która ma własnego faworyta. „Usiądź na podłodze w kółko i czterokrotnie postukaj w podłogę” – sugeruje Iacarino. „Miej coś do przekazania – worek fasoli lub małą zabawkę”. Gdy dzieci stukają, wypowiadają rymowankę: – Raz-dwa-trzy-cztery połóż to na podłodze sąsiada. Na frazie „sąsiedzkie piętro” dzieci mijają przedmiot w w jednym kierunku. Jeśli jest wystarczająco dużo przedmiotów dla wszystkich, mogą otrzymać jeden z drugiej strony. Gra toczy się w pętli.
Miranda Taylor, instruktorka tańca w Perna Dance Center w Hazlet, New Jersey i perkusistka zespołu Exmaid, dostrzega również korzyści w pomaganiu dzieciom w ćwiczeniu rytmu, zwłaszcza we współpracy i słuchaniu.
„Małym dzieciom naprawdę trudno jest skakać i lądować jednocześnie” — wyjaśnia Taylor. „Ćwiczymy coś, co nazywamy sauté. Po prostu skacze w górę iw dół. Zrobimy więc osiem skoków, a potem siedem klaśnięć. Przeskoczymy 1-2-3-4-5-6-7-8, a potem przestaniemy skakać i po prostu klaszczemy w rytm siedem razy. Zrobimy to w dwóch grupach, tak aby jedna grupa mogła skakać, podczas gdy druga klaskała. Mogą to wyczuć różnymi częściami ciała i rzeczywiście słuchać rytmu. Ponieważ kiedy mówisz o nauce, jak być bardziej rytmicznym, chodzi o słuchanie tego, co się dzieje. Pomaga im to słyszeć i odczuwać na różne sposoby, a to zwykle pomaga im trochę lepiej zatopić.
Dzieci z nieco lepszymi zdolnościami motorycznymi mogą przejść do utrzymywania czasu na bębnie lub ksylofonie. Wymaga koordynacji ręka-oko, celu, umiaru, wyczucia czasu i planowania motorycznego.
„Czuję, że w przypadku bębnów chodzi o inny rodzaj koordynacji – jest to trochę bardziej szczegółowe: twoja ręka robi to, twoja stopa robi to, to nie jest tak, że twój rdzeń się porusza” – mówi Taylor. „Nie ma lokomocji, ale pomysł na to, co pojawia się między dwoma uderzeniami, jest dla mnie bardzo ważny. Myślę, że jest to bardzo ważne zarówno w tańcu, jak i na perkusji, ponieważ uczenie się, jak być dokładnym, polega na uczeniu się, ile czasu masz pomiędzy dwoma uderzeniami.
